2023年中学教学工作总结(集合篇)

2023年中学教学工作总结(集合篇)中学教学工作总结1

今年我担当九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是因为要求学生必需具备肯定得学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难心情，那么面临的困难也就越大。

学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。我们的教学任务相当艰难，为了更好的完成本学期的教学任务，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

一、重视“双基”教学，夯实学生基础

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教化教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。

二、激发爱好，树立信念

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们坚决果断地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的.魅力，带着剧烈的新奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课起先，你就能学好，大家有信念么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

三、细心每一堂课，提高教化教学水平

以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。

四、改善学生学习看法，改进学习方法

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责;多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生

回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教化事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。

中学教学工作总结2

依据高起点、高标准、高要求地办好公车中学的要求，总务处不断加强自身建设，主动提升“以人为本、抓好细微环节、提高品位、注意实效”的具有自身特色的理念，并将这一服务理念主动实行到日常服务工作中。

一、确定服务理念指导后勤工作

1、作为干脆为师生员工服务的窗口，后勤处确定了“以人为本、抓好细微环节、提高品位、注意实效”的服务理念，这些理念和宗旨渐渐成为员工服务工作中的'自觉意识和行为。

2、为保证服务质量，总务处明确提出了发展目标，工作作风，工作标准和行为规范等。“一切为了学生，为了学生的一切”、“师生的满足，就是我们追求”成为在后勤服务理念统一指导下的详细工作行为标准和准则。

二、加强技能培训，提高综合素养

总务处不断加强对工作人员的培训，作为面对公中五百多师生的重要保障部门，总务处无论从整个组织还是到详细员工，都特别须要有一个转变和提高的过程，只有这样，才能从根本上适应市场经济的要求。为此，总务处组织了不同层次、形式多样的学习和培训，持证上岗。

三、深化学生实际，倾听学生看法

为更好地了解学生对总务处的要求，刚好驾驭学生的看法和建议，总务处领导与学生零距离接触，帮助学生加强自我管理，自我约束，自我提高。通过召开各班生活委员和宿舍长座谈会，倾听看法，改进工作，提高服务质量。

四、重视校内环境卫生建设

我校作为一所新办学校，各方面建设才刚起步，校内环境建设始终受到领导的高度重视，依据校内建设的总体规划和分阶段实施方案组织实施。

校内内普遍实现绿化和合理硬底化。本学期完成了校内饭堂征地和推土工作，下学期可望建好标准食堂，解决长期困扰师生吃饭难的问题。

总之，塑造有公车中学特色的管理理念，提升竞争力，须要上级主管部门的大力支持和全体同仁的鼎力相助。

总而言之，塑造具有公车中学特色的总务处管理理念，提升学校的竞争力，这是一个须要不断积累，不断总结，不断升华的历炼过程。

中学教学工作总结3

在各级教化行政部门的领导下，在教化局的详细指导下，我东城示范小学音体美教研组在学校李建彬校长详细规划下，音体美学科教学教研工作在坚持全面推动素养教化，全面推动新课程改革，仔细落实“课堂效益年”，全面提高教化教学质量等方面做了肯定的工作，取得了肯定的成果，有效第促进了学生全面、健康、和谐发展，现将我校音体美教研组工作小结如下：

音乐：

一、立足课堂教学，仔细上好课改课。

开学初我校音体美组老师在学校教研组会议上确定了每个老师本学期的课改课内容，并根据安排上好公开课，一人上课时其他老师都能来听课，仔细学习他人的可取之处，课后并能主动开展探讨，共同进步，形成了良好的教研氛围。

二、音乐爱好小组，坚持始终见成效。

器乐组：

1、严谨的教学风范，持之以恒的教学看法。

杨刚锁老师才华横溢，坚持一天一小时课外活动训练，从学生吹不响到吹响练了三天，他从学生感知入手，就拿“1”来说吧，听：先听音的凹凸、再听音的长短、再听音的味道。这样反反复复。再接着是练得过程中只求准，不求快，绝不允许出错。

这样进入了情竟，快欢乐乐的入了门。

2、培育毅力，在把学生带入乐园。

一周后，同学们的口发肿难受难忍，有的要打退堂鼓，我早有预防给他们鼓足劲，让他们有打算的度过了这一道坎，在练习的过程中，人人有目标，个个有安排。总体先陪着他们一遍一遍的试唱，让他们有个参照，很快找出不足，提高练习质量这样一小时下来，嗓子发娅发炎的事常有，但看到孩子们的进步这有算的上什么。

3、培育情感给学生一个暖和的家园。

一个月后，号队同学是学习差的同学，像王超易董江帅身体残疾，并做了几次大手术，被父母遗弃，大脑受到严峻损伤。我特别可怜他们，单个进行训练，在前提下加大加准训练量，斗牛士舞曲的吐音，一吐就是十八个小节拍，王超易吹的满头大汗也不停留，长江之歌高音6的出现给董江帅出了一个大难题，他平常吹高音5都很费劲，但他也不甘示弱，早上，他是第一个到学校，一个人静默地练习，最终赶走了这个难路虎，东城小学和谐之韵六一晚会上的他们几个的小合奏，震惊回应。

去年六一节，我们学校的鼓乐方阵取得胜利，今年李校长提出了更多的要求，准学校几个器乐小组集合起来，来个交响乐，也就是大合奏。我们选则了在绚丽的阳光下，2/43/44/4拍的结合体，对架子鼓要求极高，对于和快是个难点，对于打和铉加花而言多练是唯一的通道，而长号与小号的大和铉难度极高，笛子组葫芦丝组，电子琴组等相协作，六样乐器大家可想而知，但我们表演很胜利。舞蹈组：韩海洋老师是一位具有舞蹈特长的专业人才，在蹈爱好小组活动中。

1、让学生正确的驾驭舞蹈的基本要领，简洁的把上、把下的训练，知道基本手位、脚位

2、对同学们要求基本功到下叉、下腰，压脚背、软度不好的同学可延长时间。

3、对个别素养好的'队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简洁的儿童舞蹈。活动以讲座和排练（体形训练）相结合。通过前半学期训练小组成员基本能够规范的做出芭蕾的手位和压腿，踢后腿，脚位，擦腿、踢腿、小跳、大跳，踏步翻身、打毽子、前后翻、在技巧上得到了较大的提高。同时，也为成品舞蹈的排练打下了良好的基础。

藏族舞体态与藏族舞蹈：

一、基本动作名称

1、踢踏类：第一基本步，其次基本步，第三基本步，退踏步，抬踏步，退踏步，七下滴答步，

二、脚形、手形、脚位、手位

1、脚形：自然勾脚。

2、手形：五指自然并拢。

3、脚位：小八字位，丁字位。

4、手位：双手扶胯，单臂袖，旁展单提袖，髋前划手。小学教化现场会在我校隆重召开。教化局薛局长与各校校长。；学校老师等教化行政部门相关领导、各地教研员参与了现场会。会上，我校表演了《功韵》、《我是华蜜的山娃娃》还有器乐合奏表演了《在绚丽的阳光下》同学们精彩的表演博得了与会领导专家的一样好评。

体育：

1、加强体育师资培训，构建优质老师队伍。

我校始终把优化学校体育教化师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充溢老师队伍，学校按规定配备专职体育1名。为保证体育老师教学的主动性，，不断选派体育老师参与培训学习，且取得了明显的成效。

2、严格执行课程安排，确保正常教学秩序。

我校严格执行国家教化课程管理安排，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。一二年级体育课每周4节，三至六年级体育课每周3节，学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展广播操、体育课外活动、以及大课间活动，保证了学生每天一个小时的体育活动时间，确保了阳光体育熬炼的实施。

3、开展多种体育活动，提高学生身体素养。

“强化管理，制定制度，分工协作、建立良好、高效的工作秩序”，这是我校对体育工作的定位。常规工作如：上课、早熬炼、课间操、大课间等活动均能有条不紊地开展，做到活动有组织，活动有内容，活动有记载，接近学期结束由体育老师和学校行政领导对各班级进行考核，评比出课间活动优秀班级，并赐予嘉奖。我校每个学期都实行规模盛大的运动会，如春季校田径运动会，冬季“三项”竞赛，冬季长跑运动，在我校实行了学校春季田径运动会。运动会的实行，让学生在熬炼身体，增加体质的同时，也培育了孩子团结协作，奋勇争先的良好品德。

美术：

（一）教学简笔画的主要技法

1、线描法。

2、线面法。

（二）不同种类的线条练习

（三）交通工具及部份机械的简笔画练习

（四）风景简笔画（含屋宇、桥梁、山川、树木等）

教学详细支配：

1、第一阶段主要进行熟识各种线条性质的练习；其次阶段主要是进行交通工具及部份机械的简笔画练习：第三阶段主要进行风景简笔画（含屋宇、桥梁、山川、树木等）的练习。第四阶段主要进行人物简笔画练习。

2、利用每天下午一小时爱好小组活动时间，对学生进行训练。

3、利用美术课适时加强学生的简笔画技法。

4、每学期末，我们对学生的作品进行收集、筛选、装订、保存。总之，教学简笔画是一项综合的学习，除上述有效分类练习外，还可实行临摩和写生相结合的方式指导学生进行练习。同时，还可将单项练习与综合练习相结合起来，临摹、写生与默写结合起来进行练习。同时要求学生还要坚持不懈的练习，才能取得好的效果。通过教学实践证明，以上的练习步骤和方法能的确提高学生的教学简笔画实力。国画的教学方法：

国画教学方法是点、线、块的意写训练，以达到神形兼备以求不似之似等的境界。先说点、线、块的训练。

点、线、块是中国画构成的基本要素。“点”分：“点叶”和“点苔”两种，详细画法是以笔尖蘸墨（或色）落纸铺毫，如用色先蘸甲色，再蘸乙色，一笔之中兼有甲乙混合色。这样使点富有笔墨的韵味。至于点的描绘形式就依据各种植物叶子的形态牲，也可参考传统表现的形式。

“线”，是中国画传统的表现手段，一直是强调以线为主。而在画线用笔时最讲究的就是“气韵生动”和“骨法用笔”。这“气韵”与“骨法”都是以经过生动而用力的线条来支持画面形象与意境的。因此在教学训练的过程中主要强调的就是书写用笔之笔画的依次性、连接性和连续性的艺术效果。这书写用笔主要突出的“意在笔先”，训练时即是笔不离意。若是运笔踌躇、迟疑、离意太远等都会产生误笔、败笔。缺乏笔画的连接和连续就会丢失气概、节奏以及韵律感。因此学生在实施笔墨练习时要做到“心中有数”，思路要敏锐，借笔力、笔速、笔势的顿挫提按和用墨的浓淡干渴，以及笔法中轻重粗细的对比，使其笔触中点线之节奏，韵律而生，同时也要克服用笔时死、板、结、滞等败笔的现象。

“块”，是指墨彩块面中层次的改变。训练方法就是中国水墨画艺术中的“跛墨法”、“泼墨法”以及“水墨法”，这乃是中国绘画艺术中主要的表现形式，也是为促进学生尽快熟识中国绘画艺术中笔、墨、纸、水各自的性能和相互间改变。“破墨”有浓破淡法，就是先画淡墨，然后待半干时再加浓墨，也有“淡破浓法”就是先画浓墨等半干时再在上面加淡墨。所谓破者就是破其“平”，以增加画面的质感与色调的丰富，使其更加醒目。教学详细支配：

1、第一阶段主要进行执笔、点、线、形的练习；其次阶段主要是学习国画的用笔、用墨、用色的基本技法，体验中国画的乐趣；第三阶段临摹国画优秀作品。

2、利用每天下午一小时爱好小组活动时间，对学生进行训练。

五、教学的成果：

通过一年的学习，学生驾驭了基本的绘画技巧和方法。现在，学生能用自己手中的笔画出牡丹、竹子、公鸡、荷花等国画。我们对学生的作品进行收集装订，保存资料。

中国国画博大精深，源远流长，我们还要接着努力，把它发扬、继承下去。

中学教学工作总结4

体育，是一种困难的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，下头是我为大家收集的初中体育的教学反思，望大家喜爱。初中体育的教学反思范文一初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至高校体育的一个关键所在。初中体育教化，包括了素养教化所要求的情感储备、智能开发、实践本领、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，初中体育教学改革充分以学生为主体，注意学生这些方面的发展。可是，体育教化在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教化在初中教化中的功能发挥。

一、体育教学存在的现状

1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点探讨体育改革。须要的器材不能得到满意，专业老师不能得到刚好的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。

2、教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行避开地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和进取性，抑制了体育教学在素养教化中的发挥。我们也明白爱好是的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不一样，导致学生只能在给定的几个项目上选择。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就仅有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满意学生的爱好上来说都是不相宜的。

3、教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧是起先、打算、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，中学学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满意学生对趣味性、消遣性、健身性、好用性的需求。学生上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了学生对运动的.爱好和对运动乐趣的体验。

二、课程改革和脱离实际的教材资料

学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，爱好较大。在体育教学中，大多数学生渴求驾驭必需的健身学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上高校乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，学生还能够经过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用足够的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增加其娴熟性。这样，有利于学生产生良好地自我熬炼意识和习惯，对参加其它体育项目的学习产生进取影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。

中学教学工作总结5

本学期在学校领导关怀和广阔老师的帮助下，在全体音体美组成员的共同努力下，我们组在教化教学工作方面取得了显著成果。本学期我校音体美教研组工作接着坚持以教化科研为先导，致力于教化教学改革的探讨，并围绕培育学生音体美信息素养为首，更好地落实了素养教化精神，开展创新教化。而本学期我们组的工作都是依据学校的现状和发展规划，根据学校工作安排严格完成的，现将20xx—20xx学年第一学期音体美信息技术教研组工作总结如下：

一、指导思想

本学期主要本学期能以学校工作安排为指导，仔细贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培育学生的创新实力、合作实力、进取实力为重点，更新老师教化理念，结合音体美学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的须要入手，与各教研组主动合作，大胆开展音体美与其他课程的整合的教学探讨，并落实到平常的教化教学中去，切实提高教学质量，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。

二、教学常规工作

本学期按学校校历支配及教育处教研工作要点支配的要求，较好的完成了本职工作。在主动开展新一轮课程标准学习的同时，组织全组成员仔细参与新课改校本培训、校优质课联评工作。仔细钻研教材、仔细进行教学设计；严格执行教学进度安排，上好每一节课。组织全组成员主动参与教研活动，按时完成下达的各项工作。

三、仔细开展教研、新课程培训、扎实组织业务学习

本学期我们紧紧抓住新课程师资培训这个中心，通过课改实践课、自学等形式进行培训；深化进行教学改革，注意教材分析，努力把握、挖掘教材中素养教化内涵；探讨每个学生的特性及学习状况，因材施教，力求让学生全面发展；定期总结以学生发展为中心的教学方法；常常进行课堂教学的心得沟通、质量分析和自我评价。在教学中运用体验式、合作式创新教学法，把学生的创新精神和情感体验作为动身点，通过创设学生主动参加的教学情景，激发了学生的运动爱好和学习潜能，提高了学习实力。在定期的教研活动中，全组成员共同探讨制定教研工作安排、教学进度安排、各爱好小组训练安排、教学设计等，通过“说—听—说—评”课的形式，老师之间相互学习，共同提高，不断加强业务实力。同时，在每月的教学检查的过程中，苗校长都对老师的教案的设计、书写、教学内容的支配、教学目标的制定、教学重点、难点的确立、教学过程以及如何写教学反思等方面做出了明确的规定，为我组老师写好教案、上好课打下坚实的基础。在相互沟通提高的同时，校长为我们细心选择了具有相当代表性和实践指导性的教化教学理论组织全组老师仔细学习和探讨，为提高广阔老师的教化思想和理念做了大量的工作。

四、搞好群体工作，丰富校内文化生活。

1、进一步规范日常工作，使早操、课间操（大课间活动）、课外活动工作程序化、规范化、标准化，统一步调，形成制度。进一步完善学校《早操、课间操管理方法条例》。严格进行评估。

2、开展丰富多彩的.活动，丰富学生业余生活，加强校内文化建设。美术老师魏雪组织全校师生的绘画、剪纸展和学会板报设计展，同时还开展了学生的拔河竞赛、学生的冬季长跑竞赛，这些活动的开展极大的丰富了学生的课余文化生活，陶冶了学生的情趣，熬炼了学生的实力，提高了学生的综合素养。通过组织形式多样的竞赛活动，广阔师生熬炼了身体，增加了体质。同学间及师生间增进了相互的信任和了解，班级体的荣誉感在活动期间得到集中体现。为了集体的荣誉大家拼搏、呼喊、感受着团结的力气，同心协力为集体加油！身心得到了主动性放松。平常惊慌的学习和工作造成的身心疲惫得以缓解，为更好的学习和工作供应了新的动力。每个同学的特性得以张扬，活拨好动的天性展露无疑，校内到处洋溢着青春的气息。

五、工作中存在的问题

1、新课程标准是以目标体系为主，没有详细教学内容，包括教参也只是供参考。全部的实施方案都必需老师自己制定，所制定的教学安排还必需符合课程标准的要求。尽管前期做了大量的工作，但在实际操作中有些内容须要在以后安排中应重新调整，逐步适应新课程标准的要求。

2、新课程给我们提出了一个最大的难题，就是学生成果的评定。新课程没有统一的评分标准，没有评分方法，变更了以往单一的、终结性、肯定的评价方式，向多元、过程性、相对性评价转变，对学生采纳发展性的评价。在评价的过程中，自己感觉到效果不是很好，尤其是小组互评，有些同学带有感情色调，不能公正的评价，自评差异也

很大。有的能公正评价自己，有的较虚心，对自己要求较高，有的则以不负责任的看法每项自评均为最高等级，很不合理，如何引导是以后要留意的大问题。

3、课堂教学实际如何适应新课程标准，体现新课程精神，在实际教学中存在肯定差距，这也是以后我们教学的一个重点和难点。

六、工作下步准备。

1、俗话说：“要给学生一碗水，老师就必需是长流水”我组全体老师要接着学习课改理论、方针政策、课程标准，不断注入新思想、新观念、丰富理论学问，提高业务水平，把理论和实践很好地结合起来。

2、除了加强自身的学习外，要走出去学习外校的胜利阅历，在与同行们研讨中获益，充溢提高自己，使之尽可能与课改同步，在摸索过程中探究适合本校实际的路子。让学生更喜爱我们的课。

总之，课程改革的脚步仍在前行，每一步小小胜利迈出的背后都包含了多数的艰辛，但也因此才使得课改更具魅力！信任在课改前沿奋斗的老师接着无悔的付出获得最大的胜利。念建设为核心，以提高老师新课程改革的实践与创新实力为重点，以集中教研培训、校本培训和课改实践课相结合为形式，扎扎实实开展音体美学科教研工作。

中学教学工作总结6

一个学期以来，在上级领导的正确指导下，以教化局《深化教学管理工作的看法》精神为指针，全面贯彻以生为本的办学理念，实施素养教化；以重点落实教化局提出的教学五项工作（提高老师素能、加强校本研修，打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程）为抓手，促进学生全面而富有特性地发展。主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工作总结如下：

一、本学期的主要工作与成果

（一）、加强政治思想和业务理论学习，提升老师素能

依据我校老师思想僵化、年轻老师多等实际状况，学校针对老师职业道德、专业智能、现代教化技术等方面加强培训，建立老师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。主动参与过“五关”活动。

1、教化教学理论关。学期初，全体老师参与了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训，并以教研组为单位进行了研讨和演练，通过学习和演练全部老师由衷感觉到危机感和紧迫感，相识到，课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训，以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料，每位老师仔细反思，上交了学习心得体会，在文章中感受到老师的高涨心情和坚持改革的信念。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题，实行“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习内容，规定必学篇目和选学篇目。老师又有了新的感悟和收获，在学习心得中体现出老师主动实践的剧烈愿望。

2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采纳自学和集中学习两种方式，每人有特地学习新课标笔记本，每周写1一2页，通过长期坚持，我校每位任课老师熟知了本学科的新课标要求，驾驭了各学段教材的学问体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参与人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面切实提高了校本教研的实效性；另一方面也提高了老师自己的业务水平。另外，学校要求老师主动参与教化局组织的考纲考试，通过考试查找自己的差距，再通过学习力争达到合格水准。

3、课堂教学达标关。本学期，我校严格根据《课堂教学评价标准》，多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训，帮助老师按等级达标。我校以每周一课为平台，通过示范、观摩、探讨探讨等方式锤炼老师教学技能。12月份，我校按老师个人申报，学校组织验收的评定程序，组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动，通过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成果，对全体老师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽查、确认、备案。

4、现代教化技术关。学校实行统一培训、老师互助学习等方式，使老师能娴熟运用现代教化技术，要学会搜集、下载教学资源，并能进行特性化修改、整合、运用；建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考查等方式考核老师现代技术娴熟程度和资源库内容的丰富程度。确定老师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位老师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀老师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教化软件大赛二等奖。

5、试验教学关。依据新课程试验教学要求，理化生老师能按要求做好每个试验；能充分利用试验设备、仪器与课堂教学有机结合，培育了学生动手、动脑的试验与探究实力；。学校通过课堂教学检查老师的试验教学状况，每位老师能坚持用，且效果好，尤其是九年级物理马东明老师能主动探究设计、改进、创新试验，受到县局领导的好评。

（二）、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效

1、加强“三级课程”建设。严格执行《国家教化课程设置方案》，开足开齐全部课程。真正做到“三个还给”、“三个回来”，即把时间和空间还给学生、把健康和欢乐还给学生、把爱好和爱好还给学生，使教化真正回来到国家教化方针上来，回来到教化的基本规律上来，回来到国家的课程方案和办学要求上来，让规范办学成为现实

2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开发规律，挖掘和利用当地资源优势，发挥老师的主体作用，开发和实施适应学校和学生须要的校本课程，实现课程模式的多样化。接着推动书法和对联走进课堂课程（必修课）的规范实施，加强了课堂评价管理，并使之常态化，同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案、有实施安排，课时固定，老师阅历丰富，从而使学生得到了全面而有特性的发展。

3、主动开展课外活动和社会实践活动，组建科技、艺术、信息、体育、文学爱好社团。社团活动要有安排、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校内文化活动，促进学生的特性发展，增加学生的情趣，调动学生的学习主动性，提高学生的综合素养。

4、不断完善和落实常规检查评估机制，接着坚持实行周查月报制度。学期初，教学处在原有常规检查制度的基础上，对常规的量、质又做了重新规定，并发给每位老师以达透亮，对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查，按月总结反馈，敏捷检查方式，注意对实际效果进行“定性”评价，并刚好反馈检查与评价结果，明确改进措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公允、公正，将检查结果进行公示并上报总校作为老师绩效考核的重要依据。

5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。

（1）、接着实施巡课和推门听课制度。仔细落实《草碾中学巡课制度》，学校配备专人（教学副主任）负责巡察每一节课的课堂状况，对老师的在岗状况、教学行为、学生学习状态、教具媒体运用等状况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的老师除照实记录外，还要刚好反馈，上报主管领导，杜绝一切担心全的教学因素发生，对巡课结果采纳日结制，每日第八节课放学前将结果刚好张贴在学校的'公开栏内。学校领导深化课堂，每周定期进行推门听课，主要探讨和诊断常态下的135互动课堂教学，力求发觉课堂教学中存在的问题，刚好找寻对策或总结并推广胜利的阅历。业务校长听课已达60节，教学主任、副主任听课45节以上，任课老师每学期听课不少于20节。

6、扎实做好质量检测管理。

本学期，我校采纳校长包年级、主任包班级的层层责任制，各位领导除加强参加年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用，充分利用网络资源，完善试题建设，确保检测顺当实施。本学期，重在单元检测和月考，单元检测由年级组组织实施，月考由教学处统一支配，在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后刚好组织老师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象，刚好改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、老师评价及改进教学的促进功能。

7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每月召开一次师生会，刚好掌控师生动态，做到发觉问题解决问题，优化师资力气，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次，纪律教化、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础；大力做好学生分流工作，通过宣扬、动员、走访等多种形式，使得春季职教招生工作超额完成教化局下达的招生任务。

（三）、有效实施135互动课堂教学模式

1、开学伊始，我校的主管教学人员，按实施方案部署的包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的氛围，教室的桌凳按小组探讨式进行摆放，在教室中设计出特地的版块用于学生的展示和沟通，在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品，以张扬学生的特性，突出学生自我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生自学、合作学习，再次，仔细探讨小组合作学习的方法，像如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研组小课题探讨的题目。加强集体备课和资源共享，每周一次学科集体备课，按集体备课要求，确定时间、内容和主讲人，以“135互动课堂教学模式”进行备课，备课内容运用电子稿，以达到资源共享的目的。

2、加强学习，深化探讨，确定重点。学校要组织老师仔细学习理解“135高效课堂模式”精髓，统一思想，坚决信念，结合学校已有的课堂教学探讨成果，着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人，加强对带头人的打造，各学科教研组保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来，用理论指导实践。发觉课堂教学中的问题，刚好探讨解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累阅历。主动参加教研室组织的培训和听评课活动，参训老师返校后仔细践行，开展了带头人的汇报课活动，讲课老师仔细反思，听课老师书写听课所得，在教研组活动中进行沟通，极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展，在教研室视导中得到了领导们确定。

3、强化集体探讨。在全面推动的过程中，各教研组进一步加强集体探讨的时效性，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享。老师深化研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用“135高效课堂教学模式”，组织引导学生完成学习任务，通过集体备课达到相互沟通，学习借鉴，共同提高的目的。

4、加强学生学习小组建设，召开班主任会，对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训，各班级根据组内异质、组间同质的原则划分了学习小组，并在小组中学生结成对子，起到帮扶互助、共同提高的作用。探讨小组评价机制，对小组评价结果采纳日清、周结、月总的形式，形成了小组之间争先、比学的良好氛围，促进了后进生的转化工作。

5、仔细做好反思、总结与提升工作。本学期我校照实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展状况，对所存在的问题主动研讨、改进，并寻求教研室的帮助；老师坚持写教学反思，刚好记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，主动踊跃参与教化局组织的135互动课堂成果申报，本学期我校共申报成果12项。

（四）、加强教研组建设,深化校本教研，促进老师共同成长.

1、依托校本课题引领，解决实际问题。在教研室《基础教化阶段构建“135”互动课堂教学模式的探讨》总课题引领下，各教研组在县课题下拟定本组的小课题，充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。

2、开展学科集体备课，实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题，仔细探讨制定集体备课安排，并严格根据安排执行，在集体备课时先由本组主讲老师写预案，同组老师主动参加研讨，达成共识，最终形成共案（电子稿存档）。每位老师再依据学情、自身特点，进行二次备课形成个案，主备人讲课、说课，其他老师参加听评课，针对问题有目的的进行研讨沟通。各教研组集体备课均达到5次以上，记录详实、材料齐备。

3、落实“五位一体”探讨，提升了教研实效。各教研组将课题探讨、集体备课、课例研讨、反思沟通等探讨形式有机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动，确保了校本教研活动扎实有效开展，切实提高了我校校本教研的实效性。

4、学校领导主动参加教研活动，指导教研活动的有序开展，教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价，对各组中存在的问题刚好指出并与老师进行沟通探讨，寻求破解方案。各教研组长仔细做好教研活动记录，整理资料，刚好存档。

5、加强教科研管理。我校现有市级课题1项，县级课题2项，课题正在深化开展探讨，档案齐全，管理有序。

（五）、加强专用教室的管理和运用，推动网络信息化教学

我校主动落实教化局《现代教学技术装备管理运用实施方案》，配齐、配强专兼职试验老师，加强对试验器材的管理，尤其是危急物品的管理，做到科学规范；试验员做好试验过程资料的整理和存档工作；依照课程标准和教材内容，结合本校条件和师生实际，制定出切实可行的学期试验教学安排，演示试验的开出率达到100%，分组试验的开出率达100%。使试验与教学进度同步。各类试验按教学规范要求严格落实，提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备，构建校内网络平台，开通了草碾中学校内网站，实现资源和信息的快捷应用，老师注册了远程教化资源网，使得老师能够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设，按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室，做到了开架阅览，确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室的作用，使之成为培育学生探究精神和实践实力及综合素养的平台。

二、反思一学期的问题和不足:

1、开足开齐国家规定的各种学科老师资源不足，老师学历结构、职称结构与所教学科不对口，小学科老师更是严峻不足，地理等学科连专职老师都没有。

2、个别老师集体备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。个别老师思想仍在陈旧，不能够很好运用“135互动课堂教学模式”。

3、学生在校时间偏长，部分老师行为拖沓，早晚自习有迟到和空岗现象。

4、以生为本的教学理念没能深化到每个老师的心中，老师在运用课堂语言上功夫不到，激励性用语运用少，挖苦、讽刺语言较多，落实总校135课堂宣言不到位。

总之，一学期以来草碾中学在全体老师的共同努力下，教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善，成果是主流，在以后的工作中我们要针对出现的问题进行探讨改善，使草碾中学的明天更加绚丽辉煌。

中学教学工作总结7

语文学科的工具性确定了它不是一门“很难”的学科。这个“不很难”的意思我理解为一是学生学语文不像学英语那样有不入门、不认字的状况。二是全部老师都教得下来。但是从语文教学的实践来看，想培育学生具有良的语文实力是一件很难的事，即使很聪慧，很刻苦的学生也很难在短时间内找到学语文的窍门，把这一科学好。

在语文的教学实践中，我也体会到了一些学习的方式，教化的方法，感到有一些效果，总结为以下几点：

一、语文教学要与育人相结合，语文老师团队要团结、合作、形成合力。

语文课本上的很多文章都是有很强的育人内涵：教学生爱父母、爱惜小动物。懂得感恩，知道付出才有回报，明白诚信的价值。理解经受挫折的是胜利的垫脚石。还学会理解与人交往，正确处理早恋等。

贯彻育人思想不仅对学生现在的学习和思想有作用，而且对学生将来的成长也会很有好处。

要想一门学科整体成果好，我觉得团队的作用也很重要。尤其对语文来说。学生的听、说、读、写实力的提升，不行能在三五个月之间得到飞速提升。将全体语文老师的工作统一协调起来，以初一起先贯彻好语文课外阅读和快速作文训练对提升学生的语文成果效果显著，另外，同一年级的语文老师相互学习，相互借鉴，分工合作，明确责任，不仅省时省力，而且效果远比单兵作战好。

二、要培育学生良好的语文学习习惯。

各学科对学生详细的学习习惯要求确定不太一样，就语文来说，把课文读流畅，读出感情，能理解主旨，会品析文章的优点我觉得要以每节课上，每篇课上抓起，尤其每学年开学的前两个月，都会得使学生从以上几点入手，老师在学习中不断的检查、落实，不过关的再督促、返工。这样下来不仅使课堂较学的效果较好，对学生的课外阅读也起到很好的引导作用。老师教学也就比较轻松、有序、有效。

三、仔细组织和落实阅读教学。

我们听了陈主任的阅读观赏方法后，从05年起先我进行了课外自主阅读尝试，06年中考班上的语文成果比其它班要好一些，这也增加了我的信念。06秋，我起先在学校语文较研组集体备课上提“课外阅读”的建议。我们全体语文老师很快在班上建立了“图书角”，同时从很多课标举荐的名著用“意标”、“才智”、“背囊”、“读者”等美文。

近两年，我们还将各种美文观赏进行了归类，每位老师负责一部分，比如志向、感恩、责任。爱父母、挫折、磨炼、励志、青春等专题。每类文章特地印发给学生，各老师再引导学生阅读、观赏。

每一类文体的阅读方法，各班也都相互沟通、相互借鉴，我们从网上及县内复习沟通中也学到了珍贵的复习技巧和方法，并把这些东西融入到了阅读指导中。

近几年，我在语文组提倡每日一读，每周必读读活动，即每天中午进行非常钟的课外阅读，每次一篇，争取每日一得，每周各班抽一节课让学生观赏，借鉴美文。从实践结果来看，学生很乐于接受，效果也很好。目前初中一、二年级的读报活动也正在扎实的开展。

四、选择资料要慎重，不能跟风，重在用好，有精。

原来总认为多练必有好处，资料别人用了，自己也肯定要用，否则就跟不上了，可以实践来看，有几次我错过了几次运用资料的.机会，效果并不差，再加上每年校的开会强调的，我就大胆舍弃了一些自己认为不适合本班学生运用的资料，这里面有复习沟通题，有状元宝典题库，甚至还有中考说明样题。

我觉得资料做多了，做滥了，反而会影响学生的思路，甚至有些不典范的，有歧义的题还会误导学生。

五、要注意作文评讲。

我感觉学生作文写不好的主要缘由是他每次作文不知道差在哪儿，或者也知道差，可不知道怎么改。

基于这样的想法，我的作文评讲重在两个方面：①本次作文存在的问题，把共性的问题找出来，必要的时候找几个典型分析一下，提示他们下次留意改正。②把本次作文写的好的个案，找出来观摩、学习、借鉴。针对不同作文：或学全篇、或构思、或开头、或题目、或结尾、或主题。这样对写的好的同学是一个激励和确定，对写的较差的同学来说也可从中借鉴和汲取一些，有用的东西。开长日久，作文就会有肯定的进步。我们的《玉皇剑》也始终坚持刊登本报习作，让全体师生学习、观摩。

六、要刚好反思，不断改进，学习借鉴。

反思对于中考来说特别关键，也特别关键，也特别有效，只有刚好的反思才主要培育很好的学习习惯，才知道阅读较学必需落实，才明白教学中必需有自己的主见和思想依据自己的学情确定教法、学法。

每一年中考结束后，我都会细致学习当年的专题，在试卷中检讨自己在教学中和复习中的失误和疏忽。比如20xx年的散文《空谷出兰》阅读，让我很后悔，在最终一个月的复习中，我们只关注了基础学问，而忽视了阅读训练，这很简单让学生进入考场后不适应做阅读，造成了一些无谓的失误。

20xx年听取陈主任的建议，我们对近三年中考说明，中考题都进行了细致的探讨，对文言文，诗词赏析的出题模式有肯定的了解，复习也就比较对路，比较轻松。

这样的教学反思和探讨我还打算提倡在全校语文学科中多开展一些，使大家的教学都比较轻松，学生学的也轻松。

中学教学工作总结8

本学期以来,我们以课程改革为中心，以课堂教学和课堂达标为基本点，深化教学改革，加强教学质量监控,发挥了教学处对学校教学的指导、服务的功能,注意了教学过程检查与监督,提高教研组工作的实效性,抓理念重反思，推动课堂教学改革，努力构建高效课堂，我们处根据开学初制定的工作安排,扎实有效的落实。

一强化常规管理,落实检查制度

1、狠抓老师的备课。

依据上级教化主管的备课要求，开学初教学处首先组织各学科老师利用半天时间学习和研讨新课标，使每位老师对课标了如指掌，并都写了心得体会。其次各教研组又用两节时间对教材进行了仔细的分析,确定了教材的重点难点和关键点，单元授课节数等并要求老师备课不仅要探讨教材和教法，还要探讨学生，要仔细设计师生活动，教案要服务于教学，要有实效性。教学处坚持每月两次检查（随时抽查和定期检查）制度，将检查结果刚好公开，做到刚好发觉问题刚好补正。

2、主动开展课堂达标活动

为了落实课堂达标安排，我们大约用一个月时间进行了骨干老师示范课、语文老师整读整理课、语数外老师的生本课、理化生老师的试验探究课，数字化试验课等各种课堂大赛。通过老师展示自我，相互学习，尝试“生本课堂”和“先学后教，当堂训练”的教学模式。进一步提升自己的业务素养，提高课堂教学效率，这些课堂教学目标明确，重点突出，环节紧凑，过渡自然。注意教材的挖掘，教学设计科学合理，老师的教学实力与策略明显提高，在课堂上，花架子少了，学生扎扎实实学习的多了。敢于把课堂时间放手给学生，充分发挥学生主体作用，合作探究，师生互动、生生互动，学生学习的参加度高，课堂呈现深厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。也给其他老师起到了示范效应。使我校老师讲课水平大幅度提高，通过学校考察小组认定刘影、王小平、李华、刘文达、王桂金、王华勇等8名老师课堂优秀。

3、转变教学方式，构建高效课堂。

在推动常规教学模式和构建不同课型教学模式时，我校以提高课堂教学效率为宗旨。课堂教学中切实抓好以下几个方面：一是“实”。在课堂教学中做实“点——线——面”三者之间的关系。用线串牢学问点，用线结密学问网。二是“巧”。在课堂教学中引导老师奇妙处理“教——学——会”三者之间的`关系。对教学内容做到巧分析、巧设计、巧支配，选择恰当的教法，针对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让学生知其然，也知其所以然，让学生在学习的过程中学会学习。三是“精”。在课堂教学中要细心处理“量——质——效”三者之间的关系。各种学问的积累，各种实力的提高，没有肯定的训练不行，只靠题海战术，不重视质量和效率，同样不行，做到“量要适度，质在其中，细心选择，效率当先”。本学期在宋贵学校长的带领下主动推动作业改革，实施“层次作业”，全部任课老师要依据学情“量体裁衣”，坚持“留必选、选必做、做必阅、阅必评、评必准”的五项原则；作业内容按“我会做”“我要做”“我能做”的层次进行操作，深得同学们的宠爱，学生成果有了大幅度的提高。

4.不断完善听课制度。

我们采纳“公开课与随堂听课相结合”的方法，相互探究、相互切磋。听课，说课，评课做到常常化、制度化，本学期，教学校长,主任听课节数都在60节以上,老师听课30节，有的老师还在40节以上并仔细做好记录和评价。

5．加强教学质量监控。

开学来我们制定了过程增值评价方法，仔细组织月考、期中和期末考试，刚好进行质量分析，努力提高优秀率和合格率，加强后20%学生的质量监控，努力降低低分率，提高优秀率、合格率。本学期我们组织了三学阅历沟通会.老师们介绍了很多可取的阅历.

二注意教研活动的开展。

1.本学期我校接着推行新课程改革，开学初教学处组织全体老师学习了新课程理念及教法，探讨教学中遇到的难题，组织老师参与各级各类教化教学活动。进一步把新课程理念融于每个老师的教学之中，在教学中我们坚持低起点、小步伐，勤反馈，常指导，多激励的原则，从第4周起先全部老师都上了公开课。针对今年新老师比较多，我校采纳帮扶方法，多听课，多指导，教学处在12月份实行了新老师汇报课活动，从而提高了老师们的讲课水平。

2集体备课常常化，校本教研制度化。在备课上，各教研组采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体探讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去探讨，通过探讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。

3我们主动开展教研活动，除了各教研组自行活动外,教学处依据我校实际，结合县教研室开学初的安排开展教研活动27次，语文教研组5次，数学教研组5次。外语组5次,其他组各3次,在活动中探究对学生学习过程、学习方法、学习习惯的指导与培育，确立全面质量意识，主动改革教法，探讨学法.另外要求老师课后反思与校本教研阅历沟通结合，每周至少观看两节课改优质课堂实录，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。

4综实和校本课程有效开展。本学期我们综实的活动主题是“人与自然、人与社会”。围绕这个主题，七八年级进行了仔细的调查和实践，通过对环境污染和校内平安的调查，同学们相识到爱护环境的重要性，并对环保部门提出改善环境的合理化建议，并对全校同学发了爱护环境的倡议书，增加了同学们的社会责任感。学校依据学生状况和学校实际，开设了校本课程《应用文写作》，学校自编教材，做到有老师、有教案、有教材、有课时、有安排、有总结。

5加强教科研管理，主动进行课题探讨

（1）强化教科研管理

建立了教科研组织机构，明确分工。制定了教科研管理制度和考核方法。教研和科研一体化，立足本校的教学实际，开展校本教研。

（2）课题探讨扎实有效

能够为老师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行探讨。通过理论学习，课例探讨、连环跟进等探讨活动，不但提高了老师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。

（3）主动推动课题推广

我校推广工作做的扎实有效。李华老师的市级课题《数学生活化》，刘文达老师的市级课题《语文家庭作业的多元化、层次化》在全县推广，我校语文老师主动运用这种方式写作业。

（4）教科研成果显著

我校老师主动投身于教科研工作，取得了丰硕的成果。县级课题四项。正在探讨的校级课题十项。老师参与各级各类的教科研竞赛活动，优质课、公开课10人次。

三教学评估，成果显著

为了迎接评估检查，我们教学处多次召开会议，在宋桂学校长的带领下，仔细学习评估细则，树立责随意识，同心协力，克服困难，努力工作，确保学校评估任务的高质量完成。

四存在问题与措施

本学期教学处工作取得了肯定的成果,肯定程度上提高了教学效益,促进了教化教学的发展,但也存在着一些亟待解决的问题。

1、老师教化教学观念仍须要进一步转变。

实践中我们发觉老师教化教学观念的转变仍旧须要一个过程，学生的主体地位不很明显，还有部分老师包揽课堂。课堂气氛沉闷，学生自主探究实力不强。

2、老师队伍建设需进一步加强

由于一些老师素养不高，特殊是驾御课堂的实力不强。我们必需在提高老师技能素养的同时,加强师德建设。

3、在本学期的教学检查中仍旧发觉个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对其缘由应进行特地的研讨与分析。

4、完善教研组的领导与监督。

本学期的教研组工作取得了肯定的成果,但还远远不完善。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,主动主动地去开展工作,怎样为解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,供应更好的服务也是教务处在下一步工作中须要思索的重点。

总之,在过去一学期,我们在工作上取得了一些成果,但也存在着一些问题,更面临很多的困惑,今后我们要同心协力，同心同德，克服一切困难，把我们的工作作的更好。

中学教学工作总结9

一、完善各项常规制度，以制度促规范，以规范促发展

“没有比脚长的路，没有比人高的山”，人本观念告知我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，主动性。教化是一种服务，因而学校管理的灵魂应当是“以师立校”，唯有此才能真正服务于老师的发展，服务于学生的成长。

依据服务学校，服务老师，服务学生的工作原则，完善并改进各项工作制度，如：完善教代会制度，充分发挥老师代表的民主监督职能，我们实行了“现场答代表问”的形式，由各处室负责人当场回复，不能马上回复的，则由校长负责督促限期整改或回复。老师的主体地位得到了充分的敬重，大家都把学校的工作当成自己的日子去经营，团队凝合力和战斗力越来越强。

强化各项工作机制，以发觉问题、解决问题为主，而不是只检查不指导，没有解决问题思路，如办公会变更了以往只总结不反思、不改进的简洁方式，各自沟通的主要内容变为了一周以来分管工作中发觉的问题及下阶段落实、改进、解决的措施。管理不再仅仅是检查，更多的是指导、是服务，是“发觉问题、随时调整、解决问题、指导改进”的管理理念的转变。

再比如，在教学常规管理中，我们发觉老师们的常规落实总是存在差异，我们就完善了“周工作反馈制度”、“月常规展评制度”，给老师们的工作供应了借鉴的平台，明确了改进的方向；再如，在管理中，我们发觉有的老师质量检测流于形式，有的不会做依据检测数据做分析，我们就完善了“质量检测与评价对教学的指导作用制度”，指导老师结合数据做横向和纵向的分析，有效制定改进措施等。

二、教学管理显内涵，以培训提素养，以科研促发展

教学工作是学校的中心工作，是学校的常态工作，需长抓不懈。规范教学管理，抓好常规教学是提高教学质量的根本保证。

（一）搭建老师培训平台，促老师专业成长

我校老师培训始终坚持“外出培训与校本培训相结合”的原则。今年，除先后派出老师参与各级各类培训外，如：后备干部培训、名课程团队培训、名班主任培训、学科优质课观摩培训、音体美老师专题培训等，更注意挖掘校内资源优势，加大校本培训的力度。为了实现老师的专业化发展，我校主要依托“三工程一主题”培训模式，实现了校本培训常态化，切实解决了老师教化教学中存在的困惑，做到了实、效并举。

读书工程丰富老师的内涵。苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教化车间里增加了一件新的精致的工具。”因此，老师要提高自己的教化教学水平，就必需多读书，我校已连续多年利用寒暑假向老师举荐教化专著，读书亦是福利的观念深化人心。今年，仍通过周读“每周一妙文”，净化心灵、期读专业书籍，提高专业水同等多种读书形式，引导老师提高教书育人的实力，享受老师的华蜜。不同的是，以往的期读都是由学校举荐书目，今年变为由老师举荐自己想读的书，学校依据老师举荐择优购买，暑期学校从老师举荐的70多部教化专著中选取了7部书共购置150余本供老师选读。因为是都是自己想读的，老师们读书的热忱空前高涨，以往“你推我让”的读书沟通会变得争先恐后，用政治名课程团队负责人姜书香老师的话说，一个假期读书的感慨和想法不吐不快呀！

为不断更新班主任教化观念、教化内容和教化方法，寒假期间，我校依据不同年级特点为班主任供应了四套丛书。读书沟通会上，班主任就读书的感悟进行了沟通，他们纷纷感受到书籍的力气和作为一名班主任的责任的重大。

“青蓝工程”老师成长的摇篮。实施青蓝工程是我校发挥骨干老师的传、帮、带的主动作用，促进青年老师快速、健康成长，推动学校教化教学质量进一步提高的有效途径。今年在落实原有《塔山中学“青蓝工程”实施方案》和《塔山中学“青蓝工程”考核细则》的基础上，主要是拓宽了徒弟的范围，即除了教龄未满三年、新调入的青年老师、沟通的青年老师外，增加了第一次教中会考学科的老师。像宋淑霞老师是一名有20多年教龄的老老师了，但由于种种缘由，近几年没有送过初四毕业班，宋老师主动要求拜张淑敏老师学艺。她的学习劲头丝毫不逊色于青年人，而作为师傅的张老师虽年五十，担当毕业班教学工作和英语教研组长职务，却从来不以此作为托辞，总是主好听评徒弟的课，经常因一个小环节的处理不当而仔细对徒弟进行“指责”，在教学相长中，师徒情意更深了。这样的感人事例数不胜数，吕晶老师经常拖着颤巍巍的身体去指导杨涵夫的课堂教学，夏斐老师指导徒弟孙雅静参与新老师亮相课至深夜，然后与徒弟合挤一张床正是有了这些可爱无私的师傅们，有了这些好学向上的徒弟们，我校的老师队伍才有了飞跃的发展。

在班主任青蓝过程活动中，我校的孙永清老师年近五十，作为首席班主任，与其他三位中年首席班主任一样，分别带领4名徒弟，毫不吝啬地传授班级管理先进的阅历和作法。徒弟们全程跟踪学习，学习中无不感受到了师傅们的责随意识和敬业精神，这种无形的精神力气潜移默化地影响着每一个徒弟。

“名师工程”树立教学的典型。名师最显著的特点就是学为人师，行为示范。他们时时到处都是学生的楷模，同行的榜样。为了充分发挥名师的在青年老师引领、课堂诊断、教研带动等方面的带动作用，本学年，组织了塔山中学名师系列评比活动。这一活动分为三个阶段：

第一阶段，评比校级教坛新星（范围：35周岁以下青年老师），通过自主报名、说课、打分，最终评出了14名校级教坛新星。结合这一活动，我们再次组织老师学习李正涛教授暑期培训所做的《如何说课》讲座，使老师们对“说课”说什么、怎么说有了更清楚的相识。

其次阶段，评比校级骨干老师（范围：35周岁以上），评比方式主要是听评课，学校组织以分管领导牵头、教研组长、备课组长组成的听课小组，历时个周，听评课28节，最终综合评价，确定了22名校级骨干老师。借此活动，各教研组组织青年老师参与了学习，将活动与培训进行了有机整合，充分利用了校内资源。

第三阶段，评比校级名师（范围：校级骨干老师中的优秀者）。共有10名老师自主报名，参与了教化技能答辩，同时借助课堂诊断契机，特邀教研中心全体教研员做评委，现场打分。最终按现场答辩平均分占50%，上学期考核占50%的计算方法，确立了8名校级名师。

“主题培训”解决老师的困惑。本着“工作中随时发觉问题，刚好培训，刚好解决”的原则，结合上级各项工作和学校实际，本学期开展了内容、形式多样的主题培训，例如：“如何促使教研组高效运行？”“如何进行单元质量分析？”“如何规范考查科目的检测？”“中会考学科的研讨活动？”等等的专题研讨

（二）落实教学常规要求，提高老师的教学实力

在仔细落实区教化局29号文件的基础上，我校结合校情制定了《塔山中学教学常规要求》，对于备课、课堂教学、作业与批改做了具体的要求，在保持原有常规的基础上，进行了完善。

做好两个“三备”。备课是教学的起点和基础，是确定课堂教学质量凹凸的重要一环。为了更好落实老师的备课，今年我们主要进行了两个三备的完善：“三备”一：备教材、备教法、备学生。“三备”二：自主备、集体备、上后反思备。其中，我们主要完善了集体备、上后反思（显性反思、隐性反思）备环节的落实。

老师集体备课严格根据区教研中心“四定、五议、六统一”的要求组织，落实中主要是抓好了三个途径：一是规范集体备课记录；二是教育主任参入教研组集体备课，起督促指导作用；三是检查后的老师按要求的自我整改。

另外，强调有试验的学科要备好试验课，在常规检查的过程中，我们发觉老师们能够根据要求备好试验课，从备课检查、平常的巡课和学生的试验技能操作等方面可以看出，老师们对试验课的管理更有章法了，学生的试验技能操作跟扎实了，试验课不再仅仅是学生“憧憬”、老师“迷惘”了。

打造有效课堂。提倡老师向课堂45分钟要质量。为了确保课堂教学的有效性，我们主要从以下两个方面入手：一是修改完善了《塔山中学课堂教学常规》，并通过每天值班领导巡课制促进老师课堂教学的规范；二是以活动促规范，接着深化“对话式”特色课堂的改革。4月份、11月份“课堂诊断月”、10月份骨干老师课堂引领、12月份课堂开放周，平日的备课组同研诊断、骨干老师诊断指导、推门听课随机诊断、薄弱学科诊断、青蓝师徒诊断多阶段、多课型的课堂诊断活动，这些活动为大大提高老师的业务实力，增加老师的工作热忱，打造优质高效的课堂奠定坚实根基。

规范作业教学。作业是帮助学生巩固学问，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是老师教学工作的有机组成部分。因此，要求作业设计要做到有针对性、层次性，体现科学性。我们主要是通过以下三个途径进行落实的：一是老师教案设计中作业布置要体现分层；二是通过不定期抽查作业及批改状况，通过教研组长例会和常规展评进行反馈；三是开展问卷调查（包括学生问卷和针对家长的`学情问卷）。

（三）高扬科研风帆，促学校全面发展

教化要快速、有效地发展，有赖于教化科学探讨的引导，而课题探讨是教化科研的一种基本形式，它对于推动教化的改革和发展、培育老师的科研意识和实力、提高教化质量等方面有何极其重要的作用。

“十一五”期间，我校取得了丰硕的成果。两个省级课题《学校心理健康教化内容模式探讨》、《提高课堂教学实效性的探讨》，两个市级课题《网络环境下课堂教学的试验探讨》《学科教学中培育学生解决实际问题实力的探讨》，两个区级课题《课堂教学中面对全体学生的探讨》《利用身边资源拓展作文教学的探讨》都顺当结题。60多名课题探讨老师的论文被发表到区、市级以上刊物上。我校被评为威海市教化科研先进集体，林日萍老师被评为威海市十一五教科研先进个人。

今年是“十二五”开局的关键年，我校作为市级课题“以校本教研促进老师专业化发展的实践探讨”重要试验基地，确立了“教学即科研、问题即课题、成长即成果、老师即专家”的教化科研理念，以根植于教学“田野”发觉问题提出问题探究问题探讨问题解决问题的小课题探讨思路，引导老师“以高度的责任心和使命感，欢乐的投身课题探讨中”。

如探讨课程开发，让学生特性的音符在校本课程实践中跳动。校本课程的开发可以弥补国家课程开发的不足，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，使课程资源呈现多样化和特色化，从而真正满意学生生存与发展的须要。本着“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的原则，我校依据现有老师的特长，结合学科特点开发了书法、剪纸、国画、陶艺、经典诵读、英语世界、生物科学、乡土历史、乡土地理、平安教化、趣味电脑、机器人、科技小制作、当心理询问师和急救培训等校本课程，学生实行选修走班制，开课时间统一为周一下午第三节课。校本课程的开发，丰富了校内文化生活，开发了学生的智力，培育了师生创作潜能和创作精神，体现了学校的办学特色，实现了教化资源的多样性和敏捷性。

探讨试验教学，让学习的欢乐在探究中得以升华。规范试验课管理，提高试验课课堂教学效率。创新试验室开放，培育学生动手探究的实力。丰富多彩的试验技能竞赛，激发了学生学习的爱好。

课外拓展的探讨，让学生的才智在探讨性学习中放飞。开展探讨性学习是我校永恒的课题，平常的探讨性学习主要与学科整合。课上无法绽开的内容，各学科利用小长假、寒暑假为学生设计相应的活动，让学生在探讨中获得学问。

基于这样深厚而常态的探讨氛围，我校在上一届同研一节课成果评比中，取得了很好的成果，上交的27篇论文，10篇获一等奖，14篇获二等奖。

老师的科研实力体现在日常教化教学工作的每一个细微环节中，老师生命的成长，成就的必将是成长的学生。

三、育人为本，以真爱促知性，以知性促发展

强化德育工作实效性，重点是关注师生的生命教化，强化责任担当的培育，全面开展各项活动。我校对于学生的发展，从长远目标做规划，努力达到实现人的全面发展的育人目标。要既有健全的身体，又有丰富的精神；既有理性的思想，又有人文的情怀；既有符合社会要求的一面，又有变革社会的一面；既有共同的社会性，又有独特的特性。为发展学生才智多彩的人生，我校德育处实行课内课外相结合的方式培育学生健全的人格，让学生终身受益。

（一）播撒善行的种子

学校编写《学生责任观“八要八不要”》、《学生“五心五负责”》、《学生在校一日常规》小册子，购买500本《普法教化读本》，自编300多页的法制读物，组织防震减灾、卫生健康心理讲座和争做文明学生创建文明城市签名活动等，让学生相识到爱自己就要为自己负责。

（二）课堂谱写真情

课堂是培育学生责任情感教化的主阵地，老师总是依据教材内容适时的绽开教化话题，如政治课上专题责任教化，语文课上的爱国责任情感教化，历史课上不忘国耻的教化，理化生试验课上的平安责任、小组合作共赢教化，数学课上的周密严谨的数字责任教化等等，教化素材许多。同时在课堂上开展专题责任情感教化，如2月份低级部语文学区组织了《写志向》书法竞赛，5月份德育处组织了学生“父亲节”征文活动，9月份，结合全国推广一般话宣扬周组织各级部活动，让学生明白弘扬中华优秀文化传统依旧是我们的责任。

通过开展各种形式的教化，学生责随意识深化人心，如今他们能明晰的感知，我目前的责任就是学会学习，让老师放心；学会做人，让家长放心；学会做事学会共处，让社会放心。

（三）到处弘扬真爱初一学生的思想不成熟，行为习惯和情感价值观受环境影响起伏波动大，为主动引导学生弘扬传统文化，丰富学生内涵，我校初一级部通过开展弟子规学问竞赛、开展“诵读中华经典争做文明少年”弟子规展示活动，培育学生真爱内需。清明节学区组织初一学生30多人到天福山烈士祭扫活动、端午节与塔山居委会殷树山老红军一起参加活动，懂得珍惜现在美妙生活，理解到创业还需传承，传承的使命就是师生的使命。五四青年节组织入团主动分子到海警支队感受国防的强大和海军的使命，到火车站义务劳动、到老年公寓慰问演出、到福利院关爱儿童，学校搭建多种平台，培育学生的责随意识。“六一”儿童节，初一级部还实行了“我运动我合作我担当”亲子运动会，由班主任指导学生自我策划的亲子活动。此次活动不同点在于：活动运行之后一切由学生根据既定方案进行，遇到问题老师、家长不许出面解决，由学生自己合作解决。“六一”亲子活动，学生亲身体会到开展工作的不易，在今后学校组织的大型活动中，他们组织纪律性和参加热忱都显著提高。

（四）在施爱中成长

学生责任教化经过不同形式的渗透，已经内化为品质，外化为行动。开学初，我校实行了“与春天有个约会”压岁钱捐献活动。学生在得知07级学姐曾经向四川灾区一次捐出4200元时，学生感受到关注弱势群体是爱他人爱社会的表现，慷慨解囊捐出压岁钱。学期初，校领导和学生代表利用爱心基金走访慰问了本校8名得才兼备的贫困生，共计8000余元。2月份，音乐组老师带领学生进行“慰问部队官兵共话鱼水深情”演出活动。另一支志愿小分队来塔山社区，为孤寡老人送新年慰问品，张