苏教小学音乐一上《1快乐小舞曲》课件

快乐小舞曲湖南文艺出版社三年级上册陈子庆快乐小舞曲一、分析教材二、教学目标三、教学重难点四、教法分析五、学法分析六、教学过程《快乐小舞曲》选自湖南文艺出版社三年级第一册第九课的音乐教材。全曲是4个乐句组成的一首节奏轻快，旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音往往成为教学中的难点。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词。歌曲适合进行简单的集体舞表演。教材分析1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲。2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。3.学会《快乐小舞曲》的基本动作。4.在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。教学目标教学重难点1、背唱歌曲。2、能进行简单的集体舞表演。3、用欢乐活泼的歌曲来表现音乐的情绪。教法分析律动导入法听唱法现场表演法活动法

为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速学会歌曲唱法以及舞蹈动作。学法分析教学过程1、情景导入2、学习集体舞3、歌曲学习4、表演集体舞5、课堂小结第一环节：情景导入

1、播放《微笑波尔卡》，和学生一起踮着脚尖、双手叉腰进教室，感受波尔卡的节拍和情绪特点，营造轻松的课堂氛围。2、导入新课，播放《快乐小舞曲》，编成律动让学生模仿。第二环节：学习集体舞

1、教师教授舞蹈动作（每6人为一组围成圈）2、前奏部分：随音乐2拍一动摆头，拍双手与头一致。3、第一乐句：A同学围着B同学跳一圈。B同学一拍一动向左右跨步并步，双臂同前奏相同。4、第二乐句：前半句双手叉腰，双脚交替向前垫脚，后半句双手向上左右摆动。5、第三乐句：AB同学交换，动作与第一乐句相同。6、第四乐句：前半句双手叉腰，双脚交替向前垫脚，后半句双手做唱歌状。7、间奏部分：拉手，一拍一动左右跨步并步移动。第三环节：歌曲学习1、发声练习。2、教师分句节奏带读歌词，学生分句学习读歌词。多次练习后，学生完整读歌词。3、教师教唱第一、三句。学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句，教师唱二、四句。再教唱第二、四句。学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句，学生唱二、四句。4、学生总结乐谱特点：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同。41、发声练习：1=C¾

师：小猫

怎么叫？｜生：喵喵喵｜师：12

345？｜生：555｜2、注意学生坐姿易错的这个音用柯尔文手势进行区分：

54

32

3

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15、教师完整演唱歌曲，学生轻声跟教师唱。6、学生集体完整演唱全曲。第四环节：表演集体舞1、播放集体舞《快乐小舞曲》，学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。

2、学生根据歌词创编新动作。小结

集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！谢谢！卖油翁下课了，听个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了

和

两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是

，

，表现了他对陈尧咨的射技的

的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是

，

这句话所包含的道理是

。2、陈尧咨看待自己射技的句子是

、

、

这些句子表现了陈尧咨

的态度。4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射

自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他但手熟尔熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，