社会学概论全套PPT完整教学课件

1第一章什么是社会学全套PPT课件主要内容第一节社会学的研究对象第二节社会学的起源和发展第三节社会学的主要理论流派第四节社会学的研究方法第五节社会学与其他社会科学的关系第六节学习社会学的意义2第一节社会学的研究对象一、社会结构说二、社会行动说

3社会学家用社会结构来表述社会各部分之间的联系，以及社会关系系统中的内部构成。

孔德/斯宾塞/涂尔干/帕森斯/吉登斯

人类是具有理解力和创造性的主体，人的行为是由动机推动的，个体为了实现某目标，在实现这一目标的过程中，行为被赋予了意义，而社会学就是去理解和洞察这种意义。

韦伯/舒茨第一节社会学的研究对象三、社会文化说四、社会变迁说

4

文化既可以是研究对象，也可以是分析研究社会的出发点，也就是说，在分析和解释社会行为、社会现象时，可以从文化的观点出发看待它们，因为任何行为都基于内在的文化价值动机。

泰勒/马林诺夫斯基19世纪的西方社会因工业革命带来巨大的社会变动以及由此造成的社会矛盾和问题，传统的方法和原有的知识已无法做出令人满意的解释。社会学正是为了回应这种要求而产生的，因此，社会学从一开始就把社会变迁作为重要的研究对象。

孔德/斯宾塞/马克思/索罗金第一节社会学的研究对象五、社会关系说

社会关系包括人与人、人与组织、组织与组织之间的交往、互动、以及纽带关系。把社会关系作为社会学的研究对象，对研究中国社会现实及其变动有着重要的意义。

社会网络分析：5梁漱溟/费孝通/金耀基整体网分析个体网分析第二节社会学的起源和发展

社会背景：英国的工业革命和法国大革命。

工业革命的最大进步是以机器生产取代人力，法国大革命诞生了追求自由、平等、博爱的现代思想，成为现代社会的思想基石。传统的生活方式、思想形态的瓦解使得思想家们开始了对自然和社会的重新思考，全新理解。早期的社会学先驱们正是被这些巨大的社会变革所吸引，试图解释它们发生的原因、研究它们的后果。早期的社会学家：孔德：社会学实证主义涂尔干：社会学研究准则就是把社会事实当成客观事物来研究马克思：对社会制度的研究韦伯：理想类型价值中立6第三节社会学的主要理论流派一、功能论二、冲突论7功能论认为整个社会如同一个有生命的有机体，这个有机体的各个部门都是为了维护这个有机体的生存和延续而存在。功能论强调社会是由相互依存的各部分构成的整体系统，其中的每个部门存在的目的都是为了维持社会的稳定。帕森斯/默顿

冲突论认为社会结构之间充满了不平等，这些不平等带来了社会冲突，从而促进了社会发展和社会变迁。冲突在社会中普遍存在，且社会冲突是社会发展的原动力。科塞/达伦多夫第三节社会学的主要理论流派三、互动论四、关系论

社会学研究中的关系视角即指社会网络观。小群体研究：

社会结构8弗里曼：地位结构观

网络结构观：哈里森·怀特/格兰诺维特/林南互动论是从微观层次研究社会的一个重要理论流派。通过对不同场景下的社会互动的近距离观察和研究，对社会基本模式的发生和建构做出解释。

米德/戈夫曼第四节社会学的研究方法一、人文主义与科学主义人文主义：真、善、美研究方法多元化

最终目的是人类社会的进步以及社会生活的改善科学主义：求真研究方法需遵循科学研究方法

科学的目的是求真，而不是价值判断如何处理人文主义与科学主义之间的关系？9第四节社会学的研究方法二、定性研究与定量研究10定性研究定量研究主要方法参与观察，个案研究实验，社会调查资料性质非量化量化研究逻辑从特殊到一般从一般到特殊理论与研究的关系在研究中发现和形成理论在研究前确立理论假设，在研究中证明或证伪研究目标重视现象和事实的背景，深入理解社会现象挖掘客观事实，强调现象间的因果关系获取资料的方法实地研究，参与式观察，田野调查，无结构访问等问卷调查，统计量表，控制实验，结构访谈等分析资料的方法资料丰富、细致、全面文字描述、归纳、总结资料抽象、精确数量方法深入挖掘统计第四节社会学的研究方法三、理论导向与政策导向理论导向：关心的是逻辑困惑，解决“为什么”的问题

研究思路是“想问题、究理论、重证明”政策导向：关心的是现实困惑，解决“怎么办”的问题

其研究思路是“抓问题、摆事实、提对策”11第五节社会学与其他社会科学的关系一、与哲学的关系二、与心理学的关系12

社会学和心理学的交叉领域是社会心理学，分为心理学的社会心理学（PsychologicalSocialPsychology）和社会学的社会心理学（SociologicalSocialPsychology）。心理学的社会心理学试图从个人的人格结构求得对人类社会行为的解释；社会学的社会心理学则强调通过社会地位、社会角色、社会化等塑造社会群体的因素来研究人们的社会互动。社会学是从哲学中逐渐分化出来，成为一门独立学科的。哲学是一门强调思辨的人文科学学科。在从哲学分化出来的过程中，社会学逐步摆脱了哲学的思辨色彩，日益增加经验研究和应用研究的比重，从而成为一门现代社会科学学科。社会学属社会科学，哲学则是人文科学的代表。第五节社会学与其他社会科学的关系三、与经济学的关系四、与政治学的关系

五、与其他学科的关系13政治学的研究核心内容主要集中在权力的产生、分配和使用，以及权力的合法化过程，即权威的出现，尤其是正式组织所体现的权威的产生。而政治学界目前也越来越多地关注一些“社会学”方面的问题，与此同时，社会学的研究也越来越多地适用于政府的政治决策。

在经济活动中，经济学不仅研究商品和服务的流转，更关注人们在经济活动中的行为、由经济活动产生的人与人之间的社会关系。经济生活是社会生活的重要组成部分，经济生活具有社会性。在两门学科互动的基础上，产生了经济社会学。第六节学习社会学的意义一、认识自我，适应社会二、获得客观知识，掌握认识工具三、认识规律，贡献社会四、个体小我，群体大我1415第二章文化与社会

16主要内容第一节文化第二节

社会第三节社会结构17第一节文化一、什么是文化

二、文化的构成

1.符号（Symbols）

2.语言（Language）

从广义上讲，文化是指与自然现象相对的人类物质生产和精神活动的实践成果，包括人们劳动创造的物质产品与技术，以及各种知识、思想艺术、伦理规范、风俗习惯、信仰价值等不同方面。

语言是表达和交流人们思想观念的一套规则符号系统，包括口头语言（SpokenLanguage）、书面语言（WrittenLanguage）和形体语言（BodyLanguage）等三种主要表达形式。

符号是人们日常生活沟通交往的媒介，是表达事物意义的外在形式。18第一节文化二、文化的构成

3.价值观（Values）

4.规范（Norms）

价值观是指一个社会中人们关于如何区分是非善恶、好坏对错的共享评判观念。规范（Norms）是指人们在特定情境下该如何行事为人的有关规约或期待。人类社会中的规范可以大致分为正式规范（FormalNorms）与非正式规范（InformalNorms）。19第一节文化三、文化的类型1.物质文化与非物质文化

物质文化是指人类从事物质生产实践活动的文化成果，是一个社会中由人们劳动创造、使用和共享的物质产品。非物质文化，又称精神文化，是指人们在改造自然与自身过程中形成的具有知识性、规范性和价值性的文化成果，包括：以科学技术为主要内容的知识文化、以制度规范为主要内容的制度文化、以理念信仰为主要内容的价值文化等三个层面。20第一节文化三、文化的类型2.主流文化、亚文化与反文化

主流文化（MainstreamCultures）是指被社会上绝大多数成员接受和共享的文化，即对人们的行为规范和价值取向发挥主导性影响的文化力量。亚文化（Subcultures）是指社会中某一群体所共享的、在行为规范与价值取向上与其他大多社会群体有明显不同的文化。反文化（Countercultures）是指社会中某一群体持有的、与主流文化价值与社会规范迥然相异、且具有对抗性质的文化。21第一节文化三、文化的类型3.评比性文化与中性文化

评比性文化是指两种文化之间在做比较时，可以较为明确地做出优劣好坏之分的评判。换言之，当两种不同文化相遇时，我们可以从中发现各自的优缺点。中性文化是指两种文化之间并不存在明显的优劣好坏之分，两种文化之间的差异更多是源于人们日常生活中各自不同的习惯或风俗。22第一节文化四、文化分析1.文化震惊与文化融合

文化震惊（CultureShock）是指人们在初次置身于某种新的文化环境时所产生的思想行为混乱或心理压力，以至于难以按照原有文化情境下的行动方式予以应对。文化融合（Culture

Diffusion）是指具有不同特质的文化在互动交流过程中，通过相互渗透影响、彼此学习吸纳，并在此基础上混合形成一个新的文化系统的动态过程。23第一节文化四、文化分析2.文化变迁与文化滞后

文化变迁（

CulturalChange）反映的是人类社会文化的发展变化，是分析动态文化现象的一个重要概念工具。文化变迁的动力主要有两种：一是内部动力，即文化系统内部构成要素之间的关系变化，二是外部压力，即不同文化在互动交流过程中所引起的各自变化。

“文化滞后”（CulturalLag，又译为“文化堕距”）是说，文化的各个部分在变迁过程中并不是以同样的速度进行，有的部分快，而有的部分慢，导致文化的各部分不能保持原有的关系，产生了失调与不适，文化变迁过程中的失调现象就是文化滞后。24第一节文化四、文化分析3.文化中心主义与文化相对主义

文化中心主义（Ethnocentrism），又称“种族中心主义”，是指对不同文化之间的评价比较强调从自我中心为出发的基本价值立场，即将自己的生活方式、行为模式、制度规范、价值信仰等视为是唯一合理、最好的形式，并以此标准来衡量评价与之不同的他人生活方式和文化形式。

文化相对主义（

CulturalRelativism），是相对文化中心主义而言，是指对不同文化之间的评价比较强调从文化各自内部的评价标准出发的基本原则立场，即看待人们的行为方式、风俗习惯、信仰价值等文化形式的适切性，必须从当地社会本身的生存环境和实际情况为基本出发点。25第二节

社会一、社会的含义

1.“社会”的词源

2.日制汉语与西文中的“社会”近代中国学术翻译中引入的日制汉语人生观、世界观、人权、方程式、微积分、方法、手段、交通、交易、土木工程、生物学、自然科学、行政、民法、刑法、多元化、政治、经济、金融、市场、资本、证券、财政、银行、法律、法学、科学、知识、宗教、哲学、唯心、唯物、意识形态、原理、逻辑、数学、管理、医学、艺术、教育、体育、时间、流行、理性、现代、假设、距离、周期、温度、环境、遗传、量子、电信、电话、博士、散文、复习、讲义、索引、教授、主席、总理、主任、民族、国家、主权、农民、改良、革命、共产主义。26第二节

社会二、社会唯名论与唯实论(Nominalismandrealism)

1.社会唯名论社会是空名而非实体，真实存在的只有个人，社会只是个人行动的结果或活动的形式，社会的基本性质是由个体性质决定。因此，社会唯名论认为社会学的研究对象是微观的个体行动及其影响因素。

2.社会唯实论

又称为社会实体论，认为社会固然是由诸多的个体组成，但社会具有超越个体存在的独立特性，它是一个客观存在的真实实体，它外在于个人而存在，并对个人具有一定的强制性。所以，社会唯实论认为社会学的研究对象是客观的社会事实，而非具体的个人行动，研究的着眼点是对人们社会行动起决定影响的结构性和制度性根源。27第二节

社会三、社会的构成要素四、社会的类型

1.孔德：人类社会发展的三阶段：

2.滕尼斯：共同体与社会：3.马克思：社会形态的五阶段论4.伦斯基：五种社会类型

1.自然环境和资源是社会构成的基础要素。

2.人口是社会构成的基本要素。3.文化是社会构成的核心要素。4.经济与政治是社会构成的动力和秩序要素神学阶段形而上学阶段实证主义阶段共同体：血缘、地缘和宗教社会：特定目的和利益狩猎采集社会游牧社会园艺社会农业社会工业社会时间12000多年前10000多年前10000多年前6000多年前250多年前人口规模以分散的小群体为单位，每个很少超过40人群体较大，有的多达数百人或上千人群体规模更大，人口数量众多人口大量增加，有的多达数百万人人口非常庞大，拥有上千万或上亿人口生活方式生活在首属群体中，变动不居流浪的生活方式半定居的生活方式完全定居，最初的城市出现生活在次属群体中，完全定居，城市化生产方式狩猎采集驯养动物刀耕火种犁耕播种机器生产社会结构由小规模分散的群体组成；亲属关系作为社会结构基础；家庭是唯一社会制度；尚无专门化的角色分工随着人口增多，政治和经济制度开始形成；社会结构和文化变得复杂社会中新的专业地位和角色的出现；由于定居生活，社会结构和文化更加复杂社会分工发达；国家、宗教作为独单的社会制度正式出现；阶级作为社会结构基础社会分工高度复杂；社会地位更多取决于自致因素；家庭亲属关系在社会结构的重要性下降；教育变为一种独特的社会制度经济权力结构无可争夺的物质财富；尚无权力等级出现少量剩余物品；首领身份与权力地位形成少量物品剩余；世袭头领式的权力模式大量剩余产品；权力集中，世袭君主政治开始出现社会物质产品极大丰富；国家权力影响变大；民主制度伦斯基关于五种社会类型的划分第二节

社会29第三节社会结构一、什么是社会结构

1.社会结构（SocialStructure）

2.中西社会结构比较费孝通：差序格局VS.团体格局梁漱溟：情理社会VS.法治社会指一个群体或一个社会中的各构成要素之间相对稳定的关联方式，简言之，社会结构是指某种“稳定的关系模式”。30第三节

社会结构二、社会结构的要素

1.身份或地位：先赋地位与自致地位

2.社会角色：3.社会群体：

4.社会制度：地位（Status）是指个人或群体在一个社会中所处的某个相对确定的位置。社会群体（SocialGroup）是指，由两个或两个以上具有相似价值观、共享某种特定的行动目标和规范期待的人的集合；群体内的成员按照一定的地位和角色彼此互动影响，形成一种结构性的力量。指人们对一个社会中具有某一特定身份的人的行为期待。指为了满足人类社会的某种特定需求，根据一定的价值原则，所形成的一种相对稳定的规范体系以及组织化形式。31第三章人的社会化

32主要内容第一节什么是社会化第二节

有关社会化的理论研究第三节中国的青少年社会化案例1：依塔德驯化野孩的特殊教育实验野孩的故事五年教育的效果教育停止后的发展

维克多的经历告诉我们：没有接触社会的人类，只会停留在动物的层面。同时，人类发展有着关键时期，一旦错过，就无法达到基本的发展水平。案例2：与世隔绝的儿童智力测试成绩实际上相当于零掌握将近2000个单词两年的时间里，伊莎贝尔达到了与她的年龄相当的智力水平。然后她开始上学，“在学校里她聪明、愉快、精力充沛……像其他正常的孩子一样参加学校的各种活动。“能说一些简短的句子写一些单词，做简单的加法和复述故事案例3：不同生长环境下的双胞胎父亲（犹太教徒）抚养长大对犹太民族的忠诚和对希特勒和纳粹的憎恨。政治观点自由专心工作被他在捷克斯洛伐克的外祖母（天主教徒）抚养成人崇拜希特勒，并痛恨犹太人政治观点保守喜欢休闲杰克奥斯卡一样的语速，都喜欢甜酒和辛辣食物，甚至使用厕所前都会冲厕所。生物性社会性上面这三个经典案例说明……

我们特定的行为、态度或价值并不是由遗传，而是由我们的文化决定的。个体必须通过与社会的接触，在互动中成为完整的人，社会使我们成为人类。

社会学家用“社会化”的理论来描述这一现象。第一节什么是社会化一、社会化（Socialization）的涵义社会化是指人们在与社会的互动中学习特定的行为、态度或价值的过程。对社会化的认识经历了一个从狭义到广义的过程。二、社会化的意义1.对个人的意义：社会化使个人学习生存技能和文化模式，从而在其所处环境中生存。2.对社会的意义：通过社会化，文化得以传播和延续，这为社会的统一和延续提供了重要的基础第一节什么是社会化三、社会化的类型基本社会化继续社会化再社会化四、社会化的主体家庭同辈群体学校大众传媒第二节有关社会化的理论研究一、自我与社会化

1、“自我概念”（selfconcept）

包括“我是什么”和“我可能会成为什么”

2、自我概念的影响因素扮演的角色社会同一性社会比较成功和失败其他人的评价第二节有关社会化的理论研究3．库利的镜中我理论美国社会学家库利(C.H.Cooley,1864-1929年)核心：个体通过与他人的接触来了解自己，具体地说是把别人当做镜子来进行自我感知。“镜”指的是社会，即社会为我们提供了一面镜子，从中我们可以看到他人对我们自己的行为的反映而我们对自己的看法和感觉就产生于这种反映之中。我们是通过别人对我们行为的反映来了解我们自己的。第二节有关社会化的理论研究4．米德的自我理论

美国社会学家乔治·米德发展了库利的观点。

（1）库利：自我的想象都以别人的评断为主，这样会导致因为别人错误的印象，而产生不正确的自我认同感。

（2）米德：与自我概念有关的并不是实际上别人如何评价我们，而是我们觉得他们如何评价我们。

5.中国人的自我论

杨中芳：自我包括“个己”和“自己”第二节有关社会化的理论研究二、人格发展理论1．弗洛伊德的人格发展理论由弗洛伊德所发展出的人格心理学理论中，与社会化密切相关的主要是关于人格发展的阶段和机制的理论，其以生理因素为根本依据，但同时也肯定了社会因素的重要性。2．埃里克森的人格发展八阶段埃里克森(ErikH．Erikson，1902--1994)人的发展分为八个发展阶段，每一个阶段都面对着一个危机（crisis）。对危机解决有两种基本方式：积极的和消极的。每一阶段危机的解决，影响到后来的阶段。积极的解决和消极的解决往往并存，当积极成分高于消极成分时，危机的解决就可以被视为积极的解决，反之亦然。第二节有关社会化的理论研究三、道德认知发展理论1.皮亚杰的道德认知发展理论（1）儿童认知发展四阶段（2）儿童品德发展四阶段2.科尔伯格的道德发展理论发展了皮亚杰有关道德认知的理论人的道德认知是按照特定的序列出现的道德发展有三个水平，每个水平有两个阶段儿童以不同的速度通过各阶段但并非所有的儿童（或成人）都能达到最高阶段四、生命历程理论该理论由埃尔德(GlennH.Elder,Jr.)提出一个人从出生到死亡，不仅仅是一个生物过程，在个人发展过程中所经历的事件和角色，都是由社会建构的因此，人的一生既是一个生物过程，更是一个具有社会意义的发展过程第二节有关社会化的理论研究第三节中国的青少年社会化一、社会化的阶段（1）童年期（2）青春期（3）成人期（4）老年期二、青少年社会化的历史发展1.1949---70年代末青少年社会化的特点高度强调青少年的政治社会化社会化机构在政治上保持高度的一致性

第三节中国的青少年社会化2.“70后”青少年社会化的特点（1）社会化环境发生了巨大变化。（2）从社会化效果来看，70后被当时的社会认为是“问题”频出的一代。3.“80后”、“90后”青少年社会化的特点（1）网络是重要的社会化机构。（2）家庭结构变化影响了社会化过程。（3）从社会化效果来看，80、90后具有思想灵活、信息接受能力强、不受传统束缚，价值选择与价值目标多元化的特点。这些思想上的特点使他们更具有创造力和竞争力。同时也带来认知方式虚拟化，道德责任感不强、过于强调自我，团队合作精神差等问题。第三节中国的青少年社会化三、当代中国青少年社会化存在的问题

1.留守儿童的社会化问题（1）表现社会越轨行为增多学习成绩下降，甚至其受教育的权利有时也不能得到保障。（2）原因之一：父母陪伴的缺失（3）解决创造条件帮助他们和父母生活在一起，立法保障他们的各种权利，更多关注留守儿童的心理健康及生活技能等方面的发展。第三节中国的青少年社会化2.新媒体对青少年社会化的影响“虚拟社会化”“虚拟”，是相对家庭、学校、传统大众传媒、同辈群体这四个传统社会化机构而言的。两者相比，虚拟社会化中施化者的真实性和确定性最弱，而受化者的主动性最强。3.青年大学生的政治社会化问题（1）大学生政治社会化的独特性（2）问题和偏差

政治认知处于浅表层面；政治兴趣缺乏，政治情感冷漠；政治参与意识与行为存在偏差（3）原因：社会政治背景变化的影响网络技术的发展以及全球化进程的加速49第四章社会角色与社会互动

50主要内容第一节社会角色第二节社会互动第三节转型期的人际互动51第一节社会角色一、社会角色概述1.社会角色的涵义

社会角色（SocialRole）是指与人们的某种社会地位和身份相一致的一整套权利义务的规范和行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期待，它构成社会群体或组织的基础。

（1）角色是社会地位的外在表现。

（2）角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式。

（3）角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待。

（4）角色是社会群体或社会组织的基础。52第一节社会角色一、社会角色概述2.社会角色的类型（1）先赋角色和自致角色（2）规定性角色和开放性角色（3）功利性角色和表现性角色53第一节社会角色二、角色丛三、社会角色的扮演

角色丛（

RoleSets）也叫角色集，有两层含义：

角色扮演是指人们用自己的主观能动性，认识自己所处的特定地位和情景，并据此做出行为反应的过程。在这个过程中，主要包含三个方面，即角色期待、角色领悟和角色实践。（1）一组组相互联系、相互依存、相互补充的角色。（2）多种角色在一个人身上的汇集。54第一节社会角色三、社会角色的扮演1.角色期待

2.角色领悟

3.角色实践

角色期待（RoleExpectation）是指社会对处于一定社会地位的人所应有的角色行为的希望。这种角色行为是被社会规范化了的行为。角色领悟(RolePerception)是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。

角色实践(RoleTaking)，它是角色期待和角色领悟的发展，是个体按照其特定的地位和所处的情境实际表现出来的行为。55第一节社会角色三、社会角色的失调

角色失调是指个体在角色扮演过程中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效的现象。常见的角色失调主要有以下几种：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。1.角色冲突(RoleConflict)2.角色不清(RoleAmbiguity)3.角色中断(RoleDiscontinuity)4.角色失败(RoleFailure)56第二节社会互动一、社会互动概述

1.社会互动的涵义：行动者对其他行动者行为的回应行动。

2.社会互动的条件：

（1）社会互动必须发生在两个或两个以上的人或群体之间（2）社会互动以信息传播为基础，信息是互动沟通的纽带。

（3）个人之间、群体之间只有发生了相互依赖性的行动才产生互动

（4）人们之间的互动不在于空间距离的远近，而在于事件的相关性。

（5）社会互动总是在特定的情境下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义。

（6）无论是个人或群体的互动都不可能为所欲为、随心所欲，都必须在一定的规范引导下行动。57第二节社会互动

二、社会互动的理论

1.符号互动论

（1）人类的本质特征是人类具有制造和使用符号的能力。（2）人与人的交往是符号性交往。（3）人们通过解释他人行动中所具有的符号意义进行交流和互动。（4）在互动过程中，由于互动情境的变化，人们也在不断地修改对

符号的定义。（5）在互动过程中，人们往往通过扮演他人的角色，从他人的角度来解释其思想和意向，并以此为根据来指导自己的行为。（6）在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法之中来认识自己，形成并修改自我概念。58第二节社会互动二、社会互动的理论

2.戏剧论

戏剧论（Dramaturgicalperspective）的代表人物是艾文·戈夫曼（ErvingGoffman）。他将社会机构比作一个舞台，认为人们都在这里登台表演。（1）印象管理：指为了使他人按照我们的愿望看待自己而在他人面前展示自我的努力。（2）前台和后台：

前台是人们正在进行表演的地方，人们呈现的是能被他人和社会所接受的形象。后台是相对于前台而言的，是为前台做准备、掩饰在前台不能表演的东西的场合。（3）有意忽视：指当对方的表演不是太成功，出现了一些让“演员”困窘的状况时，一般参与互动的人会给对方“面子”，故意视而不见。59第二节社会互动二、社会互动的理论

3.常人方法论常人方法论就是某种简化程序，使人们即便是在彼此不认识的情况下，也能有效地沟通和互动。常人方法论的基本假定是：社会是具体的而不是抽象的，社会仅仅在它的成员觉察到它存在时才存在，因此必须对社会成员在建构和解释他们所处的社会时所使用的方法进行详细考察。常人方法论中有两个重要的概念，一是反身性，二是索引性。反身性与互动行为相联系。索引性是指互动各方收发的姿态、暗示、言辞和其他信息的意义，它是与一定的背景相联系的。60第二节社会互动三、社会互动的形式

1.对称性社会互动

（1）合作。合作（Cooperation）是指两个或两个以上的人或群体为达到共同目的，自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互动方式。

（2）竞争。竞争指人与人、群体与群体为了一个共同目标而相互争夺的社会互动。

（3）交换。交换（Exchange）是在一定的规则下，不同行为者之间彼此通过转让自己所有物而获得对方所有物的社会互动形式。

61第二节社会互动三、社会互动的形式

2.非对称性社会互动

（1）集合行为。集合行为（CollectiveBehavior），又称集体行为，指不受现有社会规范控制的人数众多的自发的无组织行为。

（2）冲突。冲突（Conflict）是人与人或群体与群体之间为了某种目标或价值观念而互相斗争的方式与过程。62第三节转型期的人际互动

中国正在经历由传统农业社会向现代工业社会的转型。在这一过程中，中国社会体制发生巨大变化，传统的伦理型社会正在转变为法理型社会，但文化观念的发展相对滞后于物质文明的发展，因而造成人际互动中的各种矛盾与问题——人际冲突，公权滥用和环境破坏。当前中国人应该把握三个原则来解决人际互动中的矛盾：用人际知性原则来协调人我关系，用制度知性原则来协调公权与私权的关系，用环境知性的原则来协调人与自然的关系。63一、人际知性——协调人我关系二、制度知性——协调公权与私权的关系三、环境知性——协调人与自然的关系

第三节转型期的人际互动转型期中国社会面临的人际关系冲突主要表现为利益冲突、角色冲突和价值观冲突。转型期的中国社会应该转变传统的人际关系观念，以人际知性原则来协调人我关系。处理人与自然的关系应遵循环境知性原则：尊重自然，维护自然，按客观规律办事，把自然看成是自己的母亲并听命于她，而不是把自然当成敌人任意宰割。转型期的中国社会应该以制度知性原则来协调公权与私权的关系：既使权力有足够的能力保障权利，防止权利滥用，同时又要防止权力侵犯权利，防止权力背离公共目的。64第五章性别、婚姻与家庭主要内容第一节性别的社会建构第二节婚姻第三节家庭第四节中国社会的婚姻与家庭无论是在小孩子“过家家”游戏还是成年人的日常生活中，我们往往发现男女扮演着截然不同的角色：

男孩扮演总统、飞行员、医生、警察等具有权力和影响力的角色，女孩扮演服务员、护士、夫人、记录员等具有服务性、辅助性的角色。在大量家庭中，男性是家庭经济的贡献者，女性则处于从属地位，是家务劳动的主要承担者。这些都反映了“男主女从”、“男强女弱”、“男主外女主内”的男女社会性别角色分割及其观念。

这些性别分割行为和观念从何而来？是生而有之还是后天塑造？思考67第一节性别的社会建构一、性与性别的涵义

性（Sex）是生物学术语，是指与生俱来的男女的生理特征。其主要表现：就染色体来看，男性染色体为XY，女性染色体为XX；其次，就性腺来说，男性为睾丸，女性为卵巢；再次，从性激素看，男性体内雄性激素多，女性体内雌性激素多；最后，就男女的生殖系统和第二性征来看，男女有着迥异的生殖器官结构及第二性征。

性别（Gender）是指与男性和女性相关的社会与心理特征。性别不是先天固有的，而是随着社会文化的发展形成的对男女差异的理解，以及在社会文化中形成的属于男性或女性的群体特征和行为方式。性别又被称为社会性别。

性别与性、社会性别与生理性别并不是一回事，人们的性别观念是经由社会历史文化建构出来的，并且随着社会文化的变化而发生改变；而性则是男女的生理属性，与生俱来、不可改变。

二、性别社会化1、性别社会化的含义

性别社会化（GenderSocialization）是指个体在特定的社会环境中，学习、内化自己所属文化规定的性别角色的过程，是贯穿个人一生的性别认同过程。2、影响男女性别角色差异的主要机制：区别对待性别角色的自我认同（theIdentificationofGenderRole）同一性别模仿（SameSexImitation）第一节性别的社会建构。三、性别不平等

就公共领域来说，性别不平等主要表现在工作场所、政治领域以及教育场域中。

就私人领域来说，性别的不平等主要表现在家庭中的性别分工以及由这种性别分工导致的地位不平等。1.性别不平等的主要表现第一节性别的社会建构2.性别不平等的理论解释

（1）功能主义理论现代男性和女性的性别角色源于早期社会中所形成的劳动分工，这种分工是建立在生理差异基础上的。无论是在前工业社会还是在现代工业社会，男女之间传统的、泾渭分明的分工都是一种有效的社会安排，是为了能够实现特定的社会功能。第一节性别的社会建构（2）冲突论

两性冲突是人类冲突的最基本形式。社会资源(尤其是经济资源)在男女之间配置的不平衡会导致不平等的性别秩序。（3）女性主义理论尽管生理在生活中起着重要的作用，甚至影响到某些个性和男女行为之间的差异，但这一事实并不能够使一种性别优于另一种性别，更不能证明以性别为基础不公平地分配社会资源和报酬是合理的。

自由女性主义(LiberalFeminism)认为社会文化、制度等因素是造成性别不平等的根本原因。马克思主义女性主义（MarxistFeminism）认为阶级社会中妇女受压迫根源于私有制的经济制度。激进女性主义（RadicalFeminism）认为父权制是女性受压迫的根源。第二节婚姻一、婚姻及其意义1、婚姻的含义

婚姻是指成年男女双方按照习俗、伦理、法律等规定结为夫妻的一种制度，体现着社会成员自然属性和社会属性的统一。2、婚姻的意义J·罗斯·埃什尔曼（Eshleman）认为婚姻有三层意义：（1）婚姻是神的表现（2）婚姻的意义主要在于社会（3）婚姻和家庭关系的存在仅仅出于自我的需要。贝克尔（Becker）认为婚姻行为是一种交换行为，男女双方将自身的资源与对方交换，以期获得最大的经济回报。二、择偶1.择偶标准与模式

（1）同类匹配：该原则主要是权衡待嫁双方的各方面自然条件和社会条件的匹配程度。“同类匹配”与我国传统社会择偶中的“门当户对”原则相耦合。（2）资源交换：该原则认为人们为某一特定的异性所吸引是由其所能提供的资源决定的，假如某一资源不足，可以更多的提供另一种资源作为补偿。（3）男女有别：男性倾向于以貌取人，看重女方的外形（容貌、身材、肤色）而忽视其能力，女性则更加注重男方的能力、职业、事业成功等因素。（4）择偶梯度：该原则是指男性倾向于往下找，选择比自己地位稍差的女性为伴侣，而女性则倾向于往上找，选择比自己地位较高的男性为伴侣，这也就是婚姻中常说的“男高女低”模式。第二节婚姻第二节婚姻2.当代中国人的择偶状况

在当代中国，社会通行的主流择偶模式仍然是“同类婚”和“男高女低”。

从1949年新中国成立以来的60多年的时间里，中国人的择偶标准经历了三个阶段的变迁：（1）1949年到改革开放前（1978年）。重视政治条件，追求“根红苗正”。（2）改革初期到90年（1977—1991）。在尊重知识、尊重人才的社会氛围下，学识成为女性择偶的主要标准。（3）90年代中期至今以来。经济因素开始处于主导地位。改革开放以来，择偶途径和标准开始变得多样化。第三节家庭一、家庭的内涵家庭是以婚姻关系为基础、血缘关系或收养关系为纽带而结成共同生活的社会基本单位。1.核心家庭

2.主干家庭

3.联合家庭

4.几种新的家庭结构主要有：单亲家庭、单身家庭、丁克家庭、空巢家庭、隔代家庭、同居家庭、同性恋家庭等。二、家庭结构

第三节家庭三、家庭的功能1、正功能

（1）经济功能：家庭的经济功能在于组织生产与消费。（2）教化功能（3）情感功能（4）保障功能：家庭的保障功能主要包括三个方面：一是抚养功能；二是赡养功能；三是供养功能。（5）生育和性行为调节功能2、负功能（1）家庭是一个权力极度不平等的场域，家庭维持并合理化了男性的主导地位与支配权。（2）家庭助长了社会的不平等。

一、当代中国社会婚姻家庭的变迁

1.家庭职能的变化

主要表现在经济功能的变化、生育功能的退化、赡养功能的弱化、教育功能的分化等四个方面。2.家庭结构的变化随着社会的进步和时代的发展，家庭结构日趋简单，核心家庭已成为家庭模式的主流。与此同时，许多非主流家庭模式也开始涌现出来：一是同居家庭增多；二是单亲家庭日益增加；三是隔代家庭呈现增加趋势。第四节中国社会的婚姻与家庭第四节中国社会的婚姻与家庭3.家庭关系的变化夫妻间的平等意识不断增强，各自的独立性渐渐增加；父母和子女从相互依赖中走出，各自独立地融入社会浪潮中。4.婚姻家庭观念的变化5.离婚率的上升6.性、婚姻、家庭与生育的分离二、当代中国社会婚姻家庭的主要问题家庭暴力问题家庭养老问题未成年人的家庭教育问题78第六章社会群体和组织

79主要内容第一节社会群体概述第二节初级群体与次级群体第三节组织

第四节科层制组织80第一节社会群体概述一、社会群体的涵义

1.社会群体的概念

社会群体(SocialGroup)，又称社会团体，是社会赖以运行的基本结构要素，它的内涵有广义和狭义之分。广义的社会群体，泛指一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体；狭义的社会群体，指由持续的、直接的交往联系起来的具有共同利益的人群。第一节社会群体概述

2.社会群体的特征

社会群体作为人们共同生活的一种社会形式，具有一些基本特征：

（1）群体成员具有共同的身份和群体认同感（2）有持续的相互交往（3）有一致的群体意识和规范（4）有一致行动的能力第一节社会群体概述二、社会群体的形成1.从社会成员个体方面来看

2.从社会自身来看三、社会群体的类型与功能

1.社会群体的类型

个体有群聚的需求，希望通过群体增强自身的力量，进而满足自身的各种需要。群体是社会生产过程中的产物，群体生活是社会的本质。物质资料的生产是社会存在的前提。（1）初级群体与次级群体（2）正式群体与非正式群体（3）内群体与外群体（4）血缘群体、地缘群体与业缘群体第一节社会群体概述

2.社会群体的功能四、社会群体的结构及其作用过程

1.群体结构

（1）社会群体满足人的各种需要。（2）社会群体为个人的社会化提供场所和条件。（3）社会群体是社会整合的必经阶段，并且对社会整合起着重要作用。（4）社会群体是实现社会目标的重要载体。在社会群体中，即使是小群体中（即不是在组织中），不同成员都会扮演不同的角色，即在一起待足够长时间的人们，几乎总会有社会结构的产生。小群体研究的先驱者罗伯特·贝尔斯（RobertBales，1951）认为，人们对稳定的社会环境的需要是产生社会结构的原因。群体成员不同的天赋和个人特征也有助于社会结构的产生。

2.群体规模最小的群体可能是二人群体，仅有两个成员。因为在这样的团体中能够产生较大群体中所没有的团结感和亲密感，所以二人群体的关系纽带可能是最强的。根据齐美尔的观点，在某种程度上说，有三个成员的三人群体（Triad），是所有小群体中最不稳定的群体。第一节社会群体概述

3.群体规范群体规范（GroupNorm）指在某一特定群体活动中，被认为是合适的成员行为的一种期望，是群体所确立的一种标准化观念。

4.群体内部关系群体内部关系是指成员间彼此交流与作用的状态和过程，是群体结构的重要组成部分。

5.群体领导与决策群体领导是指在群体内部关系网络中处于中心位置，并能对群体其他成员进行引导和施加影响的角色。群体决策指在群体活动中，群体针对所遇到的问题而做出判断和决定的过程，是群体发挥作用的重要步骤。第一节社会群体概述

第二节初级群体与次级群体一、初级群体的概念与特征

1．初级群体的概念初级群体又称初级社会群体（PrimarySocialGroup）,是由面对面的交往形成的、具有亲密成员关系的社会群体。

2．初级群体的特征

（1）成员有限。（2）成员间有直接的、经常的面对面互动。（3）成员间相互扮演多重角色，表现了全部个性。（4）成员间的交往富于感情。（5）成员难以替代。（6）群体整合程度高。（7）群体控制依靠非正式手段。二、初级群体的类型与形成条件

1.初级群体的类型

（1）家庭（2）同辈群体（3）邻居（4）朋友圈子

2.初级群体的形成条件

（1）活动空间接近

（2）接触时间长（3）相互交往比较自由，不受过多的拘束（4）交往各方角色、地位间的社会差异较小

第二节初级群体与次级群体三、初级群体的功能

1.正功能

（1）承担社会化的任务

（2）满足人们的情感需要（3）有助于维护社会秩序

2.负功能

（1）从微观心理角度看，初级群体可能压抑个性的形成和个人积极性的发挥，限制个人的社会发展。（2）从宏观结构角度看，正规组织中初级群体的存在、有可能干扰正式组织关系，破坏组织结构组织目标实现。

事件对人影响的顺序生活事件平均值（%）1配偶死亡1002离婚713夫妻分居654监禁期间635家庭近亲死亡636个人患病537结婚508解雇479夫妻和好4510退休45

1971年，社会心理学家索洛（Solomon）对生活事件与人的情绪压力之间的关系进行的调查（表6-1）表6-1第二节初级群体与次级群体第三节组织

一、组织的涵义、特征与构成要素1．组织的涵义一般是指民办非盈利组织以及社会团体等，它一般和政治组织、盈利组织相对。

2．组织的特征

（1）组织的非人格化特征。（2）现代组织的整体合理性与个体非合理性特征。（3）组织的非道德性。

3.组织的构成要素（1）通过一定手续加入的成员。（2）确定的目标。（3）规范性的章程。（4）权威的领导体系（5）物质基础。二、组织的分类

1.常见的组织分类

（1）按照功能和目标进行分类—代表人物是T.帕森斯经济生产组织：是指那些制造物品或进行生产的组织，这类组织的典型形

式是实业公司。政治目标组织：是指那些为保证整体社会目标实现而形成的各类组织形式整合组织：是指那些从社会层次上提供功能的组织形式。模式维持组织：是指那些具有“文化”、“教育”和“价值承载”功能的

组织。

第三节组织

（2）以受惠者为基础的分类—彼得·布劳和W·理查德·斯科特

互惠组织：组织的成员因共同的兴趣而结合在一起，参与程度较低服务组织：以服务为主，主要为组织的受惠提供良好的服务；经营性组织：是指那些可以用货币形式衡量活动价值的组织；大众福利组织：公众都是这类组织的受惠者，如邮局等。（3）以组织谋求人们顺从方式的分类—代表人物是埃特奥尼疏远型组织：是以强制权力为基础，组织利用有形力量，迫使组织成员服从组织的要求，而使不服从命令的成员遭受痛苦或致其死亡。功利型组织：以实在性奖励或非实在性奖励为基础，如销售公司。道德型组织：以劝导或感召将人们的行为引导到被认为是正确的轨道上的组织。

第三节组织

2.我国组织的分类我国组织体系的分类一般有两种标准：（1）以产业为标准，分为三类组织第一产业组织第二产业组织第三产业组织（2）以机构编制为标准的分类（图6-2）国家机关编制的组织国家事业编制组织国家企业编制组织图6-2第三节组织

三、组织的结构

1.正式结构所谓正式结构是指遵循一套严格的规章制度而形成的一种规范的群体结构。直线职能式结构（图6-3）矩阵式管理结构（图6-4）事业部组织结构（图6-5）图6-3企业领导职能部门职能部门A事业部B事业部C事业部职能部门职能部门生产制造销售生产制造销售生产制造销售图6-4图6-5第三节组织

2.非正式结构

组织中除了正式结构外，还存在着许多并非工作关系的非正式关系，这种关系不是由组织的制度规定建立的，也不受制度的规范保护，因此被称为非正式结构（InformalStructure）。四、组织的目标

1.组织目标的涵义与分类组织目标（OrganizationalGoals）是每个组织都必须通过自身的活动去达到的某种事实或未来状态。它是组织开展活动的依据和动力组织目标对于组织的存在和发展具有重要意义：（1）组织目标是组织的灵魂（2）组织目标是确定组织活动路线的基础（3）组织目标是衡量组织活动效益与效率的标准第三节组织

组织目标的分类（1）主要目标与次要目标（2）长期目标与短期目标（3）平衡性目标与改进性目标（4）显目标与隐目标

2．组织目标的制定和实施

一般来说，组织目标的制定应遵循以下原则：（1）互惠原则

（2）评估原则目标实现程度（3）选择原则组织目标的实施过程中，一般应注意两个问题：（1）选择适当机会；（2）在目标的实施过程中，不断地进行监督检查。第三节组织

3.影响组织目标的因素

组织目标在制定和实施过程中受到内部和外部多种因素的影响。首先是文化环境因素的影响；其次是组织系统内各目标之间相互影响；再次是组织参与者的影响。

4.组织目标的实现程度与评估

对于一般组织来说，评估其目标实现程度及效果如何的标准有三个：（1）有效性（2）效率（3）人道主义第三节组织

五、组织管理理论组织管理（OrganizationandManagement）是指运用权威来协调组织内部人力、物力以实现组织目标的活组织管理。理论的发展一般被区分为三个阶段：古典组织管理理论、行为科学的管理理论和现代管理理论。

1.古典组织管理理论（1）泰勒的观点：劳资双方的精神革命；管理要走向科学。（2）法约尔的观点：提出了管理过程的五个基本职能，即计划、组织、指挥、协调和控制和14项组织管理原则。（3）韦伯的观点：提出以合理合法权力为基础的组织管理方式，能够有效地维系组织的运行和目标的达成，因而适用于各种情形和背景。

第三节组织

2.行为科学管理理论（1）亚伯拉罕·马斯洛（AbrahamMaslo）的需求层次理论：提出了需要层次论；指出人的需要能够影响他的行为，在动机决定因素范围内，任何行为都往往由几个或者全部基本需要同时决定；织主管人员都必须随机制宜地对待组织成员的各种需求。

（2）弗雷德里克·赫茨伯格（FredericHerzberg）的双因素理论：提出了双因素促动论；发现有两种决定行为的因素，即激励因素和保健因素；为了使人们有更好的工作成绩，更需要重视激励因素的作用.（3）道格拉斯·麦格雷戈（DouglasMcGregor）的“X理论-Y理论”。

第三节组织

3.现代管理理论现代管理理论主要产生于二战以后。（1）以美国巴纳德为代表的社会系统论：组织都是一个协作的系统，包含三种普遍的要素：协作的意愿、共同的目的、信息沟通（2）以赫伯特·西蒙（HerbertSimon）为代表的决策理论：组织首先是个决策过程，组织的基本功能就是决策，管理实际上就是决策，因而组织是一个复杂的决策系统（3）以费里蒙特·卡斯特（FerriMonteCuster）和姆斯·森茨韦克（JamesRosenzweig）为代表的系统与权变理论：组织是一个开放系统，是由五个不同的相互联系的分系统构成的有机整体，包括：目标与价值子系统；技术子系统；社会心理子系统；组织结构子系统；管理子系统。第三节组织

六、组织管理方式及官僚主义问题

1.家长制管理方式及其特征此种管理方式产生于农业社会，是小农经济的产物。其基本特征包括：（1）组织内部的权力集中于最高领导人手里（2）分工不明，责任不清（3）任人唯亲，因人设位（4）办事无章可循，无法可依（5）终身制。

2.科层制管理方式及其特征

科层制是一种以正式规则为主体的管理方式，也是现代组织管理的典型方式。第三节组织

其主要特征有：（1）明确分工（2）有明确规定的职权等级（3）有稳定而明确的规章制度体系（4）私人关系和公务关系（5）量才用人（6）管理权力依附于职位，而不是个人。

3.官僚主义问题

凡是由于管理不善而造成的组织活动偏离目标，降低组织效率的各种现象都可以称作官僚主义。七、组织与环境的关系社会外部环境对组织的作用主要有三种作用：1.社会环境对组织的决定性作用。

2.社会环境对组织的制约作用。制约作用主要是指社会外部环境作为外在条件对组织生存发展的限制与约束。3.社会环境对组织的影响作用。主要是指某一事物行为对其他事物或周围的人或社会行为的波及作用。

第三节组织

第四节科层制组织一、科层制组织的含义科层制（Bureaucracy），又译为官僚制，在《经济与社会》一书中，韦伯是把它作为现代社会理性化的一种典型的组织形式提出来的。他认为，现代社会的组织结构就是依据法理性权威而建立起来的，并把这种组织结构称为科层制。二、科层制组织的原则从韦伯对科层制特征的陈述中可以发现，科层制有如下的组织原则：

1．规则的管理组织中有严格而缜密的规则，它指导着各个职位上职员的行动，从而组织成员的行为都有章可循。

2．能人结构组织中的成员都是有专业资格的，他们以此工作为职业而且胜任工作，于是组织是一个能人的结构。

3.事本主义原则组织是以工作为核心的，它以事为本，甚至排除了人的感情，以保障组织的运行效率。三、科层制组织的特点与功能

1.科层制组织的特点（1）专门化（Specialization）（2）职务层级（AHierarchyofOffices）

职务层级图6-6第四节科层制组织

（3）规则（Rules）（4）非人格化（Impersonality）（5）技术能力（

TechnicalCompetence）

2.科层制组织的功能科层制在保证其成员行为的准确性、稳定性和可靠性方面优于其它管理方式。但是科层制也有负功能：（1）形成“官僚主义人格”,发生目标置换现象。（2）由于组织按专才选用人员，所以当那些专家遇到规则未能涉及的问题时可能会束手无策，从而产生“训练出来的无能”的现象。（3）组织中严格的分层及权力的明确划分使上下级之间的沟通变得繁琐（4）事本主义原则把组织成员限制在工作范围内，缺乏感情沟通，久而久之会影响其积极性。第四节科层制组织105第七章社会网络

106主要内容第一节社会网络概述第二节

社会网络与身体健康第三节社会网络与地位获得第四节

华人“关系”网107第一节社会网络概述一、什么是社会网络社会网络是相互联系的社会行动者之间结成的稳定的关系结构。社会行动者可以是任何社会实体，可以是个人也可以是组织。二、社会网络的分类

1.个体中心网（Ego-centeredNetwork）

个体中心网以某个社会行动者为中心，关注个人与其他社会行动者所发生的社会联系。2.整体网（WholeNetwork）

整体网分析则关注一定边界内的所有社会行动者之间的社会关系，特别适合用于网络结构的分析。108第一节社会网络概述二、社会网络的分类

2.整体网（WholeNetwork）

社会网络由社会行动者和社会关系两类要素构成。

（1）根据社会行动者的类别的数量可以把社会网络分为1模网络、2模网络和多模网络。

（2）社会关系的内容包括方向和数值两个维度。根据社会关系是否具有方向性，我们可以把社会网络分为有向网络（DirectedNetwork）和无向网络(UndirectedNetwork)。根据社会关系在数值维度上的属性，可以把社会网络分为非权重网络（UnweightedNetwork）和有权重网络，或称加权网络（WeightedNetwork）109第一节社会网络概述110第一节社会网络概述111第一节社会网络概述三、社会网络与社会学1.社会网络分析是社会学研究中处理关系数据的重要的分析工具和手段。2.社会网络角度分析社会结构已经成为一种新的社会结构研究范式。112第二节

社会网络与身体健康一、个体网视角

关于社会网络与人的健康的研究可以追溯到法国社会学家涂尔干(Durkheim)的研究配偶对人类健康具有重要影响非配偶关系也会对人的健康产生影响二、整体网视角社会网络与肥胖社会网络与传染病113第三节社会网络与地位获得相关概念：地位获得是个体通过资源的动员和投资在社会经济地位上获得回报的过程。除个人资源会影响地位获得之外，社会资源对个人的地位获得同样具有重要而显著的影响。社会资源指的是个体行动者通过社会网络或社会关系获取的资源。社会网络会对社会行动（如地位获得）的效果来自社会网络所具有的信息、影响、社会信用和强化等四种效用。114第三节社会网络与地位获得一、社会资本理论

林南所建构的社会资本理论比较系统，认为可以从四个方面来解释。（1）社会资源（2）地位强度（3）关系强度（4）网络位置115第三节社会网络与地位获得一、社会资本理论（1）社会资源116第三节社会网络与地位获得一、社会资本理论（2）地位强度117第三节社会网络与地位获得一、社会资本理论（3）关系强度118第三节社会网络与地位获得一、社会资本理论（4）网络位置119第三节社会网络与地位获得二、社会资本的测量（1）定名法（NameGenerators）120第三节社会网络与地位获得二、社会资本的测量（2）定位法（PositionGenerators）121第四节

华人“关系”网一、华人“关系”网的特点费孝通：差序格局

122第四节

华人“关系”网一、华人“关系”网的特点黄光国则将华人的关系分为三类：情感性关系（ExpressiveTie）工具性关系(InstrumentalTie)兼具情感性和工具性的混合性关系(MixedTie)二、华人“关系”网的理论模型家族亲情伦理的社会延伸特殊主义的工具性关系非对称性的社会交换关系123第四节

华人“关系”网三、华人“关系”网的测量四、社会转型与华人“关系”网社会网络在不同类型的社会经济体中对职业流动均发挥着协调作用，但其功能却是存在差异的。

在定位法的基础上，边燕杰根据中国国情提出了“拜年网”和“餐饮网”等赋有中国特色的测量方法，以期对中国社会经济背景下的华人“关系”网进行本土化操作。124第四节

华人“关系”网四、社会转型与华人“关系”网125第八章社会分层与社会流动126主要内容第一节社会分层概述第二节社会分层的理论第三节社会流动第四节中国社会的分层与流动127第一节社会分层概述一、社会分化与社会分层

1.社会分化

具有两个重要特征：功能专一化和地位多样化；

社会分化可从两个角度来划分：一是水平分化，二是垂直分化，垂直分化表明社会成员之间所产生的在经济、政治和社会地位方面具有等级意义的分化；社会的垂直分化也表现了社会的不平等。

2.社会分层

是指在社会（垂直）分化的过程中，由于社会成员在机会、能力等方面存在的差异，一些成员得以享有更多的社会资源，占据更为优越的社会地位，从而使所有社会成员彼此之间呈现出高低有序的不同等级、不同层次的现象，它反映了社会成员在社会地位上的一种结构性差异。

128第一节社会分层概述二、社会分层的标准

1.传统社会分层的标准

（1）一元论标准

马克思坚持的阶级分析法——马克思所使用的阶级划分标准本质上是一种经济标准，就是对生产资料的占有与否，并据此分出了资产阶级和无产阶级。

美国社会学家布劳、邓肯(PeterBlau,OtisDuncan，1967)的职业分层理论也属于一元标准分层方法。（2）多元论标准

韦伯主张采用多元标准来划分社会阶层。他所主张的标准主要有三个，即财富（Wealth）、声望（Prestige）和权力（Power）。129第一节社会分层概述二、社会分层的标准2.当代社会分层标准的发展

（1）收入与消费

（2）教育与职业

（3）政治权力与政治地位（4）社会网络与社会资本（5）职业声望与社会经济地位

130第二节社会分层的理论一、功能主义的社会分层理论

代表人物：戴维斯和摩尔、帕森斯、默顿

功能主义理论认为，文化和社会结构中的因素从总体上看对社会的稳定和生存总有一定的作用或功能。社会分层之所以发生和存在，是因为分层对社会的存在和发展有积极作用，分层基本上是由社会的需要产生出来的，而不是从个人的愿望中产生出来的。131第二节社会分层的理论二、冲突主义的社会分层理论1.马克思的阶级冲突理论

马克思的冲突理论是以阶级为核心的。阶级社会中根据对生产资料的占有与否这一标准划分出的阶级结构是社会最基本的结构，阶级分析因而是一种根本性、基础性的分析。

根据马克思的理论，基于生产资料占有的不同，每一种社会形态都有相互对立的阶级，人类的历史就是阶级斗争的历史，阶级斗争是阶级社会发展的历史动力。

阶级结构是私有制社会的基本结构，是