管理信息系统课程标准

A2（一）《管理信息系统》是人力资源管理专业的一门专业拓展课，必修课。其先修课程重要有《计算依靠于这些课程的知识基础，培养管理信息系统(ManagemntInformatonsem，开发与管理技能，对于培养学生的职业素质，提高学生的职业能力含有重要的意义；后续课程是毕业设计和顶岗实习，基于《管理信息系统》的知识、能力和素质储藏，能够使这些后续环节顺利开展本课程S的最SS（二）SSSSSeZmaker等完毕日常行政工作；引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统，学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势；培养含有良好S各岗位需要的高素质技术技能人才。（三）1A类、B类|、C2论述课程的类型(通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践；必修课、选修课)，3关岗位规定融入课程建设的全过程。采用工学结合的方式，以项目为导向，以任务为驱动，将项目开发与管理的内涵和规定贯穿到各个项目中，设立和序化教学内容，通过引入实例、教师指导、学生讨论演习，提高学生的职业能力，改革作业模式，采用提交论文报告、设计软件作品、撰写软文SS达成职业引导、职业技能训练、职业素质培养规定，充足体现课程的职业性、实践性和开放性。（一）（二）（三）（一（二）1走进管理信息系统的世1－1认识管理解管理信息系统的基本概念和理教师引入日常学生讨论、展教师介绍管理布置下次工作1－2走进经济全球化背景下的管理理解当代管理环境的变化及当代管随机挑选学生教师讲授当代布置下次工作22－1选定生掌握项目能够根据期的重要性期所合用的在不同项目环境下的优教师介绍项目学生分组讨论学生自评、互2－2系统的理解系统的战略规划的悉战略规划制订的基本教师引入因不各团体论述观教师讲授系统4.布置下次工作2－3搭建项掌握项目能够合理职责及所发职能范畴及学生自行搭建教师介绍项目指导学生优化教师评价，总(Zmaker杂志2－4编写项学会根据能够根据划在项目中多种计划的编写要点及多种计划间各团体讨论、2-3个团体进行3.各团体对项目4.布置下次工作33－1需求调引导客户培养现场与客户建学习需求调研时与客户的沟通方式学生查资料如布置下次工作3－2需求分能将原始在整顿原原始需求进团体间交换角教师介绍需求布置下次工作3－3需求评能合理有在评审活在评审活统的表述需动在项目开发过程中的团体间交换角随机挑选2-3布置下次工作3－4业务流能够画出TFD并进熟悉TFD的握其基本画各团体展示收集整顿的TFD教师随机挑选Visio绘制TFD，布置下次工作3－5数据流能够画出DFD并进熟悉DFD的意其与TFD明其图例与TFD介绍DFD的基用Visio绘制2.布置下次工作4系统设计开4－1编制技写多套技术析及对比技术解决方案教师解说编制各团体完毕文学生自评、互4－2编写设能编写系可根据技写概要设计析及对比技术解决定方案所拟定的各团体展示收教师介绍系统各团体模仿编教师评价，总4－3拟定系理解管理信息系统开发的任务和特的原则和方种开发办法各团体展示概教师介绍惯用学生讨论多种教师评价，总5系统编码测5－1程序设能够绘制E-R图并将熟悉惯用代解解决过程设计的惯用生校验值的教师解说代码E-R演示运用VisioE-R图，学学生自评、互E-R5－2系统测理解系统测试工作的目测试的办法1.教师解说项目2学生模仿制订3学生自评、互66－1撰写项能够对项能够发现项目过程进行分析及总现问题及对问题进行改教师解说系统学生完毕项目PPT文档。教师评价，总6－2完毕项PPT学习如精炼项目实施过程总结报告各团体进行答学生自评、互6－3制订顾能编写顾能与客户学习如组织培训活动及编写培训方教师介绍顾客各团体完毕顾团体间互评，7系统运行维7－1系统转熟悉系统转换的惯用方教师介绍系统学生讨论多种随机挑选学生布置下次工作7－2系统维掌握系统维护的基本知教师介绍系统各团体结合项（教学过程中，通过多种教学方式和手段激发学生的学习欲望，启发学生主动思维，发现问题，探究问题，并逐步解决问题。在解说过程中与学生一起探讨，从分析问题入手，继而找出解决4-5人一组，大家充足讨论，教师随机参加小组讨论，之后，每组2(3)（二）采用“以能力为中心，侧重过程考核”的课程考核方式，总评成绩＝平时成绩(30)(10）＋期末考核成绩(60)＝1003（三）课程资源（涉及教材、精品课程、精品资源共享课、数字化教学资源等MIS教材重要分为两大类，一类侧重计算机技术，一类侧重管理，但真正适合我院学生的还没要重视课程资源和当代化教学资源的开发和运用，加强课程资源库的开发，实现资源共享，以数据库、数字图书馆、