教科版三年级上册综合实践活动-22我喜欢的小动物

我喜欢的小动物【设计意图】

小动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——小动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低、中年级学生的年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。

【活动对象】三年（5)班学生

【学情分析】本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。

课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了展示自我的平台。

【活动时长】总时长：二个月

第一阶段：两周；第二阶段：一周；第三阶段：一个月

【活动目标】

1、

情感态度：通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

2、能力培养：发展学生的创新思维能力，增长见识。

通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

3、认知能力：让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。培养学生饲养小动物的能力。

【活动预备】

1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。

2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，预备用不同方式来展示对小动物的喜欢的各种材料。

【活动过程】

第一阶段：

在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己想表达的最喜欢的小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。

给学生充分的预备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。教师教跳《小动物模仿操》，激起学生更加的喜欢热爱小动物。学生汇报、交流自己的实践成果，教师再进行补充，对于好的方法进行肯定，对于预备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手欲望。一周后学生教师做好一切预备，共同进行综合实践课的汇报交流课。

《我喜欢的小动物》第二阶段

活动设计

【活动目标】

情感态度：

1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

能力培养：

1、发展学生的创新思维能力，增长见识。

2、在展示过程中，培养学生用各种各样的方式来表现的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

4、

发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

【教学过程】

一、创设情境，导言揭题

1、导语：同学们，在我们这个美丽的星球上，生存着150多万种动物。下面老师想带大家到动物园逛逛，你们愿意吗？好，注意看哦，如果遇到你喜欢的动物，就请你大声叫出它的名字来。（播放视频短片《动物园》）

师：从刚才同学们的叫声、笑声，还有那欢乐的神情，老师感受到了同学们

对动物十分喜欢，这节课就让我们继续来开展《我喜欢的小动物》这一主题活动。

师：刚才我们是通过观赏来认识动物，接下来，我们要进行一些活动来了解自己喜欢的动物。

二、探究活动，体验感悟

活动一、游戏激趣，了解喜欢。

1、猜猜我是谁

谜语A：

水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。

走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。（青蛙）

①师：你是怎么猜出来的？（唱起歌来呱呱呱）

②喜欢吗？喜欢它，能学着青蛙叫吗？③喜欢吗？喜欢它，谁来告诉同学们，青蛙小时候叫什么？

谜语B：手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。（小猴）

2、看动作猜动物

老师比划，学生猜。

师：看谜语，猜动物，难不倒大家，那看动作猜动物，你们行吗？（行）注意喽（老师比划）这是什么动物？（猫、大象等）

过渡：看动作猜动物也难不倒大家。那么，动物的声音你们熟悉吗？

3、听声音猜动物（课件播放狗、鸡、鸟、羊的声音）

师：好！竖起你们的耳朵，听仔细了，它们来啦！

（课件出示：）

生：狗、鸡、鸟、羊（鸡：公鸡站在木桩上叫我们起床读书了，不要睡懒觉！）

小结：哇！同学太厉害了，一下子就猜出来了。看来你们对动物真的很喜欢，真是生活中的有心人。

活动二、交流展示，表达喜欢。

导语：大自然中的动物这么多，每个人都有自己喜欢的动物。上节课，同学们依据自己的喜好，重新组构活动小组，分别是（机灵狗小组、乖乖兔小组、叮当猫小组、啾啾鸟小组、国宝熊猫组、其它组合小组）。

课前同学们已经根据上节课制定的活动方案，搜集、整理了自己最喜欢的动物的资料，还在爸爸、妈妈的帮助下，用自己喜欢的方式来表达对动物朋友的喜爱做了充分准备。下面，请同学们展示交流，分享你们的劳动成果吧。

展示汇报：学生汇报收集到的有关兔子的外形特征、生活习性、特殊本领等相关资料，并用自己喜欢的方式来表达。可用儿歌、讲故事、唱歌、跳舞、画画等来展示。

1、乖乖兔（儿歌展示）

2、机灵狗（手工、图片）

3、叮当猫（知识问答）

4、啾啾鸟

（唱歌、跳舞

）

5、国宝熊猫（画画）

6、其他组合（实物）

师：你们喜欢哪个小组的展示？为什么？

师小结：同学们真聪明！不但能用看电视、上网、看书等不同的方法搜集资料，而且还能用画画、唱歌、实物等多种形式有创意地表达自己对动物的喜爱。

（三）活动三

、和谐相处，体验中喜欢。

1、了解小狗性能，体验中喜爱。

老师也收集了一些动物的资料（课件出示小狗图）看，这是一群可爱的小狗。我们发现狗狗经常会吐出舌头，大口大口地喘气，你知道这是为什么吗？（因为狗狗只有舌头上有汗腺，其它部位没有。）

狗狗会干什么？（生：……）只有这些吗？还有呢，它经过训练，还可以为我们做很多的事，请看：（课件出示导盲犬、搜救犬、辑毒犬、警犬图片）讲述它们对人类所作的贡献。

过渡（结合板书）：我们喜欢各种小动物，因为它们可爱，它们美丽，它们有特殊的本领，它们能为人类服务。喜欢它们就应该爱护它们，与它们和谐相处。

2、感悟体验，引导和谐相处。

①课件出示人和动物和谐相处的图片。

师：人与动物应该和谐相处(板书和谐相处)，谁能来说说你从图片上看到了什么？

生回答

师：是啊，动物和叔叔、阿姨、小朋友相处得多好啊！但老师要给大家一个温馨提示（课件显示：与动物交朋友要注意安全）

三、总结交流，拓展延伸。

1、师:通过本次实践活动，你有哪些收获与反思呢？

学生完成表格，然后交流。

2、提出希望，布置下阶段的探究任务。

师：今天，大家的收获可真不少呀！既表达了自己对动物的喜欢，又了解了不少动物知识，还懂得了要保护动物。

可爱的动物是我们人类的朋友。它们的存在使我们这个世界充满了生机，让我们的生活充满了乐趣。可是，有些人伤害、虐待动物，甚至私自猎杀野生动物。我们决不能让这些伤害动物的事情发生在我们身边。作为小学生，我们能为保护动物做些什么