小学数学教学总结与反思个人范文（8篇）

第第页小学数学教学总结与反思个人范文（8篇）学校数学教学总结与反思个人范文1

本学期北苑学校学校数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育，逐步探究各班级数学教学新模式，顺当的完成。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、着重教法与学法的指导，实时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后实时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。在店埠镇学区中心校的沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了老师更深层次的思考。

2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕老师结合自己平常的教学，找出自己的亮点，并在实践课中得以充分表达。部分老师虽然不参与评比，但也仔细听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

三、详细开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

3、进行了期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织、指导期末复习，进行期末考试。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的立场、务实的作风换取更好的成果。

学校数学教学总结与反思个人范文2

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

〔一〕加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，实时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学知识、情感立场、学习策略等素养的整体进展。

〔二〕.着重同学思维敏捷性和独创性的培育

新课程下的学校数学教学，要求老师需要具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。

在教学中，我根据知识本身的结构规律，结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学的认识结构。这样，同学才能正确运用已有的知识和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深入课题讨论，优化课堂教学

〔三〕.让情境“活化”数学

1、让同学在合作情境中沟通互动。

新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作，学校老师工作总结《学校数学教学工作总结》。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进同学顺当地自我构建知识和制造知识。

2、让同学在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，积极去发觉、去制造，真正实现知识、技能、情感、立场、价值观的全面进展。

〔四〕转变教学评价，着重评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。着重同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主权依据，坚持主人的正面鼓舞和激励作用，着重评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。

〔五〕着重对同学自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对同学自主学习技能的培育，我还着重对同学课前预习技能和家里学习作业技能的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，实时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习爱好有了肯定的提高。

〔六〕积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的讨论课题，平常积极参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

学校数学教学总结与反思个人范文3

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担负*班级*班数学教学工作，同学刚刚进班，学习习惯还未养成，我仔细学习，深入讨论教育教学方法，依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。本学期已将近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前预备——备好课

在备课的过程中，我依据教材内容及同学的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课前、课后实时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、加强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、情感化和生动化，着重调动同学的积极性，加强师生之间的沟通。我还特别留意以知识本身吸引同学，奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新知识的心理状态，激发同学学习的积极性和主动性。

进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。从接班伊始，我就开始了《培育低班级同学口算技能》的小课题讨论，持之以恒、措施得力，竟然取得了肯定的成效，现在孩子们的口算技能有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，2班级孩子年龄小特别喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松、学得开心，进步也越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

四、仔细批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的.问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、着重培育同学仔细书写的习惯

有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正同学的学习立场，养成仔细学习的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求同学书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培育还不够到位。

2、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。

3、复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

以上的不足现象还有待在今后的教学中多加改进。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将实时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

学校数学教学总结与反思个人范文4

20**—20**年度，我担负一班级两个班数学及手工教学工作，在校领导关怀支持下，在同事们的援助协作下，我本着新教改的教育理念，仔细钻研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培育同学创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，同学适应生活和解决实际问题的技能都有了较大的进步，同学创新思维也得到了肯定的开发。现将详细工作总结如下：

一班级是上学的初始，良好的学习习惯的培育尤其重要。一开学，我就与班主任协作，着重同学课堂常规的训练。首先让同学逐步懂得上课要仔细听，不仅听老师讲，还要会听同学发言；其次，要让同学学会说，不仅要自己会说，还要会与同学沟通；最末让他们养成良好的思索问题的习惯，教给他们思索问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目标。

数学需要是在实际生活情景中认识学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的技能。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为老师，我也是把教材经过仔细分析认真归类，敏捷转化为现实情景，尽可能地设计一些数学活动课，让同学在游戏式的活动中感知数学，掌控知识。这样，大大加强了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位顺次的认识时，我带同学深入学校，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是教会了他们观测生活发觉问题。又如，教学分类时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类，继而做简约的统计，为同学初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的基础。

新教材更强调同学思索解决问题、应用操作技能的培育，而这一技能的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践，而且是常常地实践。这就要家长的协作，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情，以便把课堂学习的知识真正转化为同学的实际技能。本学期，我也常与家长沟通，沟通人数达40人，共计60佘次。大多数家长都能很好协作，使我的教学工作能较顺当地开展。

通过一学期新教改教材的实践，我渐渐地适应并能运用自如。期终测试也达到了综合成果A的目标。当然我不能以些满意，在新教材的详细化实施中我还存在许多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长协作还欠亲密，教学方法还有待进一步探究等等。但我相信，

到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素养，为孩子们的学习、成长、进展做一些更有效的工作。

学校数学教学总结与反思个人范文5

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕实时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、批改作业。

我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。第二阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语鼓舞同学进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1—2行，来指出同学的不足和激励同学更加进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信心，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并予以激励性评语，取得了很好的效果。

4、着重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用扬弃的立场，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

〔1〕转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践技能的方法和途径。

〔2〕积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。

〔3〕在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、技能和实践技能，明确方向，促进教学。

5、通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：

〔1〕进一步加强对后进生的辅导。

〔2〕要不怕麻烦放手让同学参与社会实践，进一步进展他们的动手技能和数学思维技能。

通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担负的是四班级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和援助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。

学校数学教学总结与反思个人范文6

学校数同学活化是以课堂教同学活化为基础的。新课标喜欢提倡学校数学的生活化，针对传统数学教学中教学资料与实际生活严峻脱节的现象提出来的，但并不是否定传统的教学方式。学校数学教学的生活化，有利于激发同学的学习爱好，有利于提高同学学习的进取性，有利于培育同学的制造力，提高同学的数学素养与数学实践本领，提高数学教学的有效性。数学将教学的生活化，是贴合同学的认知情景，贴合同学的心理特点，从同学的生活实际出发，联系同学已有的生活阅历，同学的学习效率会更高。本文结合笔者自身的教学阅历，探讨学校数学教学的生活化。数学教学源自于实际的生活，生活生产的提高又为数学教学的进展供应需。数学与实际的生活紧密的相连、不可分割。数学教学的生活化，不仅仅是应用数学知识解决实际生活的问题，还要引导同学构成科学的数学思想与数学技术。在人们的日常生活中，到处都充斥了数学的知识，人们的日常消费、银行的利息结算、物业费的交付与管理等等都需要人们应用数学知识。所以，新课标下数学的课程标准提出：学校数学教学要有效的联系同学的生活实际，为同学学习创设有效的生活情境，引导同学获得须要的数学知识，构成科学的数学方法，提高解决问题的实际本领。

一、学校数学教同学活化的须要性

1.同学学习状况的要求。数学学习对于同学的综合进展具有非常重要的价值与意义，可是同学对数学学习却没有丝毫的爱好，理论与实践相脱节，不会将数学知识应用到实际的生活中做不到学以致用。这与传统的数学教学的弊端有着需要的关系。在传统的教学活动中，同学在课堂中主要是听，机械的进行记忆，学习空间仅仅局限于课堂之内，同学对老师的依靠性较大，缺乏探究的主动性与创新性，实践本领得不到有效的提高。所以，需要提高学校数学教学的生活化。

2.新的教学教材的要求。在当前的教育领域中，学校数学的生活化已经得到了教育者的高度重视。在学校数学教学教材编写的过程中，更加着重教材与实际生活的联系。可是在实际的编写过程中，还有很多的问题，生活化的现实资料联系的不够紧密，生活化的题目缺乏创新性，生活化与时代的要求相脱节。所以，需要不断地对教材进行创新，充分的充盈的教学资料。

3.提高课堂教学效果的须要性。在当前的学校数学教学中，仍旧采用传统的教学模式，着重规律推理，忽视知识外延与背景的介绍。在课堂教学中，仍旧是“一张黑板一支笔，一张嘴巴讲究竟”，这种传统的教学模式仍旧根植于课堂教学中。老师在教学过程中的两大法宝就是填鸭式教学与题海战术。同学没有时间与空间进行自我的思索，失去对数学教学的爱好，对数学教学越来越方案，甚至渐渐的产生厌学的心情。所以，假设想提高数学教学的有效性，需要加强数学与实际生活的联系。

二、实施数学教同学活化需要留意的问题

1.留意不要过分追求生活的原型。学校数学教学与实际生活紧密的结合，是当前教育比较重视的问题。所以，有的老师认为，学校数学教学全部的教学资料都要与实际的生活联系，否那么就不是胜利的教学。有的老师实施教学的生活化，就是为了证明自我理解新的教学理念，并且实施新的教学方案。可是需要留意的是，生活化需要与学习资料相联系，而不是强硬的、没有限制的生活化，将原来没有须要的生活化给披上生活化的外衣。我们常常能够看到，在日常的教学中，有的老师为了设计创新的教学情境而费尽心思，有的可能会有科学依据，有的就是生编硬造，会很简单误导同学。需要留意的是，老师不要有数学知识都能够在实际生活中找到原型的错误思想。有的老师认为，生活是服务于数学的，可是事实上，数学的进展是为人们的生产生活服务的。并不是全部的教学资料都适合生活化，老师没有须要没借口么节课都创设相应的生活情境。要依据实际的教学情景，依据实际的教学资料，要有利于同学发觉问题、分析问题、解决问题，要有利于提高同学的动手操作的实际本领，要有利于提高同学的创新意识与创新思维。

2.数学与生活联系比较形式化。在实际的教学中，有很多的老师看似进行了生活化，可是事实上只是将知识与生活简约的加在一齐，对于数学教学与提高同学的综合素养并没有多大的价值。如老师咋讲解“需要能摸到红球”，老师常做的做法就是让同学摸球，感受摸到不一样颜色的球的可能性。这种就是较浅层次的生活化。我们在教育教学中，需要首先了解同学的知识背景、交接同学的知识基础与生活阅历，引导同学主动地参加到教学的实践中来，运用自我已有的实际生活阅历来解决实际的问题，感受到数学的实际的应用价值。在教学中，将知识与实际生活相联系，很简单激发同学的新奇心，激发同学的求知欲，促进同学的综合本领得到进展。再例如，学习“哪种方式更合算”的时候，老师能够创设这样的生活情境，一个超市为了更好地吸引客户，设立了一个转盘，能够自由的转动。顾客消费满200元，能够有一次转动的机会，当停在红色、蓝色、黄色不一样的区域，能够获得不一样的购物券，其他区域没有购物券。假如顾客没有爱好进行转动，能够径直获得20元的购物券。老师要让同学死来，如何进行设计，对顾客来说比较合算。这种与实际生活紧密的联系在一齐的设计，有利于同学进取仔细的思索，有利于进展学校生的思维，有利于提高学

生解决实际问题的本领。总而言之，学校数学教同学活化具有重要的作用，学校数学老师要不断地思索与探究，提高数学教育教学的有效性。

学校数学教学总结与反思个人范文7

20**—20**年度，我担负一班级两个班数学及手工教学工作，在校领导关怀支持下，在同事们的援助协作下，我本着新教改的教育理念，仔细钻研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培育同学创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，同学适应生活和解决实际问题的技能都有了较大的进步，同学创新思维也得到了肯定的开发。现将详细工作总结如下：

一班级是上学的初始，良好的学习习惯的培育尤其重要。一开学，我就与班主任协作，着重同学课堂常规的训练。首先让同学逐步懂得上课要仔细听，不仅听老师讲，还要会听同学发言；其次，要让同学学会说，不仅要自己会说，还要会与同学沟通；最末让他们养成良好的思索问题的习惯，教给他们思索问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目标。

数学需要是在实际生活情景中认识学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的技能。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为老师，我也是把教材经过仔细分析认真归类，敏捷转化为现实情景，尽可能地设计一些数学活动课，让同学在游戏式的活动中感知数学，掌控知识。这样，大大加强了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位顺次的认识时，我带同学深入学校，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是教会了他们观测生活发觉问题。又如，教学分类时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类，继而做简约的统计，为同学初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的基础。

新教材更强调同学思索解决问题、应用操作技能的培育，而这一技能的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践，而且是常常地实践。这就要家长的协作，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情，以便把课堂学习的知识真正转化为同学的实际技能。本学期，我也常与家长沟通，沟通人数达40人，共计60佘次。大多数家长都能很好协作，使我的教学工作能较顺当地开展。

通过一学期新教改教材的实践，我渐渐地适应并能运用自如。期终测试也达到了综合成果A的目标。当然我不能以些满意，在新教材的详细化实施中我还存在许多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长协作还欠亲密，教学方法还有待进一步探究等等。但我相信，

到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素养，为孩子们的学习、成长、进展做一些更有效的工作。

学校数学教学总结与反思个人范文8

一学期即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂。

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周