2022年（中学）美术学科知识与教学能力题目

2022年(中学)美术学科知识与教学能力题目(一)(总分100分，考试时长90分钟)一、单项选择题(每小题2分，共100分)怪”。对此，合适的教学策略是()。C项：“让学生通过讨论形成统一观点”这种形式容易导致学生产生从众心2、下列选项中，属于英国工艺美术运动的先驱的是()。国，是19世纪英国设计师、诗人、早期社会主义活动家、自学成才的工匠。他A项：透纳是英国最为著名的艺术家之一，是19世纪上半叶英国学院派画家的掌握有独到之处。他是西方艺术史上杰出的风景画家之一。与题干不符，排B项：康斯太勃尔强调直接向大自然学习，追求人的精神与自然的一致。在英国画家中，他是最早完整的领会了油画造型语言的大师之一。与题干不符，排C项：米莱斯的作品有很强的表现力，多以圣经故事和文学作品为题材。与题3、讲作画应以“六法”为标准，后世奉为典范的画论是()。【答案】B【解析】B选项，《古画品录》(简称《画品》),讲作画应以“六法”为标准，后世奉为典范。这六法是指“气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置和传移摹写。”其中气韵生动是中国千百年来画家和艺评家一直所追求论的著作，提出“以形写神”、“迁想妙得”等论点，对中国绘画艺术的发展产生了深远影响，故排除。C选项，宗炳在《画山水序》中，充分肯定了山水画艺术的美感享受作用，认识到山水画与人物画功能的不同，故排除。D选项，王微在《序画》中，认为绘画的功能是从观赏表现春秋美景的山水画那里得到精神享受，故排除。故正确答案为B选项。4、下列选项中，对美术教学“档案袋评价法”不正确的表述是()。A、一种质性评价方法B、一种综合性评价方法C、一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D、一种归档留存少部分优秀学生作品的方法【答案】D【解析】本题考查对美术教学“档案袋评价法”的理解。“档案袋评价法”的用于搜集所有学生平时的作业表现，不是只归档留存少部分优秀学生作品的方法。因此，该选项对美术教学“档案袋评价法”表述不正确，D项正确。A项：质性评价不强调在评价开始就对评价问题进行理论假设，假设可以在评价过程中形成，也可以随着评价的进行而改变，因此质性评价本质上是一个自下而上的归纳过程。“档案袋评价法”属于质性评价方法。与题干不符，排B项：“档案袋评价法”记录的是学生成长学习过程中的作品和表现，属于综合评价方法。与题干不符，排除。C项：在运用“档案袋评价法”时，搜集学生平时的作业时，应该注明日期，提供学生成长过程的证据，“档案袋评价法”是搜集学生美术学习过程中重要资料的方法。与题干不符，排除。5、美术演示教学的目的是()。A、直观讲解美术知识B、激发学习者的探究欲望C、引导学生技法实验D、引导学生进行自主性学习【答案】A【解析】演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。目的是为了使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。故正确答案为A项。6、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中，强调“用语言，文字，动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是()。A、欣赏·评述B、设计·应用C、综合·探索D、造型·表现【答案】A【解析】知识点：对《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容的理解。“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形咸审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，橱养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。该领域强调“用语言，文字，动作等多种方式表达自己的感受与认识”。A项正B项：“设计·应用“学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用选进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中”设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用“学习领域已形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。与题干不符，排除。C项：“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层改；(1)融美术各学习区域("造型·表现““设计·应用”和“欣赏·评述”为一体、(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。三个层次之间又有著不同程度的交又或重叠。与题干不符，排除。D项：“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。与题干不符，排除。7、下列不属于法国写实主义美术的代表库尔贝的作品是()。【答案】D【解析】D选项，到19世纪中叶，新古典主义和浪漫主义渐渐趋向没落，画家库尔贝确信美术在本质上是当代的，库尔贝在发现生活中平凡的美和朴实的外光技巧方面给予以后的青年画家们的重要影响，证明这一论断是确凿无疑的。其余选项，均属于法国写实主义美术的代表库尔贝的作品，故排除；故正确答案为D项。8、下列不属于美术教学评价的目的是()。A、调节、控制教学过程B、改善和提高教学质量C、甄别优等学生D、促进美术课程不断发展【解析】C选项，美术教学评价是指依据美术课程标准和所获得的信息，并依据一定的评价标准，对美术课程实施过程及其效果作出客观、科学的判定的过程。美术教学评价的目的是调节、控制教学过程，改善和提高教学质量，具体来说就是促进学生全面发展，改进教师的教学，以及促进美术课程不断发展。甄别优等学生不是教学评价的目的。综上，C选项正确。其余选项，关于美术教学评价的目的表述均正确，故排除；故正确答案为C项。9、下列选项中，对五代时期画家黄签《写生珍禽图》的风格描述恰当的是A、刻画细腻，设色精致B、信笔抒写，略施淡彩C、抑扬顿挫，节奏明快D、黑密厚重，个性鲜明【答案】A【解析】知识点：绘画与画学理论中对作品《写生珍禽图》的理解。《写生珍禽图》是五代十国画家黄签创作的绢本设色画，现收藏于北京故宫博物院。图中画了鹡鸰、麻雀、鸠、龟、昆虫等动物二十余件，排列无序，但每一件动物都刻画得十分细腻，设色精致、细微，甚至从透视角度观之也无懈可击。A项正B项：“信笔抒写，略施淡彩”是五代南唐杰出画家徐熙的艺术特色。他画派”影响，以干笔淡墨、疏淡清逸为特色，为“白宾虹”;八十岁后以黑密厚演的角色是()。A、B项：倾听者和旁观者，老师完全把课堂交给学生来掌控，不加任何的引C项：讲授者，这种情况下主要授课人十年老师，而不是学生。就不符合“请11、当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是()。要的人才。当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时教师可以通过加强鼓励和指导、适当调整教学难度、及时改进教学方法。A、B、C三项的理解都是正确的，与题干表述不符，排除。D项：让学生自选学习内容不适合学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时教师的12、下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是()。C、技法练习D、现场观摩【答案】A【解析】知识点：教学设计的基本要素中对学习方法的理解。情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究趣味性、注重实效性，实现了理论与实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨。情景模拟法注重激发学生生活经验。AB项：概念认知是指通过具体的认知学习方法获取特定概念。与题干不符，排C项：技法练习是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。与题千不符，排除。D项：现场观摩是指观摩者用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。与题干不符，排除。13、下列选项中，属于手臂骨骼的是()。B、胫骨【答案】A【解析】本题考查对人体骨骼的了解。桡骨，为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。是人和脊椎动物(四足)的前臂长骨之D项：腓骨是人和脊椎动物(四足类)小腿上的两块长骨之一，位于小腿外14、下列选项中，适合合作学习的美术活动是()。“设计·工艺”内容系列中设置的内容是()。《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是D项：综合材料造型，指运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进16、谁提出了“以美育代宗教”的主张()。17、下列选项中，属于北魏时期代表性书法碑刻作品的是()。A项：石鼓文是先秦时期作品，也是我国最早的石刻文字，世称“石刻之在山东东平州(今山东东平县),今置泰安岱庙炳灵门内。张迁碑是中国东汉重C项：玄秘塔碑全是唐朝作品，全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德C、教师讲述摄影的历史及价值D、请摄影家介绍取景经验【解析】本题考查教学设计中教学方法的运用。由题干可知本课需要引导学生了解摄影的取景方法，需要实践操作才能帮助学生更好掌握。针对这一知识点采用教师讲授与示范的方式、赏析经典摄影作品、请摄影家介绍取景经验，这些教学方法都可以帮助学生了解、掌握摄影的取景方法。故A、B、D项做法适C项：教师讲述摄影的历史及价值，对于帮助学生了解摄影的取景方法没有帮19、下列哪一项不属于从美术创作的表现形式及工具媒介来划分()。C、建筑艺术【答案】D【解析】从美术创作的表现形式及工具媒介来划分，可以分为绘画、雕塑、建筑、工艺美术、现代设计、摄影、书法、篆刻、新媒体艺术等。综上，D选项20、下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是()。C、形式与技术【答案】B【解析】美术作品的构成因素概括为外在的物质形式和内在的精神内容两个方面。这两个方面相互渗透，相互融合。故正确答案为B。21、素描作品《血衣》的作者是()。A、罗工柳D、徐悲鸿【解析】知识点：对中国近代美术的了解。《血衣》的作者为王式廓，作品取材于我国土地革命斗地主的场景。画面抓住一位悲痛欲绝的妇女正举起血衣的瞬22、下列选项中，属于二维动画软件的是()。23、素描中的“三大面”指的是()。【解析】素描中的“三大面”指的是物体在光线照射下出现三种明暗状态，称沙落雁》等古曲烘托作品的意境。这种教学方式属于()。25、河北满城汉墓出土了一件名为()的灯具，利用了虹吸的原理，即使以今【解析】西汉长信宫灯，中国汉代青铜器，1968年于河北省满城县中山靖王刘优雅。灯体通高48厘米，重15.85公斤。长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执式”要解决的问题是()。美术课程标准(实验)》中提出，学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。故A项正确。B项：美术知识和技能的问题不属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标。故与题意不符，排除。C项：造型和美术创作的问题属于《义务教育美术课程标准》(2011版)中“造型·表现”学习领域的要求。故与题意不符，排除。D项：欣赏和评述美术作品的问题属于《义务教育美术课程标准》(2011版)中“欣赏·评述”学习领域的要求。故与题意不符，排除。27、民间美术作为课程资源属于()。A、人力资源D、文化资源【答案】D【解析】本题考查课程资源开发与利用建议知识。美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源、文化资源。A项：人力资源，不属于美术课程资源之一。与题千不符，排除。B项：网络资源，比如远程教育、慕课、网络授课资料等。充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。与题干不符，排除。C项：自然资源，如自然景观、自然材料等，中国的五岳就属于自然景观类型。与题千不符，排除。D项：文化资源，教师可以运用社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间美术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。所以民间美术属于文化资源之一。与题干相符，当选。28、人的头骨中可以活动的骨骼是()。B、上颌骨A项：颞骨共两块，左右各一。位于头颅两侧，为颅骨29、美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是()。B项：教师的示范需“有的而示”,应有一定的针对性。低年级人物造型的概D项：美术教师上课时边讲边画，既直观又简练，可达到事半功倍的效果。与30、陶老师要求学生在1课时内，用秸秆制作建筑模型并组合成一个主题社区。下列选项中，较为合适的教学组织方式是()。C、年级合作完成【答案】B【解析】本题考查考生对合作学习的了解。由于时间比较短而工作量相对比较大，所以需要同学间合作完成，通过四个选项的对比，只有B选项班级集体完成最符合要求。因此，B项正确。A项：在课堂作业量较小，时间比较充足，难度适中的情况下更适合个人独立完成。和题目表述不符，排除。C项：在作业量较大，难度较大的情况下更适合年级合作完成。和题目表述不D项：在课堂作业量偏大，时间比较短，需要学生间合作的情况下更适合同桌协作完成。和题目表述不符，排除。31、依据《普通高中美术课程标准(实验)》普通高中美术课程的价值是【解析】本题考查了高中美术课程的价值。美术课程价值内容包含多个方面，各个方面相互关联。(1)陶冶审美情操，提高生活品质。(2)传承文化艺术，弘扬人文精神。(3)激发创新精神，增强实践能力。(4)调节心理状态，促进身心健康。(5)拓宽发展空间，助益人生规划。C项正确。A、B、D三项说法单一，没有全面的说明高中美术课程的价值，故不符合题32、运用素描，雕塑，拓印等手段和方法，创造视觉形象的艺术创作活动，属于下列哪一项美术学科的领域()。B、设计·应用C、综合·探索【解析】A选项，新课标中指出，造型表现领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域，造型是具有广泛含义的概念，但在本课学习领域中，运用素描，雕塑，拓印等手段和方法，创造视觉形象的艺术创作活动，属于造型·表现领域。综上，A选项正33、王老师在《中国古代山水画技法》课程的教学开始之前，带领学生欣赏了很多古代的山水画大师作品，这一过程属于教学过程的哪一项环节()。B、新授环节C、练习环节【答案】A【解析】A选项，导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。综上，A选项正确。34、现代学校教学的基本组织形式是()。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、文纳特卡制【解析】班级授课制是课堂教学的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。故正确答案为B项。35、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌是()。D、美术思潮【答案】C【解析】本题考查对艺术作品风格的理解。风格是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。它是通过艺术品表现出来的相对稳定、更为内在和深刻、从而更为本质地反映出时代、民族或艺术家个人的思想观念、审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。风格的形成是时代、民族或艺术家在艺术上超越了幼稚阶段，摆脱了各种模式化的束缚，从而趋向或达到了成熟的标志。C项正确。A项：美术技法是指艺术创作的技巧和方法。与题干不符，排除。B项：美术门类是指美术的分类，一般分为绘画、雕塑、工艺、建筑四大类。与题干不符，排除。D项：美术思潮从动态的角度指一定历史时期内广泛影响人们美术活动的观念36、《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出美术课程的特征是()。【解析】本题考查《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的美术课程特征。37、中国现存最早的砖塔是()。【解析】登封嵩岳寺塔是我国最早的砖塔，保存完好。故正确答案为B项。38、俄罗斯“巡回画派”产生的时代是()。D、21世纪【解析】本题考察的是19世纪俄罗斯艺术代表。19世纪60年代民主运动的高织起来，研究现实主义绘画艺术，成立了彼得堡的“自由画家协会”,后来在艺术参加改造：现实生活的斗争。他们的绘画不但讽刺俄国统治阶级，表现城乡贫民的苦难生活，而且创造了一批为争取新生活而斗争的革命者形象。39、《普通高中美术课程标准(实验)》规定，普通高中美术课程的性质是D、自主专修【答案】A【解析】《普通高中美术课程标准(实验)》指出，普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。高中阶段的美术学习必须修满三个学分，因此属于必修课。40、下列选项中，针对《藏书票创作》一课，适合的教学方法是()。A、了解版画的制作方法和艺术特点B、通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作C、用过欣赏范例，让学生感受形式美感D、用电脑设计作品，打印完成【答案】B【解析】《藏书票创作》一课的教学目标是学生能够设计一枚属于自己的藏书票。所以在教学中老师需要把藏书票制作的技法进行演示与讲解，学生再进行A、C、D三项：都没有提出技法的教学。41、下列不属于四神瓦当的是()。【答案】A【解析】A选项，瓦当的图案文字多有吉祥寓意，到西汉末年，出现了最为著名的四神瓦当，即青龙、白虎、朱雀、玄武，没有白龙。综上，A选项正确。其他选项，均属于四神瓦当，故排除。故正确答案为A选项。42、关于名作《清明上河图》不正确的说法是()。A、北宋民俗画B、作者为张择端【解析】C选项，《清明上河图》是绢本设色，是宋代风俗画高度发展的杰出代A、B和D选项，《清明上河图》的表述均正确，故排除。对于故正确答案为C选项。43、美术新授知识技法课的教学模式一般采用()。A、综合教学模式C、创作教学模式【答案】A【解析】A选项，美术新授知识技法课的教学模式，一般采用综合性模式，其结构顺序为形象感知，综合分析，示范演示，启发创意创造练习。综上，A选项正确。44、针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是A、讲授钟表制作的程序B、示范钟表设计的技能C、引导学生用联想和夸张的方法进行设计D、要求学生按照经典的钟表形式进行设计【答案】C在引导学生用联想和夸张的方法进行设计一个造型独特的钟表上。C项正确。A、B、D三项：“讲授钟表制作的程序”“示范钟表设计的技能”“要求学生按照经典的钟表形式进行设计”这几种教学行为都容易禁锢学生的思想，不利于发挥学生的想象。与题干不符，排除。45、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是()。【解析】C选项，苏汉臣作品多婴戏图，成功地表现了儿童形象及其游戏时天真活泼的情趣，笔法简洁劲利，色彩明丽典雅。综上，C选项正确。A选项，刘松年，宫廷画家，画风与李唐一脉相承。他的山水、人物都有很大的影响。藏于故宫博物院的《四景山水》卷是其山水画代表作，故排除。B选项，李唐擅长山水及人物故事画，山水取法荆浩、关仝及范宽而有所变化，布局多取近景，突出主峰或崖岸；山石作大斧劈皴，积墨深厚，开南宋一代山水画新风，代表作《万壑松风图》,故排除。D选项，李嵩的风俗画更为知名，他画过许多表现下层社会生活的农村生活风俗画，把劳动人民的生活作为审美对象来描绘，这在中国古代美术发展史上有着重要的意义，代表作《货郎图》,故排除。故正确答案为C选项。46、下列不属于古罗马美术成就的是()。A、科洛西姆竞技场【解析】C选项，卡纳克神庙的圆柱大厅是最能够体现埃及神庙建筑特点的一个建筑，属于新王国时期建筑，综上，C选项正确。A选项，科洛西姆竞技场代表了罗马建筑的顶峰，故排除；B选项，凯旋门也古罗马时期的著名建筑，故排除；D选项，到了古罗马时代，神庙建筑又有了新的发展，罗马万神庙是最具代表性的。,故排除；47、古埃及美术的主题一般是()。A、图腾崇拜【解析】知识点：古代埃及美术的主题。古埃及美术一般是指公元前332年古埃及被古希腊所灭亡以前的埃及美术。如果说在平等的原始社会，美术作为人类试图征服自然力的精神图图像，反映了全体社会成员的共同愿望，那么,古埃及美术则是为了极少数人服务的。古埃及人是虔诚的宗教信徒，相信神灵的保佑和“灵魂永生”,进行各种宗教活动敬拜神祗，把大量的精力花在修建庙宇、陵墓之上，创造了惊人的作品，而其创作的目的不局限于“现世”,而是在于“永恒”,如古埃及人相信人死后灵魂会升天，而层级金字塔的阶梯就是国王灵魂上天的天梯，因此历代国外的陵墓都做成金字塔的形式。故C项正A项：图腾崇拜，原始社会早期的宗教形式之一。图腾一词源于北美印第安，原意为“它的亲属”。图腾崇拜产生于旧石器时代晚期，图腾是标志或象征某一群体或个人的一种动物、植物或其他物件。图腾崇拜是世界范围内的普遍现象，但在各民族中图腾的含义不尽相同，有的把图腾当作氏族标志或象征，有的把图腾认作氏族或部落的血缘亲属，有的视图腾为自己的祖先或保护神，有的以图腾为具有多种意义的生物或无生物。与题意不符，排除。B项：赞美人性，是指对人类天性的赞美。此选项是古希腊美术的特点，古希腊人崇拜神，但同时赞美人，赞美人的勇敢和进取精神。古希腊人崇拜神，但并不赋予神明过分的崇高性，也不把神明作为道德衡量的标准，而是把他们作为人生的折射。古希腊神话正是以这种人本精神，以动人的故事和深邃的思想内涵，历来吸引了广大读者。与题意不符，排除。D项：崇尚自然，意思相近与道法自然，出自《老子》。古希腊人民风淳朴，也开放，认为人体和性都是美的，不加修饰的自然就是美。现在我们看到的古希腊的雕塑类作品中，多数体现的是人体自然的形态、健硕的肌肉、对自身体型毫不自卑的欣赏。古希腊人崇拜人体，崇尚力量和自然，他们的神都是理想化的人，他们重大的活动都举行运动会，运动会上的运动员都是全裸提参加展现力量和人体美，就是现在奥运会的前身。与题意不符，排除。48、对印度泰姬陵描写正确的是()。B、伊斯兰教【答案】B【解析】本题主要考查印度现代建筑泰姬陵的相关知识，其次考察对不同宗教建筑知识的掌握。泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，被誉为“完美建筑”,又有“印度明珠”的美誉，因此所属宗教为伊斯兰教，只有穆斯林可以在此进行礼拜。B项正确。A项：佛教建筑主要为佛教寺塔，中国佛教建筑是随着佛教传入而发展起来的。最古老的佛教建筑为石窟寺，系根据古印度佛教造型艺术，结合中国传统的形式建筑的。中国的佛教石窟为数甚多，其中敦煌、云冈、龙门尤为著名。古印度有名寺塔如著名的菩提伽耶，东南亚束埔寨的吴哥寺窟等，都是典型的佛教建筑。与题干不符，排除。C项：基督宗教是欧洲人生活中的一个重要的部分。因此教堂遍布城乡各地，成为城市的重要组成部分，而且历史久远。教堂是举行弥撒礼拜等宗教事宜的地方，按照级别分类有主教坐堂，大教堂(大殿),教堂，礼拜堂等。世界现今前三大教堂是天主教的：圣彼得大教堂，米兰大教堂，塞尔维亚大教堂。与题D项：印度教即婆罗门教，也代指印度文化圈内所产生的宗教，是世界主要宗教之一，是印度的国教。与题干不符，排除。49、在下列选项中，有万园之园称誉的是()。C、拙政园D、网师园【答案】B【解析】知识点：对中国古代园林建筑的了解。圆明园是坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米。其中不只有传统的中国式园林也融合了西方园林，景观多多，占地面积广，集各个园林之长，其宏伟壮观是其他园林所不能及，因此有万园之园之称。B项正确。A项：颐和园，北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”,也是国家重点旅游景点。从建筑规模和园林中风格呈现的种类来看，颐和园低于圆明园，并不足以被称为万园之园，故与题意不符，排除。C项：拙政园，位于江苏省苏州市，始建于明正德初年(16世纪初),是江南古典园林的代表作品。与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为中国四大名园。是苏州存在的最大的古典园林，占地78亩(约合5.2公顷)。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南汉族水乡特色。花园分为东、中、西三部分，东花园开阔疏朗，中花园是全园精华所在，西花园建筑精美，各具特色。园南为住宅区，体现典型江南地区汉族民居多进的格局。拙政园的风格是江南园林的秀美，还没有达到万园之园的多种风格融合包容，广纳。故与题意不符，排除。D项：网师园是苏州园林中极具艺术特色和文化价值的中型古典山水宅园代表作品。网师园始建于公元1174年(宋淳熙初年),始称"渔隐",几经沧桑变更，至公元1765年(清乾隆三十年)前后，定名为"网师园",并形成现状布局。网师园几易其主，园主多为文人雅士，各有诗文碑刻遗于园内，历经修葺整理。网师园为典型的宅园合一的私家园林。住宅部分共三进，自大门至轿厅、万卷堂、撷秀楼，沿中轴线依次展开，主厅"万卷堂"屋宇高敞，装饰雅致。网师园是一处私家园林，在占面积，规模和包容性上都无法与圆明园相媲美。故与题意不符，排除。50、宋代官窑中，以窑变闻名的是()。【答案】A【解析】宋代工艺美术以陶瓷工艺成就最为辉煌，宋代的瓷窑遍布全国各地，创造了各种独具风格的陶瓷品种，出现了定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑五大名窑，其中以窑变闻名的是河南禹县的钧窑。钧窑以烧制乳浊釉瓷为主，以其“入窑一色，出窑万彩”的神奇“窑变”而闻名。素有“纵有家财万贯，不如钧瓷一片”的盛誉。A项正确。B项：汝窑遗址在河南汝州境内，是北方第一个著名的青瓷窑，烧制御用宫中之器。汝瓷胎骨坚硬，釉色润泽莹厚，以淡天青为主调，有“雨过天晴云破处”“金盘玉碗世称宝”等称誉。与题干不符，排除。C项：定窑即定州窑陶瓷，产地在今河北曲阳，古属直隶定州。定窑以烧造白釉瓷器为主，称为“白定”。“有芒”是定窑瓷烧制特色，代表作为孩子枕。与题干不符，排除。D项：哥窑釉色有粉青、米色、灰青等色；官窑以烧制青釉瓷器著称于世，带有雍容典雅的宫廷风格。与题干不符，排除。2022年(中学)美术学科知识与教学能力题目(二)(总分100分，考试时长90分钟)一、单项选择题(每小题2分，共100分)1、“学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神”这句话体现了美术课程的哪种性质。()。D、人文性【答案】D【解析】D选项，人文性这一性质的明确与美术学科本身的性质密切相关，因为美术始终是人类文化重要的载体，也是人类文化的重要门类，历史悠久，积淀丰厚，不仅本身在形式上变化多样，而且蕴含着丰富的人文精神。综上，D选项正确。2、学习水粉画“厚涂接色法”时，下列选项中，教师最适合用的教学方法是D、头脑风暴法【答案】B【解析】水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。教师示范使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化”,经过思维的加工，建立起正确的动作概念的教学方A、C、D选项：讲授法、讨论法、头脑风暴法，都缺少直观的示范，学生美术直接的模仿对象，不能够很好掌握本节课的技法知识。与题干不符，排除。3、下列选项中，对高更绘画的典型风格描述不恰当的是()。A、追求表现生命本源B、具有粗犷，奇异的倾向C、借鉴了东方绘画D、表现都市生活景象【答案】D【解析】知识点：19世纪欧洲美术中对高更绘画风格的理解。保罗·高更，法国后印象派画家、雕塑家，与梵高、塞尚并称为后印象派三大巨匠，对现当代绘画的发展有着非常深远的影响。高更画作多描绘岛民原始风俗与仪式，追求D项：表现都市生活景象不属于对高更绘画的典型风格描述。与题干的《清明上河图》,描绘了北宋时期都城东京(今河南开封)的状况，作品结合5、对黄宾虹创作成熟时期的绘画艺术风格，最合适的描述是()。【解析】本题考查对绘画人物黄宾虹的理解与掌握。黄宾虹(1865年1月27日——1955年3月25日),近现代画家，擅画山水，为山水画一代宗师。早年受“新安画派”影响，以干笔淡墨、疏淡清逸为特色，为“白宾虹”;八十岁的山水画上升到一种至高无上的境界。由于黄宾虹在美术史上的突出贡献，在他90岁寿辰的时候，被国家授予“中国人民优秀的画家”称号。B项正确。A项：冷峻萧疏有萧条荒凉之意。与题干不符，排除。C项：清新简逸有简约而超逸之意。与题干不符，排除。D项：豪放奇崛有气魄大而无所拘束，不落俗套之意。与题干不符，排除。6、拜占庭建筑艺术主要继承的是()。A、洛可可风格C、古希腊风格D、哥特式风格【答案】B【解析】本题是对拜占庭建筑特点的考查。拜占庭美术最显著的成就体现在教堂建筑方面。拜占庭建筑主要是罗马晚期的艺术形式与小亚细亚、东方艺术形式结合，具有浓厚的东方色彩，同时融会了西方的艺术。早期教堂建筑主要沿用罗马陵墓圆形或多边形的平面结构和万神庙的圆穹顶，形成由大小不同的穹顶连续构成开阔高大的内部空间特殊样式。其特点是善于采用较为轻薄的墙、较高的屋顶和较大的窗户。最具代表性的教堂是：圣索菲亚大教堂。B项正A项：洛可可风格是18世纪20年代产生于的法国，在巴洛克建筑的基础上发展起来的一种建筑。洛可可本身倒不像是建筑风格，而更像是一种室内装饰艺术。这种风格在反对僵化的古典形式，追求自由奔放的格调和表达世俗情趣等方面起了重要作用，对城市广场、园林艺术以至文学艺术都发生影响，一度在欧洲广泛流行。从时间发展的顺序来看，洛可可风格晚于拜占庭风格，因此更谈不上拜占庭建筑艺术是继承洛可可风格，故不符合题意，排除。C项：古希腊风格发源于公元前8世纪～公元前1世纪，它是欧洲文化的发源地，古希腊建筑开起了欧洲建筑的先河。古希腊的发展时期大致为公元前8~前1世纪，直到希腊被罗马兼并为止。古希腊建筑，主要是柱式建筑，属于梁柱体系，早期主要建筑材料是石料。建筑样式比较单一，内部空间封闭简单，给予了后世许多艺术以启发。从历史发展的角度和风格的继承来看，古希腊风格的产生早于其他风格。故不符合题意，排除。D项：哥特式风格发源于十二世纪的法国，持续至十六世纪，哥特式建筑在当代普遍被称作“法国式”,“哥德式”一词则于文艺复兴后期出现，带有贬意。是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格。它由罗马式建筑发展而来，为文艺复兴建筑所继承。从时间和继承关系上来看，它晚于拜占庭艺术出现，是对罗马风格的继承发展。故不符合题意，排除。故正确答案为B。7、评价要以()为主要评价。【解析】B选项，评价主体多元化，既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社会人士的评价，但要以学生的自评和互评为主。尤其注重自8、下列选项中，《普通高中美术课程标准(实验)》未提及的美术教学建议是A、强调学生的实践和体验B、注重创新教学情境C、注重中国美术传统技法的学习D、注重挖掘人文内涵【解析】本题考查了美术课程标准的教学建议。《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议中：(1)美术教学应注意提高学生的审美能力。在教学中多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、努力提高他们的审美品位。(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极创设宽松的学习环境，通过思考讨论、实践创造性的运用美术知识，开展美术活动。(3)在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和作品文化含义的引导。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，促进情感情感态度价值观的发展。故A、B、D正确。C项：美术传统技法的学习美术课程标准的教学建议中未涉及。9、下列选项中，对王羲之作品《兰亭序》风格描述恰当的是()。B、凝重庄严D、豪放不羁D项：豪放不羁多为草书的特点。与题干不符，排除。10、意大利文艺复兴时期佛罗伦萨画派的创始人是()。D选项，多纳泰罗是意大利早期文艺复兴第一代美术家，也是15世纪最杰出的11、美术课程具有()性质。育过程中具有不可替代的作用。故正确答案为B项。12、下列选项中，不属于哥特式建筑的是()。【解析】本题考查哥特建筑的代表作品。哥特式建筑是11世纪下半叶起源于法国，13～15世纪流行于欧洲的一种建筑风格。A项：位于意大利伦巴底大区米兰市圣玛丽感恩广场内。1981年被列入世界遗B项：米兰大教堂(DuomodiMilano),意大利著名的天主教堂，又称“杜莫C项：圣母院约建造于1163年到1250年间，属哥特式建筑形式，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非常具有关键代表意义的一座。始建于1163年，是巴黎大主教莫里斯·德·苏利决定兴建的，整座教堂在1345年全部建成，历时D项：科隆大教堂位于科隆市中心，始建于1248年，几经波折1880年最后完D、运用美术专业术语撰写2000字以上的批评文章【解析】本题考查对《义务教育美术课程标准(2011年版)》的识记。义务教育美术课程标准在欣赏·评述学习领域第四学段美术学习活动建议表述为1.对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。2.通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。3.通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。4.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。5.欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。6.欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。7.欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。故A项正确。B项：结合多学科的知识解决生活中的社会问题，属于综合·探索学习领域的特点。与题干不符，排除。C项：用简短的语言表达对自然景色的直观感受，属于第一阶段欣赏·评述学习领域的评价要点。与题干不符，排除。D项：运用美术专业术语撰写2000字以上的批评文章，与初中生学情不符合，该选项错误。14、某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是()。A、按原计划继续教学B、主要由教师演示C、适当调整内容，改为合作学习D、改为作品欣赏教学【答案】C【解析】本题考查教师的教学策略。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。在具体的授课过程中还需要依据新课改理念的指导，即教师需要转变教学观念，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。题干中《铅笔淡彩》这一课属于创作类的课程，而教师在授课发现近半数学生没有带绘画工具，在这种情况下如果按照原计划教学会达不到预期效果；主要由教师演示的话学生的主体性地位就没有被凸显出来，同时也完成不了本课的教学目标；改为作品欣赏课则跟本课的类型相违背。由此可见A、B、D选项均不合适。C项：适当调整内容，改为合作学习。由题干可知近半数学生没有带绘画工具，如此，正好把同学们分成两两一组，进行小组合作的方式进行学习。这样他学科、美术与现实社会之间的连接点()。16、新课标要求美术要突破下列哪一项与素质教育相违背的观念()。【解析】A选项，2011年版新课标将美术课程的性质表述为：以视觉形象的感17、新课标对美术的评价体系，提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化()。B、评价的诊断发展功能及内在激励作用【解析】D选项，《义务教育阶段美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评生掌握美术知识技能的情况，要更要重视对学生美术学习能力，学习态度情感18、《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是()。【答案】B【解析】《普通高中美术课程标准(实验)》第四部分实施建议中教学建议中第一点就提出：普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。故正确答案为B项。19、《韩熙载夜宴图》的作者是()。A、唐代吴道子C、隋唐展子虔【答案】B【解析】知识点：对作品及作者的了解。《韩熙载夜宴图》的作者是顾闳中。顾闳中是我国五代时期南唐的著名人物画家。该作品描绘了韩熙载在家中与客人宴乐的场景。分为五段：听乐、观舞、休息、清吹、宾酬。最后作者以连环画的形式把这五段连接起来。B项正确。A项：盛唐人物画家以吴道子最为著名，被后世尊称为“画圣”,被民间画工尊为祖师。擅佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、草木、楼阁等，尤精于佛道、人物，长于壁画创作。“吴带当风”是对吴道子人物画风格的概述。他的风格也被称为“吴装”,亦称“吴家样”。吴道子的作品今已无一存世。与题干不符，排除。C项：展子虔的代表作是《游春图》,《游春图》为青绿勾填法，描写山川、人物，尚无皴法，树木直接用粉点染，画面取俯瞰式构图，重叠的山岗，平远的河水，确实获得了“远近山川，咫尺千里”的效果。是今传最早的山水画，它反映了我国早期山水画的风格与技巧特色，开创了青绿山水画的端绪。与题干D项：南唐画家周文矩以画贵族人物肖像著称。主要代表作品有《重屏会棋20、下列关于教学反思描述错误的是()。A、教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考B、教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段C、教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思D、撰写学生评语绝也是教学反思【答案】D【解析】教师在教学反思进行时，要在对学生评价的基础上反思教师教学的基本环节，而不是只单纯对学生的情况分析。撰写学生评语绝不是教学反思，故正确答案为D项。21、包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分这种评价方法是()。C、教师评价【答案】B【解析】本题考查对评价方法的掌握。题干中包老师让其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分这体现了同伴之间的相互评价。B项正确。A项：自我评价是自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。在题干中并未体现，排除。C项：教师评价是以教师为主体的方式对学生的表现情况进行评价。在题干中并未体现，排除。D项：档案袋评价又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”,是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价。档案袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。在题干中并未体现，排除。22、通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完成的工艺美术品是()。【解析】知识点：考生对中国古代工艺美术的了解。中国古代工艺美术品类众多，表现形式也不拘一格，青铜器、丝绸、陶瓷、玉器、金银器、景泰蓝等是中国古代工艺美术的代表性品种。景泰蓝，中国的著名特种金属工艺品之一，到明代景泰年间这种工艺技术制作达到了最巅峰，制作出的工艺品以精美而著名，故后人称这种瓷器为“景泰蓝”。景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”,俗名“珐蓝”,又称“嵌珐琅”,是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的瓷器器物。因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名“景泰蓝”。D项正确。A项：唐三彩，中国古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有“洛阳唐三彩”之称。其中以陪葬的俑、驼佣和马佣是其中的精品。和题目表述不符，排除。B项：青铜器是指以青铜为基本原料利用泥模、蜡模加工而制成的器皿、用器等。因其铜锈呈青绿色故而得名。夏、商、周至秦、汉两千多年是青铜器从发展、成熟至鼎盛的辉煌时期，这一时期在史学上被称为“青铜时代”。和题目表述不符，排除。C项：粉彩指在烧好的胎釉上施含砷物的粉底，涂上颜料后用笔洗开，由于砷的乳蚀作用颜色产生粉化效果。在众多的清宫廷粉彩瓷中，慈禧粉彩简单率直，浓笔艳抹，富贵豪华而别具一格。萌芽于清康熙年间，到雍正时期已趋成熟，并形成粉彩装饰的独特风格；乾隆时期粉彩已非常兴盛。和题目表述不23、下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点的是()。C、人文性【答案】D【解析】本题考查对美术教学设计的学科特点理解。在美术教学设计中要突出美术学科自身的特点，必须落实美术课程中所具有的人文性与创造性、视觉性和实践性和愉悦性。审美性不属于美术学科在教学设计中的自身特点。D项正A项：理论性与创造性：美术学科在教学设计中应该注重理论性和创造性的结24、下列哪一项教学活动属于“欣赏?评述”学习领域()。【解析】B选项，“欣赏?评述”学习领域是指25、《普通高中美术课程标准(实验)》课程的基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态度是()。中美术课程标准(实验)》课程的基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态26、体现传统中国美术文化特有类型的是()。D、工业设计【解析】中国传统美术中主要把绘画分成三类，宫廷绘画、文人绘画和职业绘画。文人绘画就是指由文人士大夫群体创作的绘画形式。该绘画类型不求精工细描，主张信笔书写来表达作者的心性。27、“犍陀罗佛像”属于()。【答案】A【解析】始于公元2世纪的犍陀罗艺术，早期受到希腊影响较深，表现为雕塑的风格柔和自由，人体体型修长。公元4世纪，犍陀罗美术发展到了古典时期，融入了当地艺术家的爱好，印度本民族风格加强，雕像形象肃穆端庄，体型短粗，服饰处理采用薄衣贴体，造成一种雄浑沉着的犍陀罗独特风格。所以说，犍陀罗佛像是犍陀罗艺术的雕刻风格程式，源于古印度。28、下列选项中，擅画墨竹，开创了“湖州竹派”的宋代画家是()。【答案】B【解析】本题考查宋代花鸟画。文同是宋代文人花鸟画，文同所创。从绘画史角度看，中国墨竹画科的出现要远早于“湖州竹派”,它与“湖州竹派”并非是一个完全重叠的概念。中国墨竹绘画虽“亦起于唐，而源流未审”,但“湖州竹派”起始于北宋，因文同而开派立宗，却是十分明确的。B项正确。A项：崔白，是宋代宫廷花园画家。与题干不符，排除。C项：黄签，是五代十国时期西蜀宫廷画家。与题干不符，排除。D项：法常，是南宋画家，擅长画龙、虎、猿、鹤、芦雁、山水、人物。与题干不符，排除。29、教材是提供课堂内容的基础，美术教学的关键在()。【答案】D【解析】教学的关键是教师如何根据学生情况、地域特点、自然环境、硬件设施等灵活运用教材内容。故正确答案为D项。30、敦煌莫高窟的()作为人类珍贵的文化遗产，已被联合国教科文组织列为“世界文化遗产清单”。B、佛龛造像C、壁画【解析】敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。是我国四大古窟之一，被列为世界非物质文化遗产。故正确答案为C项。31、贺知章名句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”中体现的色彩对比关A、补色对比B、邻近色对比D、色相对比【答案】C【解析】绿与碧都属于绿色系，是同类色。故正确答案为C项。32、从绘画媒材上区分，米开朗基罗作品《创世纪》属于()。A、木板油画D、岩彩画【答案】B【解析】知识点：欧洲文艺复兴美术中对米开朗基罗及其作品《创世纪》的理解。《创世纪》是米开朗基罗于1508年5月至1512年10月创作的壁画，现藏于梵蒂冈西斯廷教堂礼拜堂。B项正确。A、C、D三项：木板油画、布面油画、岩彩画都不是米开朗基罗作品《创世纪》使用的绘画媒材。与题干不符，排除。学习分成四个学段(第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级),综上，B选项正确。34、下列哪项是以语言传递信息为主的教学方法()。【解析】B选项，以语言传递信息为主的教学A选项，演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实35、在为《服装色彩搭配》一课设计“导入”时，教师首先要考虑的是()。D、时间能否不超过5分钟师在设计导入环节时首先需要考虑能否引起学生的兴趣。A项正确。B项：能否完成教学目标是整个教学流程应该完成的任务，而不是导入环节要完成的任务。该选项错误。C项：教学手段是否新颖是整个教学设计中应该考虑的问题。该选项错误。D项：教学导入应该考虑到时间不宜过长，但不是首要考虑的问题。该选项错36、圣索菲亚大教堂属于哪种类型建筑()。B、拜占庭式C、罗马式【答案】B【解析】B选项，拜占庭建筑：拜占庭建筑的中心结构是主穹窿，它控制整个建筑，并以不同形式与辅助拱结合，创造出丰富的内部空间组合。这种类型的建筑杰作是君士坦丁堡圣索菲亚大教堂。综上，B选项正确。A选项，巴洛克建筑是17~18世纪在意大利文艺复兴建筑基础上发展起来的一种建筑和装饰风格。其特点是外形自由，追求动感，喜好富丽的装饰、雕刻和强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间来表现自由的思想和营造神秘的气氛，典型实例有罗马的圣卡罗教堂，故排除；C选项，罗马式是公元10世纪欧洲的教堂建筑样式，教堂其平面结构呈拉丁十字架形，东西厅长，南北厅短，较为著名的有意大利比萨大教堂，比萨斜塔即是教堂的塔楼，故排除；D选项，哥特式的教堂特点是：运用线条轻快的尖拱券、修长的簇柱、造型挺秀的小尖塔以及彩色玻璃窗，著名的哥特式教堂有巴黎圣母院、科隆大教堂、米兰大教堂、夏特尔教堂等，故排除；故正确答案为B项。37、唐代画家张萱的作品是()。【解析】张萱是盛唐时期画家，其流传下来的作品有《虢国夫人游春图》和D、撰写800字以上的评论文章(2011年版)》内容要求中第四学段(7-9年级)评价要点中表述，描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨D项：撰写800字以上的评论不符合该极端的课程内容，应为300字左右。39、义务教育阶段将课程内容的分成几级()。【解析】D选项，《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程内容分为4级，也即4个学段(第1学段，1～2年级；第2学段，3～4年级；第3学段，5～6年级；第4学段，7～9年级)。综上，D选项正确。40、“外师造化，中得心源”中“造化”指的是()。【解析】本题考查对张璨山水画理论的理解。“外师造化，中得心源”是论。“造化”,即大自然，“心源”即作者内心的感悟。“外师造化，中得心A、C、D项：人物、建筑、静物不属于“造化”的含义。与题干不符，排除。41、西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是()。A、提香D、乔尔乔涅【答案】C【解析】知识点：考生对欧洲文艺复兴流派及画家和代表作品的理解。欧洲文艺复兴绘画流派主要有佛罗伦萨画派、威尼斯画派、罗马画派、尼德兰画派等。罗马画派主要有达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗并称“文艺复兴三杰”。米开朗A项：提香是威尼斯画派的代表画家，他最擅长用金色故有“金色的提香”之B项：拉菲尔，文艺复兴三杰之一。善于描绘优雅的圣母著称，代表作品有符，排除。D项：乔尔乔涅是文艺复兴盛期威尼斯画派第一位画家。代表作品有《三个哲42、属于文艺复兴时期米开朗基罗雕塑代表作品的是()。C、《马尔克·奥利略骑马像》【答案】A【解析】知识点：文艺复兴时期米开朗基罗的雕塑作品以及其他时期雕塑作品的识记情况。《大卫》是米开朗基罗26岁时开始创作的一件举世闻名的杰作，他用一整块大理石雕塑出作品，总高达5.5米。米开朗基罗与前人表现大卫战胜敌人后将敌人头颅踩在脚下的场景不同，而是选择了大卫迎接战斗时的场景。艺术家生动地塑造了一个为事业斗争的英雄形象：年轻、英俊、健壮、神态坚定自若，左手上举，握住搭在肩上的“抛石带”,右手下垂，似将握拳，头部微俯，直视前方，准备投入战斗。米开朗基罗绘画作品有《创世纪》《最后的审判》,A项正确。B项：《掷铁饼者》是希腊古典时期米隆的作品，表现了竞技者在掷出铁饼前的一瞬间动作，由此表现出整个动作的连续性。与题干不符，排除。C项：《马尔克·奥利略骑马像》是古罗马时期一件个性化雕塑肖像杰作，创造于2世纪下半叶，是保存至今唯一的一座古代骑马铜像。与题干不符，排除。D项：《思想者》是19世纪法国最有影响的现实主义雕塑家罗丹的作品，塑造了一个强有力的劳动男子弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的一切，他那深沉的目光，嘴唇咬着拳头姿态以及大块起伏的肌肉，宛如一首交响乐，将人们带入沉思中。与题干不符，排除。43、下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之赏析》一课教学重点的是A、作品的书写技巧与文化内涵B、王羲之的人生经历C、晋朝的历史，文化和社会风貌【答案】A【解析】知识点：对教学设计的基本要素的把握。教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。《晋人风韵一王羲之<兰亭序>赏析》这节课重点讲解的内容应该是对王羲之《兰亭序》作品的赏析及对作品的书写技巧与文化内涵的理解。A项正确。B、C、D三项：“王羲之的人生经历”;“晋朝的历史，文化和社会风貌”;“《兰亭序》的创作背景”表述的都过于片面。与题干不符，排除。44、营造有利于激发学生创作精神的学习气氛不包括()。A、设置问题情景导入B、提供原型启发思考C、提供案例进行模仿D、营造宽松探究气氛【解析】提供案例进行模仿会束缚学生的思维，从而产生依懒性和单一性，不会自主的进行创新研究，不利于激发学生创新精神。故正确答案为C项。45、对“明暗交界线”正确的理解是()。A、背光面与阴影相交接的部分B、背光面与反光面相交接的部分C、受光面与高光面相交接的部分D、受光面与背光面相交接的部分46、下列选项中，属于古罗马拱顶建筑的是()。B项：科洛西姆斗兽场，是古罗马最大的椭圆形竞技场，并不是拱顶建筑。与47、下列关于教学过程顺序说法正确的是()。48、美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段()。【解析】D选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级),并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情感特征、认知水平和实践能力。综上，C选项正确。49、雕塑作品《被缚的奴隶》的作者是()。C、米开朗基罗D、亨利?摩尔【解析】知识点：米开朗基罗代表作品。《被缚的奴隶》是米开朗基罗?博那罗蒂于1516年创作的大理石雕塑，现收藏于法国巴黎卢浮宫。这件大理石作品塑造了一个被绑在石柱上的健壮的奴隶。作者在身体以外的部分并未精雕细琢，保留的粗糙刀痕，像是奴隶的苦难留下的印记。作品充分利用了大理石丰富的表现力，身体强烈的动感造型刻画出不屈的反抗精神。C项正确。A项：罗丹，法国雕塑艺术家。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。与题干不符，排除。B项：吕德，他是19世纪法国浪漫主义雕塑家，在雕塑上，他与浪漫主义画家德拉克洛瓦并驾齐驱，与19世纪法国最杰出的雕刻家乌顿、罗丹等人齐名。其代表作即是巴黎人民妇孺皆知的那块装饰在巴黎凯旋门上的群像浮雕《马赛D项：亨利?摩尔，英国雕塑家，是二十世纪世界最著名的雕塑大师之一。亨利?摩尔以他的大型铸铜雕塑和大理石雕塑作品闻名于世。表现一个高度精简、抽象的女性形象，是摩尔雕塑风格的典型代表。与题干不符，排除。50、崔老师在绘画教学中，发现很多学生不敢动笔，于是要求每位同学在一张A4纸上随意进行抽象表现，结果每个学生都非常有信心，十分投入地大胆表现。这种教学活动属于()。A、教学目标B、教学评价D、教学方法【答案】D【解析】案例当中，崔老师的行为，体现出教师灵活的运用教学方法，引导学生易于动笔。D项正确。2022年(中学)美术学科知识与教学能力题目(三)(总分100分，考试时长90分钟)一、单项选择题(每小题2分，共100分)1、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是()。【答案】B【解析】“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”出自谢赫的《画品》,意为：绘画可让人们明白劝戒，可记载历史的沉浮兴衰，千年来那些沉寂的往事都可在图画中见到。故正确答案为B项。2、赵孟頫的代表作品是()。【答案】A【解析】A选项，《鹊华秋色图》设色纸本，是赵孟頫传世的最重要的作品之一。该画描绘济南郊区的鹊山、华不注山及其周围景物，采取平远法构图。综B选项，《青卞隐居图》为王蒙作品，故排除。C选项，《春山晴雨图》高克恭作品，故排除。D选项，《秋江待渡图》为钱选作品，其善画青绿山水，故排除。故正确答案为A选项。3、由于美术创作具有个性化、创造性的特点，对于设定精确的评价标准，以下最合适的评价法是()。D、终结性评价【解析】本题考查教学评价的掌握。由于美术创作具有个性化、创造性的特点，所以很难用一个精确的评价标准去衡量，所以对美术教学评价最适合的评价方式应该采用档案袋、课堂展示等质性评价方式。故C项正确。A项：量化评价是指通过收集数量化资料信息并运用数学分析方法得出评价结论的一类评价。常用的量化评价方法有测验、考试、结构性观察等。与题干不B项：绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。不符合美术学科的特D项：结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。与题4、美术教学中最常见的一种以实践训练为主的教学方法是()。C、辅导练习法【解析】C选项，辅导练习法是教师指导学生进行一定的实际操作或其他实践活动，以获得知识和培养实际操作技能、技巧和发展能力的方法。综上，C选项正确。5、在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是()。C、自由分组D、抽签分组【答案】B【解析】本题考查对合作学习分组的理解。合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决于每一个成员的表现，以及互相协作的程度，具有双重功能的优点，既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力，又能帮助学生互相启发，促进对知识的理解和对方法的掌握。所以应该使用异质分组。根据每位学生的不同特质和特长来进行分组，更有利于《风筝设计与制作》教学A、C、D三项：不符合题干信息。与题干不符，排除。6、教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域()。A、造型?表现B、设计?应用C、欣赏?评述D、综合?探索【答案】D【解析】D选项，“综合·探索”学习领域：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。综上，D选项正确。7、下列选项中，不属于木刻版画制作的一般步骤的是()。【答案】A【解析】本题考查了木印版画制作步骤，木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术，是在木板上采用不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。木刻亦称“木版画”或“木刻版画”。方法：(1)起稿：把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿，可用铅笔画也可以用拷贝纸。(2)刻制：在涂了墨色的木板上刻制，每刻一刀都能清楚地显示刻作效果。()拓印：用蘸取油墨的滚子在版面上均匀滚墨，使所有凸起部位都沾上油墨后，把纸对准版面(为使纸与版固定位置，可使用夹子等)。用木蘑菇或瓶盖摩擦拓即可。故B、C、D三项表述正确。A项：漏印印制图形的道理是先将图形在纸或其他材料上挖割出镂空的图形模板，然后通过刷、涂、喷、拓将印料从模板上的透空部分转印到承印面上。其板材可用油布、塑料布、胶片等薄而易刻的材料。8、中国民间艺术中，产生于江苏苏州的年画种类是()。A、杨柳青年画C、朱仙镇年画D、杨家埠年画【答案】B【解析】B选项，年画最著名的有天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家A、C和D选项，对于江苏苏州年画的表述均错误，故排除。B选项，实践指导法是教师指导学生进行一定的实际操作或其他实践活动，以10、西周后期青铜器的艺术特点是()。美术教材。该美术教材属于()。12、不属于哥特式建筑特点的是()。主要目的是()。B项：理解书帖的内容可简单了解，书法课重点要求了解笔法特征，故与题意C项：学习文字表达技巧，体现的是语言的组织能力和运用能力，与题意不D项：感受作者的人文情怀，在了解欣赏之后，学生情感得到的升华。故与题D项：属于本节课的知识点但非教学重点。与题干不符，排除。段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”C项：美术教育及研究方法不属于“鉴赏”学习领域。与题干不符，排除。D项：美术收藏及分类方法不属于“鉴赏”学习领域。与题干不符，排除。16、秦陵兵马俑三号坑设计的是()。A、主题部队B、混合部分C、军事指挥部【答案】C【解析】三号秦坑是世界考古史上发现时代最早的军事指挥部的形象资料。建筑结构，陶俑排列，兵器配备，出土文物都有一定的特色。它提供了研究古代指挥部形制、卜占及出战仪式，命将制度及依仗服的服饰、装备等问题的珍贵资料。故正确答案为C项。17、造型艺术中最为自由的一种类型是()。【答案】A【解析】造型艺术最自由的类型是绘画。故正确答案为A项。18、关于“八大山人”的错误说法是()。A、清初画坛“四僧”之一B、八位画家的统称D、又名“朱耷”【答案】B【解析】B选项，朱耷，号“八大山人”,清初画坛“四僧”之一，以花鸟画著称，继承陈淳、徐渭传统，发展了泼墨写意画法。笔墨洗练雄肆，构图简约空灵，景象奇险，格调冷隽，达到了笔简意赅的艺术境地。综上，B选项正A、C和D选项，均为“八大山人”的正确表述，故排除。故正确答案为B选项。19、《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是()。A、学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题B、学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果C、学习和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法A项：属于综合探索领域。了解美术各个学习领域的联系，以及美术学科与其B项：属于设计应用领域。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使20、普通高中美术课程内容的分类方式是()。为美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影(摄像)、电脑绘画(电脑设计)九个模块。故D项正确。A项：学习领域，是指在体育健康课程中按学习内容性质的不同划分的学习范B项：学习科目，是指教学中将一定的知识和技能范围划分为各个单位。此为C项：内容系列符合题意，但科目不是美术课程的21、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是A、接受学习B、合作学习D、个别学习【答案】B【解析】本题考查学习模式的理解与掌握。合作学习是教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。题干中表述“让学生组成摄制小组，合理分工”明显属于合作学习。故B项正确。A项：与发现学习相对的一种学习方式。即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料与其已形成的认知结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。接受学习分为机械学习和有意义的接受学习。接受学习是机械的还是有意义的，取决于学习发生的条件。有意义学习需具备两个条件：①学生要具有意义学习的心向，即把新知识与认知结构中原有的适当观念关联起来的意向。②学习材料对学生具有潜在意义，即学习材料具有逻辑意义，可以和学生认知结构中的有关观念联系。这两个条件缺一不可，否则会导致机械学习。故不符合题意，排除。C项：掌握学习是学习者在最佳教学、足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。它由布卢姆于1976年最先提出，旨在解决个体差异的问题。研究发现，掌握学习能提高学生的成绩，尤其能提高成绩较差的学生的成绩。另外，掌握学习能导致许多重要的情感目标，如增强学生对学科的态度和较为积极的学业上的自我概念。其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80%—90%的评价项目)。故与题意不符，排除。D项：与班级教学(或集体教学)相对。教师分别对个别学生进行教学的组织形式。主要出现在古代社会。故不符合题意，排除。22、从图1作品的风格看，作者是()。B、潘天寿D、徐悲鸿【答案】AB项：潘天寿字大颐，自署阿寿，现代画家、教育家，浙江宁海人。花鸟画作C项：张大千绘画造诣高深，是近现代画坛罕见的多面手，其人物、山水、花D项：徐悲鸿是近现代画家，擅画山水，为山水画一代点设计自己的方案。胡老师这一做法主要体现的教学方法是()。C、小组合作法A项：掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一B项：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质C项：小组合作法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组(每组3-6人)。故与题项中，教师合适的知道语言是()。25、依据新课程理念，美术教学目标表述中的行为主体是()。D项：课代表是学生中的一部分，表述不全面。与题干不符，排除。26、有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。该教师主要运用的教学方法是()。【答案】A【解析】本题考查教学方法。比较法是指有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，以帮助学生理解作品的特点。比较法开展角度：把风格迥异的美术作品并置，或者风格相近的作品并列，培养学生的辨识能力；还可以将同一题材的作品、同一绘画内容、不同处理样式