2024届高考作文主题训练：永不满足不断追寻（含解析）

作文主题训练--------永不满足，不断追寻1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。周国平说：有的人总是在寻找，凡到手的，都不是他要的。有的人从来不寻找，凡到手的，都是他要的。各有各的活法。究竟哪种好，只有天知道。2．阅读下面的材料，根据要求作文。“你每天拥有新的东西，同时也必然失去一些东西，对于那些失去了的，你还愿意去寻找回来吗？”“假如你用了很长时间、很多精力去寻找一样东西，可找到后却发现它已经面目全非了，这时候你会怎么想？”“在寻找的过程中，你有过‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的体验吗？”……面对上述提问，相信每个人的回答是不一样的。的确，我们每个人都拥有自己的天空，我们可能每一天都在寻找。对那些我们曾经拥有并非常珍惜的事物，我们甚至不惜用生命去寻找。请以“寻找”为题，从自身生活实际出发写一篇不少于800字的记叙文。3．阅读以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。4．阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。人生就是不断寻找和拥有的过程,不曾拥有你会努力去寻找,有时拼命寻找却失去了原来的拥有。要求:①选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;②不要脱离材料内容及含意的范围作文;③不要套作,不得抄袭。5．阅读下列材料，根据要求写作。幽深巷道，斑驳记忆；轻拾光阴，追忆美好……喧嚣世事，遥远的传统，典雅的文化、美好的人事在召唤。寻找，寻找，寻找那遗失的记忆，寻找那美好的力量……

请以“寻找”为话题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：1．例文：寻找身边的美生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——题记静静走在山径上，听着小鸟们的歌唱，这是一种美；抬头看看那湛蓝的天空，那天空中的白云是那样的洁白，如同一块块的棉花糖，好像冲上去咬一口，尝尝它的味道，这是一种美；爬到山顶，从上往下看，下面的树郁郁葱葱，像一块绿地毯，这是一种美；秋天到了，落叶在空中翩然起舞，像黄蝴蝶一般，在生命的最后一刻，尽情地展示着自己的美丽。这也是一种美。大自然有很多美丽，不是没有，而是我们不去发现。但，比起这些我更看重人情美。我记得是在我八岁的一年，在一个阳光明媚的下午，我拿着零花钱去买课外书，在路上我遇到一名老人，他的穿着一件衣衫褴褛的衣服，一双破烂不堪的鞋子，头发乱蓬蓬的，像个鸡窝，那位老人坐在地上，身旁放着一个缺了角的碗和一张纸，上面写着东倒西歪的字，我忍不住好奇心凑上前看去，上边写着：各位好心人啊，我和我的老伴被我的儿子儿媳赶出来了，我们无家可归，我们已经两天没吃饭了，我的老伴已经饿的走不动路了，现在在一个垃圾场呆着，各位好心人啊，行行好吧，给我们点钱吧，让我们吃点饭吧！看完了这些字，我的眉头不禁一皱，想：是哪个人这么狠心，把自己的亲生父母给抛弃，真是太不近人情了。真是个不孝子。“好可怜呀！”我的身旁有人发出感叹，我抬头一看原来是个姐姐，看她这样子应该是刚毕业吧。那位姐姐摇了摇头，从书包了拿出了二十块钱，投到老人的碗里，那位老人似乎很开心，急忙地对那位好心姐姐说了声谢谢。随着那位姐姐的带动，更多的人都纷纷的往碗里投钱，老人好像第一次有那么大的收获，不停地对那些好心人道谢，我受到那些人的感染，也把口袋里的钱也捐给了那个老人。我轻轻地把钱放到碗里，那位老人对我说了一声谢谢，一声谢谢原本很普通，但我却感觉得到莫大的快乐，也许这就是帮助别人的快乐吧！虽然没有买到课外书，但帮助到别人比买课外书更重要。毕竟“赠人玫瑰，手有余香”嘛。通过这件事我发现世界的人的心灵也真的很美，我在回家的路上我在想：其实世界上不仅有大自然的美，其实还有人的人情美，这种美其实比任何美都美！俄国文学家列夫·托尔斯泰曾经说过：“一个人，他不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”是啊！一个人的美，他不仅要美在外表，更要美在内心。一个内心的美比任何都重要！【详解】试题分析：参考立意：（1）永不满足，人生就是一个不断追寻的过程。（2）珍惜拥有。（3）知足者常乐。（4）我们应当在物质上容易知足，精神上永不知足。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：1．捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2．注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。3．善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。2．例文：寻找一我已经很累很累了，躺着，听得见心脏微弱的呼吸，那泉水疲惫地从我的指夹穿过，手指机械地跃起，捧住，然后又一次喝到了水，抿嘴，那种滋润开始向全身扩散，闭上眼，我听到了人的话音。“最西边儿那个村吗？把水引到那儿去？”“嗯，虽然以前送过去很多，但谁知道……”一个老人的声音。“怎么样？”“死的死，病的病啊……”我猛地站起身，远远望着那老人。“是他！就是爹在画像上画的那个，是的没错。天哪！”我跪下，我远远地望着，我磕头，我哭了，我泣不成声，我使劲地哭……那就是我做梦都想去找的人啊，竟然就在眼前，在这儿……二我刚满十八岁的时候，村里缺水，突然之间好像什么都没了。早晨醒来的时候，豆豆死了，它蜷缩在我的床前，叼着个瓢，地上干裂得开了缝——一只和我一起长大的狗，没了。走出门，秀秀恶狠狠地扑向我，疯了似的抓住我，歇斯底里地叫：“水！要水，水……”接着，她开始吮吸我的脖子，我哭着把她推开，她倒下，不动了——一个和我一起长大的朋友，没了。爹告诉我：“孩子，动身吧，向东走，拿着这幅画，到山的那边去，去找他，他是爹年轻时最好的朋友，十多年前咱村缺水的那一阵，他走了，后来，就有一个山那边的人来这儿说认识他，再后来，咱村就一直有人送水来。可现在……唉！”爹和娘连夜把我“赶”走了，我就一直往东走。我一直在想，为什么咱村的水会没有了呢？一直在想，一直在想……三我往东走，一直往东走，到处躺着死去的人，到处都有人趴着，抓住我的脚，渴求地望着我：“水！要水，水……”那是心脏的声音，他们早已喊不出声，他们放开我的脚，不动了。我渴了，我想喝水。那泥地里有一滩水，我飞奔，我爬过去，快到了，快到了，我伸手——一群饥渴的“野兽”哄了上来，他们用自己仅有的力气争夺，他们用手打，用脚踢，他们互相撕扯着衣服，互相吮吸着脖子，即使是那粘稠的带着腥味的液体……疯了，全都疯了。没有人和我一样愿意去找水，他们躺着，趴着，或是去抢别人的……我一直在想，咱村为啥就缺水呢？一直在想，一直在想……四我向东走，一直走，我哭，我舔尝自己的眼泪，直到眼泪耗竭。我要去找那画像中的人，要去找水，要救我的爹和娘……我走一步，两步，三步……停下，觉得惰性在逐渐萌发……我一直在想，咱村为啥缺水呢？一直在想……五终于，我看到了山！……我跪拜，一个劲地拜，我哭，但没有眼泪！我用尽最后一点力气连滚带爬地“冲”，我竟然看到了一汪泉水。我的天哪！天哪！我跳下去，贪婪地扑过去。我躺下，身子湿了，全湿了，哈，我活了，有救了！！可是，我竟没发现，我就像是那群抢水的“野兽”，只是在“抢”而已！六我贪婪地享用泉水，一个月，两个月，一年……我就此忘了爹娘，忘了村里的人！我睡在泉水里，没再去找画中的那人，我只是麻木地思考：“为啥咱村就缺水，为啥？”机械地不停地念叨。我一直这样过着，直到今天……七当我抬起头的时候，那画像中的人已经走远了，远处传来孩子的声音：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处……”是孩子，多好，他们只是孩子。……“水儿，爹告诉你，这画像中的是一个勇士，他坚强，他和咱不一样，他为了俺村翻过了那座山，是去找水的。他找着了水，而咱这些人却找不到！水儿，一直往东走，别像村里的人，别停下，啊？……”……现在，我苦心寻找的人啊，竟就在眼前；我想了好久好久的问题，就这样有了答案！【详解】试题分析：这是一则材料加命题作文。材料是对命题中关键词的解说，“寻找”，是材料中论述的重点。材料的内容提示了我们对“寻找”内涵的理解。以“寻找”为话题写作，立意当然有高下之别。你可以“寻找”一件毫无感情寄托的物品，也可以“寻找”一般的人，而这些是低层次意义上的“寻找”，它注重的是“寻找”的结果。其实，我们完全可以去“寻找”高层次的东西，比如友情、亲情、真理、奥秘……它更多的是注重“寻找”的过程。对于那些具有美感和哲理的东西，我们也许能够找到，也许一时还找不到，但是这并不重要，重要的是我们“寻找”的本身就带着思考，体现着人生的境界。这才是最有味道、最有价值的“寻找”！参考拟题：1．寻觅净土。2．寻觅知音。3．寻梦人生。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】命题作文的立意方法：（1）找题眼。作文题目大都有一定的标记，如果我们能通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。①在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如“双赢的智慧””，题眼是“智慧”。②在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。③在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自己的独特见解。（2）了解范围和重点。①分析内涵。如全国高考作文题《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，作为反面论点来批判，显然不妥当了。②分析外延。引申型命题，用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论比喻类比型、象征型命题。③分析关系。通常所提供的概念之间或是因果关系，或是目的关系，或是条件关系，或是递进关系，或是并列关系（《走与停》06重庆）等等，有时，多概念之间还会是循环关系。④分析结构。通过对题目的语法结构做出分析，以确定作文的思维走向。（3）比较。如果一时对一个题目的写作重点把握不准，那么，不妨把另一个相似的题目放在一起，加以比较，从中明辨各自不同的议论重点，进而审清题意，也是一种好方法。①比较命题的关键词。②比较命题中概念的关系。③比较题目的文体特征。通过比较，辨明评议型、引申型、考证型、感想型等命题的细微差别，如评议型要求评事议理，引申型要求借题发挥，考证型要求查核证实，感想型要求夹叙夹议。审题时如把握住这些细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图。④比较命题的类型。如比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。象征型则选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格，如《“绿叶”赞》、《路标》、《小草的风格》等。⑤对相似题目的比较辨析，可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料，而且启发我们避开“相似题目”的雷同构思，把握住写作重点，并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来。3．例文：蝉鸣声声难耐的夏日里，骄阳照射在坚硬的水泥地上，行人步履匆匆，好像待一会儿，就会被融化了一样，小区花园的树上，蝉鸣声此起彼伏，让原本焦灼的心更加的烦躁。傅修拿着画笔在画布上随意的涂鸦，凌乱的线条透露出此刻内心的焦躁。“该死的蝉声，真烦！怎么办？到现在我都画不出一幅像样的作品。”傅修气愤地将画笔扔在画布上，顿时，黑色浸染了画布，正如傅修此刻的心境。傅修决定出去走走，寻找灵感，他暗下决心，这次的油画比赛他一定要拨得头筹，这样他才能在此次比赛中一战成名。尽管已是下午五点多钟，阳光依旧刺眼。蝉鸣声依旧在耳畔萦绕，绕得人心烦意乱。但纳凉的大树下，早就有许多老爷爷在那下棋了。傅修走过去看看。下棋的一个老人正是傅修隔壁邻居家的李老头，傅修来了兴致，便在一旁观战。战局紧张，李老头和对手旗鼓相当，一棋扣一棋。眼看李老头又下了一子。：“哎，李叔！你不应该下在者，要不然你就输了„„”“小子，观棋不语知道吗？”李老头眯着眼睛，笑骂道。傅修撇撇嘴，不说话，心里很不服气。“哼，我看你等会儿怎么赢！”傅修就站在李老头旁边观战，李老头依旧笑嘻嘻的，完全不在乎输赢的样子。果不其然，李老头子还是败给了对手。下完棋，李老头晃晃悠悠的回家去。傅修追上他，“看吧！我说你那一子下错了吧！还不相信我，现在输了棋了吧！”傅修一眼不屑地看着李老头。“小子，你不懂，下棋下的是乐趣，何必在乎输赢，我也就图个乐呵！”李老头摆摆手，晃晃悠悠地继续向前走。傅修心里顿了一下，好像被什么狠狠地敲了一下。“是啊！何必在乎输赢。”傅修心里一扫这几日的阴霾，心中顿时轻松了不少。夜晚，傅修站在画板前，画板早已重新换上了洁白的画布。傅修重新拿起画笔，跟随着心的声音，绘画出内心的颜色。你听！窗外蝉鸣声声，格外悦耳„„跟着炊烟回家屋内，饭香揭锅而来；屋外，炊烟袅袅升起。有炊烟的地方，便有家„一年前，林木高考落榜，他又气又恼，经过再三思量，他决定外出闯荡，立志要闯出一片天。临走的前一天晚上，林木的母亲为儿子收拾东西，却是满心不舍，然而父亲站在一旁，却是默言不语，林木知道此时无声胜有声。黑夜总是被白天驱走的很快，转眼到了天明，母亲一大早为林木做最后的饯行饭，他一直低着头，不敢面对他们，许是自己害怕自己控制不住那早已湿润的泪泉吧。缓缓走出家门，走出村庄，却仍可以看到那家家户户矗立于房屋之上的烟囱，如一排排坚守岗位的士兵，正指引着人们前行的方向。到了大城市以后，首先得找个落脚之处，手中撺着临走前父母亲东拼西凑的碎纸票，租了一个地下车库，接着是将为了生计去拼搏了。林木知道，一个拿着高中毕业证书的人，是没有几个公司会要的，但好在他不似城里人那样养尊处优，他知道要成为人上人，需得吃得苦中苦。在经历千辛万苦之后，终于觅到了一份工作，虽然是微乎其微，却也足够支付生机。他凭着不怕吃苦的精神，逐渐从基层到经理，又从经理攀得董事之位，他也从那黑暗禁闭的地下车库搬进了公寓房。他整天在商场上摸爬滚打，勾心斗角，也渐渐累了这让人看似羡慕不已的工作，地位。城市的奢侈繁华，物欲横流早已侵蚀了少年如乡土一般朴素质朴的内心。他迷路了，沉迷于声色犬马的都市，沉醉于今朝有酒今朝醉的生活，沉迷于虚伪奢靡之风……偶然有一天，他不小心碰撞下那年母亲为他收拾的箱子，却在那天屋中看到了一句话：“儿子，迷路了就跟着炊烟回家吧”似一股暖流击中那坚固的堡垒，瞬时崩塌。翌日，他抛弃了私人汽车，挤进那回家的大巴，一路上，跟随着炊烟，寻着炊烟，近了，真的近了。再次踏进村里，走上那坚定的土壤，却再也没有了心慌不安。此时，一排排如士兵的炊烟仍坚守着职责，指引着前方。于是他大步向前，寻找那最熟悉的炊烟……一个有家的人，再怎么迷路，也还是会回到温暖的小巷。又见炊烟袅袅升起„„跟着檀香回家和所有的下里巴人一样成了过江之鲫随波而去，我在城市的边缘游弋着，也曾耽溺于声色犬马，在人生旅途上迷了方向。我不愿回到故乡，贫瘠的土地甚至是脏乱的。城市中谋求发展又不尽如人意。未来在何方？要过年了，我不得不踏上归程。年味儿踏进腊月的门槛，香肠腊肉也吊起在屋檐下，一柱斗香放在小院中。见到我回来，外婆笑呵呵的拉着我“今年烧斗香，一定齐全喽。”外婆盼望年初一早上，儿孙济济一堂，共同点燃斗香的时刻很久了吧。可是，不久，小姨打来的一通电话让老人的心又凉了半截。“今年，我们一定带您进城过年！”外婆僵住了，握着电话默默无言。她给小孙子做的虎头鞋还没能亲手为他穿上，纳了几双棉鞋也不知能否讨儿孙的喜欢。她起初以家中的鸡无人喂养为由搪塞，越说到后面越是哽咽。我似有所触动，接过电话“小姨，回家过年吧！”小姨含糊说了好。年初一的早上，吃过了果子茶，外婆领着一大家子到小院中。她换上了对襟小褂，梳起了发髻，握着最顶端的一束斗香，对着明亮的烛火等待燃烧，一面又低低念着“细烧沉水，毋令见火。”燃着的香很快变成香柱，散成香灰，扑扑落到地上。外婆拉着孩子的手，虔诚地祈福保佑。于是，烟丝檀香在空气中弥漫开来，成了我思乡的蛊惑。流连野水之烟，淡荡寒水之香。烧过斗香，孩子们都作鸟兽散去了。只有外婆时不时到院里去，将斗香上掉落的福字重新粘上去。银丝在阳光下闪耀，背影佝偻的她明显弯腰不便。我正要上前，小姨已经帮助外婆捡起了福字，我们仨相视一笑。临走时，外婆来着小姨的手“你们在外打工不容易，累了就回家来，大家都在啊。”《庄子•在宥》中说“今夫百昌皆生于土而反于土。”无论去国离乡多远，只要累了乏了，迷失了人生的方向，就回到故乡来，大家都在。在斗香最后一缕香烟中，我仿佛看到一个铿锵坚定的眼神，成为我人生前进路途上的引航灯。【详解】试题分析：这是一则事理类材料作文题，在“迷路后”这个前提下，揭示了“三种可能”的寻找。材料作文在审题过程中要审出材料的“范围”与“内容”。这则材料的范文当为“迷路时”，“内容”为“寻找„„”。写作时一定要围绕材料限定的范围和给定的内容展开，不能脱离。一般说来，“迷”是迷失、迷惑的意思，“路”是通往目的地的路径，“迷路”指迷失道路或迷失方向，也可比喻走上错误的人生道路等。它不等同于“苦难”“逆境”“坎坷”等，行文过程中这“迷”要寻找的前提与基础，考生扣住“人在迷途”这个范围写三个“寻找”中的任何一个都可以，只要言之成理就行。“迷路之后”，人们会出于本能、感性或理性，寻找出路，做出选择，而不同的选择往往反映了不同的心理状态、思维方式、价值取向等。点睛：“寻找引路人”，依靠有经验的人带领，直接走出迷途，这是近乎本能的选择。（“引路人”也可以是书籍或文学形象等，不必特指现实世界的人）“寻找同样迷了路的人”，相互借鉴，集思广益，排除各种错误的“可能”，相互鼓励，寻找出路，这也是常见的选择。“寻找自己”，通过反思目标与道路选择，发现自我存在的问题，重新调整方向，这是注重自我内在反省的选择。基于以上分析，考生可从下面的角度立意：1．整体立意，如：①在借鉴别人意见和获取别人帮助的基础上反思自我，才能真正走出迷途；②一味依赖外在的引导与帮助，缺乏向内的自我反思，往往是盲从；③究竟怎样“寻找”，取决于“迷路”的原因；2．任选其中一种“可能”立意。如：①迷途中寻找引路人，就像暗夜里寻找光；②身处迷途，集思广益比刚愎自用更明智；③只有找到自我，才能真正走出“迷路”；以上角度可以肯定，也可以理性批判。但是行文从头到尾大谈寻找自我，枉顾材料的限定范围“迷路后”视为审题不紧，基本切题。4．例文：拥有与寻找鸟儿拥有了翅膀,如果它只是停留在树枝上梳理羽毛,而不去寻找天空,那么它就不会享受到“天高任鸟飞”的自由与快乐;鱼儿拥有鳞片的美丽,如果它只是在静默中欣赏自己流线型的身体,而不去寻找宽广的水域,那么它就不会感受到“海阔凭鱼跃”的逍遥。河流拥有清澈的水流,如果停滞不前,不去寻找远方的理想,它就变成了一潭死水。河流只有勇往直前,奔流不息,不断地寻找新的目标,才能汇入汪洋大海。人类拥有聪明的大脑和灵活的双手,如果当初只是用大脑来幻想,用灵活的双手去摘苦涩的野果,而不去寻找自然的规律,不去寻找文明的源泉,不去寻找新的思维和新的生活,那么,人类也许依然像猿猴一样地生活在野蛮与愚昧之中。人一生下来,便开始了拥有与寻找的历程。拥有了亲情,去寻找友情、爱情;拥有了健康,去寻找事业;拥有了成就,去寻找真情;拥有了成功,去寻找新的辉煌。人,也就在这不断地拥有与不断地寻找之中,长大成人,利己利人利国,感悟生活的真谛,实现人生的价值和理想。拥有渊博的知识,我会思考人生的价值,寻找实现价值的场所;拥有宽广的胸怀,我会磨砺自己的情操,寻找有魅力的人格,让自己活得实在而舒心。寻找成功,我会淡化失败,让成功的喜悦来消除失败后的伤痛,让我走出困境;寻找谦虚,我会淡化成功,让谦虚的态度来避免成功后的傲慢,让我在成功的路上越走越远。没有财富,我可以寻找创造财富的机会;拥有财富,我可以寻找帮助人的快乐。没有健康,我可以寻找其他的道路;拥有健康,我可以磨砺自己的节操。寻找,让拥有更充实,不停地寻找,让我们拥有更多更好,寻找是拥有的保证。寻找,让我们知道以前的拥有也许是寒伧的,让我们觉得“今有而昨无”,今天才是真正的拥有。不寻找,我们满足于原本的拥有,夜郎自大,不知不觉,我们会失去这原本仅有的一点拥有。拥有是寻找的基石,拥有让寻找有了起点,让寻找更愉悦,更有劲。寻找是拥有的保证,寻找是拥有的发展,让拥有更丰富,更新鲜。【详解】试题分析：有时候,我们在寻找天边的彩虹,而忘记了眼前的鲜花。有时候,我们拥有的太多,却视而不见,就像久居兰室而不闻其香一样,于是踏上了寻找的征途,寻找后才明白,自己其实早就拥有。有时候,我们寻找了,拥有了,于是停止寻找的脚步,出现了像晋代江淹一样的遗憾,曾经拥有很好的才华,写出很好的文章,就停止了思考与进取,留下“江郎才尽”的悲情。有时候,我们在某方面确实处于劣势,于是寻找其他的道路,终于,我们在另一条路上找到自己的所有。据此,可有以下四种立意:(1)重视寻找。拥有固然值得珍惜,但是,更重要的是不断地寻找,通过寻找,也许就会发现自己原本就拥有或自己以前拥有的太少,现在才是真正的拥有。如果不寻找,自己拥有,也不一定知道自己拥有;如果不寻找,原本拥有的可能也变成没有。(2)珍惜拥有。寻找固然可贵,但是,更重要的是珍惜拥有。如果珍惜拥有,就可以巩固昨天的寻找,就可以避免明天的寻找。如果不珍惜拥有,就可能让原本的拥有也失去了,就可能像猴子摘玉米一样,有了新的而失去旧的,就是再多的寻找,也不会拥有。(3)认为没有而寻找。一种情况:自己认为没有,其实早已拥有。例如,自己认为没有亲情、爱情或友情等,于是去苦苦地寻找,发现自己其实早就拥有,只是身在“有”中不知“有”。寻找,让自己读懂了拥有。另一种情况:自己确实没有,只得寻找新的拥有。例如,史铁生没有健康的肢体,于是勇敢地寻找新的道路,他用自己的笔在报刊上寻找到一条路,让自己的生命在文学殿堂里绽放出奇异的光彩。(4)知道拥有而再找。自己拥有,自己也知道这点,但是,还是不断地寻找,让自己拥有更多。例如,我国在航天方面,“神舟飞天,举国欢腾终圆航天梦”,但是,我们还在寻找新的思路,于是就又有了“嫦娥奔月,万民庆祝再谱新篇章”。不断地寻找,就不断地拥有,勇往直前,永不满足,不断地建立新的里程碑。点睛：新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。5．例文：追寻蚂蚁在爬来爬去，寻找着食物；小河哗哗地流着，寻找生命的源泉；鸟儿在天空中飞翔，寻找另一片天空。我们总是在生活中，不断寻找着，追求着，那是理想，那是希望。当我在弄丢某件物品时，我会寻找丢失的原因；当我在解题时，我会寻找正确的答案；当我在购物时，我会寻找自己最满意