叶子鸟教案一等奖

叶子鸟教案一等奖

1、叶子鸟教案一等奖

活动目标：

1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

2、体验叶子鸟舞蹈的欢乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。

活动过程：

一、出示大图书引题

1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？

2、叶子一片一片落下来，它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。

二、观赏大图书，初步感知故事

1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）

2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）

3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参与舞会。）

4、参与舞会它们应当做那些预备？（穿上美丽的衣服，化装…）它们的衣服真美啊！

5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿仿照爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。）

6、引导幼儿认真观看叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开头了，你最喜爱哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈动作）

7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？

三、再次观赏大图书，幼儿和教师一起叙述故事。

1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。

2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？

四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。

要求动作美丽，风越大叶子鸟就跳得越快乐，风小了叶子鸟就渐渐地舞蹈。

教师提示叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动完毕。

课后反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比拟简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过教师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比拟好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的根底，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活泼，新旧叶子鸟的故事区分不大。

2、叶子鸟教案一等奖

活动目标

1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

2、体验叶子鸟舞蹈的欢乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

活动预备

1、课件-鸟

2、大图书《叶子鸟》

3、音乐磁带《秋日私语》。

活动过程

一、出示大图书引题

1、这是什么季节?(秋天)

你是怎么知道的?

2、叶子一片一片落下来，它像什么呢?(小鸟)

那我们就叫它叶子鸟吧。

二、观赏大图书，初步感知故事

1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)

3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参与舞会。)

4、参与舞会它们应当做那些预备?(穿上美丽的衣服，化装…)它们的衣服真美啊!

5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?

(幼儿仿照爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。)

6、引导幼儿认真、观看叶子鸟跳舞的动作

教师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开头了，你最喜爱哪只叶子鸟为什么?

(请幼儿学相应的舞蹈动作)

7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?

三、再次观赏大图书，幼儿和教师一起叙述故事。

1.小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。

2.请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

3.故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。

1.要求动作美丽，风越大叶子鸟就跳得越快乐，风小了叶子鸟就渐渐地舞蹈。

2.教师提示叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动完毕。

3、叶子鸟教案一等奖

活动目标：

1.用心倾听故事，理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

活动过程：

1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，悄悄倾听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。

2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只得意的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿：

他们在干什么？

幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。”

幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去漫步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。”

他们要去干什么？原来是去参与舞会。看看他们在跳什么舞？

3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）

幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。

幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的`是小星星叶子鸟？”

幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？”

叶子鸟离开了树妈妈可难过啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？

幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈快乐一点。”

幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿：“我们来装扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4“5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来装扮树叶妈妈。

活动完毕：

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

活动反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比拟简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过教师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比拟好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的根底，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活泼，新旧叶子鸟的故事区分不大。

4、叶子鸟教案一等奖

目标预设：

1、阅读绘本，依据画面中叶子鸟的排列位置、姿势、动作推想叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。

2、观赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的漂亮和好玩。

3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的好玩。

在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

教学过程：

一、听声音想象、看图比拟，激发幼儿阅读的兴趣。

1.听，放一段鸟叫的录音。

2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？

3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平常看到的鸟有什么不同？

4.叶子怎么变成了鸟？这毕竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！

二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的好玩。

1.教师叙述故事前半局部（从开头讲到最终一片叶子说“我来了”）。

2.幼儿观看想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在干什么呢？

设计说明：这一张图片重点让孩子学会依据叶子鸟的排列位置，推想它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观看，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小朋友一样喜爱玩，会和朋友玩好玩的嬉戏。选择这张图片观看的目的是为后面孩子的创编做阅历的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的好玩故事。

3.PPT7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁情愿来扮演叶子鸟一家，把刚刚发生的事表演一下呢？

设计说明：

有了以上两张图片的观看根底，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了许多。通过这张图片的观看，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小朋友一样，有自己的家，家里会有很多好玩的活动。选择这张图片观看的目的是给孩子后面的创编供应另一条思路，即创编家人之间的故事。

三、跟着音乐仿照叶子跳舞。

教师：一阵大风吹过，舞会开头了，叶子会怎么跳舞呢？

每人扮演你喜爱的那片树叶，跟着音乐来跳舞。

四、教师讲完故事结尾。

五、完整观赏故事，理清故事脉络。

这就是好玩的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（教师讲故事完整叙述一遍）

最终一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？

六、幼儿自制《叶子鸟》图书。

1.幼儿创编故事

一阵大风吹过，叶子们又变成了得意的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些好玩的事呢？

2.幼儿画故事

每个小朋友都有自己最喜爱的叶子鸟，你的叶子鸟肯定会遇到更好玩的事。你能把它画出来吗？

七、阅读自制绘本，体验胜利的欢乐。

1.展现、沟通幼儿画的《叶子鸟》故事

这是一个多么好玩的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧！等会教师指到哪一幅画，画的小仆人就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：琵琶语）

2.装订图书，带着新书出教室。

多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。（教师拿出书的封面，）我们给它加上书的封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧！

课后反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比拟简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过教师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比拟好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的根底，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活泼，新旧叶子鸟的故事区分不大。

小百科：

鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞行生活。

5、叶子鸟教案一等奖

活动目标：

1、初步了解鸟的外貌特征。

2、利用不同素材进展活动，培育幼儿动手操作的兴趣。

3、激发幼儿对鸟的兴趣，并宠爱大自然。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点难点：

教学重点：

熟悉鸟的外貌特征。

教学难点：

能独立完成叶子鸟的制作。

活动预备：

1、各种鸟的图卡

2、有关鸟叫的CD

3、各种树叶若干

4、纸卡，胶水，彩笔

活动过程：

1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

2、连续播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。

（1）请幼儿说说倾听地感觉，仿照鸟叫声。

（2）教师引导幼儿观看说说小鸟的各种特征。

（3）让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，拘束的律动仿真飞行。

3、引导幼儿观看各种叶子并引导幼儿思考，我们可以利用叶子做小鸟。

4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。

（1）请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。

（2）再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。

（3）完成后，展现幼儿的叶子鸟，并相互观赏。

教学反思：

本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草，为了更好地引出其次单元—鸟的熟悉，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解力量水平不同，为了更好地到达教学目标，最终以手工课的根本要求设计本教学活动。教学预备中，小班幼儿年龄较小，预备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。

活动延长：

1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟

2、让幼儿多关注小鸟，小动物；爱惜它们，爱护环境，更好地做到情感迁移。

6、小班科学教案及教学反思《叶子鸟》

作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的小班科学教案及教学反思《叶子鸟》，仅供参考，欢送大家阅读。

活动目标：

1、初步了解鸟的外貌特征。

2、利用不同素材进展活动，培育幼儿动手操作的兴趣。

3、激发幼儿对鸟的兴趣，并宠爱大自然。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培育探究自然的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：

熟悉鸟的外貌特征。

教学难点：

能独立完成叶子鸟的制作。

活动预备：

1、各种鸟的图卡

2、有关鸟叫的CD

3、各种树叶若干

4、纸卡，胶水，彩笔

活动过程：

1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

2、连续播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。

(1)请幼儿说说倾听地感觉，仿照鸟叫声。

(2)教师引导幼儿观看说说小鸟的各种特征。

(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，拘束的”律动仿真飞行。

3、引导幼儿观看各种叶子并引导幼儿思考，我们可以利用叶子做小鸟。

4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。

(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。

(2)再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。

(3)完成后，展现幼儿的叶子鸟，并相互观赏。

教学反思：

本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草，为了更好地引出其次单元—鸟的熟悉，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解力量水平不同，为了更好地到达教学目标，最终以手工课的根本要求设计本教学活动。教学预备中，小班幼儿年龄较小，预备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。

活动延长：

1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟

2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱惜它们，爱护环境，更好地做到情感迁移。

7、《各种叶子》教学反思

昨天开展了《各种各样的树叶》科学活动，现在就教学流程和教学后的思索谈一谈：

活动中我采纳落叶找朋友、扫落叶的人扫落叶的情境来开展教学。这个情景引发了幼儿对树叶朋友了解、观看的兴趣，同时这个情景中蕴含了操作的规章（落叶放好时有不放好的扫落叶的人就会来扫走落叶），这样在一位小朋友介绍自己的树叶朋友时，其他的小朋友就能看着他的树叶并听他介绍，将大家的留意力吸引在一个点上。听别人介绍完则抓紧举手介绍自己的。整个活动环节还是比拟清楚的：第一个环节是针对粗看的落叶的颜色、形状发觉落叶的不同，同时渗透了树叶名称的介绍（个别孩子在介绍落叶时会说出落叶。）其次个环节则是细看发觉叶脉的不同、了解叶脉的作用。在这个环节中我采纳管道的形象来帮忙幼儿理解什么是叶脉。由此指导叶脉是输送水分和养分的作用。第三个环节是让孩子送树叶宝宝回家。这个环节的目的是通过前面的对树叶的了解引导孩子可以依据颜色的不同、大小的不同、外形的不同三个角度分类，最终的操作中是让孩子根据外形来分类。但在实际操作中我是将延长活动提前幼儿听着音乐是说故事情境，幼儿在故事情境中表演，最终表演完毕送树叶宝宝回家。

活动后与组内的教师进展沟通发觉自己还有几点预备的不够充分：

第一点，树叶的”种类供应的太多，在分类的过程中不好把控。因此，在叶子的供应上供应：银杏（黄色）、梧桐（黄色）、樱花（红的、黄的都有）、夹竹桃（或柳树黄色）、瓜子黄杨（常绿）、枫树（红的）。这几种树叶从形状上孩子比拟好描述出像什么，而且是孩子们日常生活中常见。它们的颜色美丽，是幼儿所熟识的，大小比拟中也很鲜亮。这样在最终环节中根据外形来分送树叶宝宝回家则简洁而且不会乱，孩子的操作性、目的性更强。

其次点，在活动环节上精简些，内容涉及的更丰富些。在环节二中对叶脉的观看和发觉时是直观性的，这里不需要很久的时间。由于在孩子看来叶脉都是细线状，有的是像一根一根的针，有的是像网。在实际的操作中环节一幼儿要表述的东西反而更多，这也由于叶子供应的中类太多导致的。因此，在树叶种类调整后，环节一则会精简省出一些时间。在这个省出来的时间里可以引发幼儿思索秋天里怎么会有这么多颜色的树叶？从而渗透落叶树、常绿树的学问，再来观看叶脉。这样一些科学的小学问点则渗透活动中丰富活动的内容，让活动不那么单一。

第三点，延长活动随音乐带着小树叶舞蹈让活动更好玩味性。在孩子们了解了树叶之后再来和小树叶跳舞孩子们对自己的树叶更加的喜爱。但这个环节与送树叶宝宝回家环节相结合则更好。听着音乐师说像……的xxx树叶随着秋天妈妈的歌声跳起了《秋天》的舞蹈，音乐停了则将树叶落回秋天妈妈的怀抱里（框子里）。这也与之前的音乐活动《秋天》相结合。幼儿有表演的阅历。在嬉戏表演中进展树叶分类。

第四点，课前科学学问预备的不够充分。活动前只想到了活动中孩子们观看发觉叶脉这个藏在叶子里的隐秘，对于叶脉的用途没有多想。活动中孩子们提出疑问，则像他们解释是像管子一样的通道，帮忙树妈妈输送养分、水分的。这里管子一样的通道帮忙了幼儿结合生活阅历理解了叶脉这个名词和用途。但是在详细的表达中缺少了对幼儿的考虑，我的讲解是不是全体幼儿都能够承受、理解的。因此，对于科学的学问点不仅是要知道理解，更要关注的是怎么说来让孩子理解。此外，对于科学学问点不是依据自己的学问阅历想固然，而是在知道的状况下还要做一个严谨的科学态度去查阅相关的资料，进一步地的确、稳固自己的学问阅历，这样在教学中才能更好地应变孩子们的回应。活动后我又查阅了叶脉的用途，遗漏了“支撑叶肉”的用途。

由以上几点看出在教学活动中细节考虑的还是不够周到，在备课的过程中自己要有一个严谨的态度，正所谓态度打算一切，细节表达态度。教学路每天似是雷同，却又是走后一片新的思索，原来，每天都在开创新的路。那就从现在起，以严谨的态度践行新的道路。

8、落叶子的树教学反思