历史教研组工作总结

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教研组，即学校内讨论教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学讨论小组，是学校与老师的研发机构之一，它不但是老师专业技能增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是收集整理的历史教研组工作总结范文，欢迎借鉴参考。

历史教研组工作总结(一)

初三面临中考，可以说初三历史是整个中学历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，详细内容如下：

1、深度挖掘教材

初三是人教版教材，与老教材相比，在知识的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们整个备课组，仔细学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟课改的精髓，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。

2、仔细、全面备课

备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益敏捷的历史中考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好同学。同学是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的积极性。

3、狠抓课堂效率，着重知识的落实

初三的同学，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌控。通过对洋思阅历的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简约而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的知识

4、充分利用早晚课余时间，检查同学的掌控状况

中学生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示、重复，也就是说我们要加大检查力度，是同学的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、老师利用课余时间进行抽查。

5、加强与同一班级其他任课老师的联系

初三的同学由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻掌控着每个同学的状况，并且实时的对症下药，争取不落掉任何一个同学。相信我们初三政史组6个人都能同心协力，共度难关，拿下中考！加油！！！

历史教研组工作总结(二)

本学期教研工作在市教研室的径直领导下，积极钻研学科理论，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，加强师资培训，进一步提高老师队伍素养和教育教学质量，在协作市、校教研工作与自身业务素养提高、指导老师教学工作中取得肯定成果。现将一学期来的主要工作回顾如下：

一、仔细制订教学

教研组在组织各班级老师开展教学大纲、教材学习讨论的基础上，依据不同班级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。

二、加强教学管理，提高教学质量

强化各班级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组老师会议，详细落实各班级备课活动，要求各班级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法;“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”;“五统一”，即“统一教学案、教学进展、教学内容、测试、评卷”。要求老师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用;作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。

强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组老师进行了多次抽样检查，检查教案、练习、测试及评讲状况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。

三、仔细组织校内听课活动。

本组每位老师本学期均细心预备了两次以上的公开课，课堂教学效果整体来说是非常好的，全体老师真正做到了相互学习，并且特别坦城的指出各自的不足之处，从来没有吹捧与相互吹捧，每位老师都得到了熬炼和提高，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”

学无止境，教无定法。在平常的教研与指导中仍常感到“资源有限”，运用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。

历史教研组工作总结(三)

本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。

一、指导思想

以素养教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以同学进展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推动新课程，探究有效教学课题，提高老师的业务水平，提高教学质量。

二、主要工作

(一)加强队伍建设，形成优秀群体

培育高素养的同学，需要有高素养的老师。本学期，我们依旧强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的技能;具备扎实的专业素养;娴熟掌控并运用现代教育教学技术。

积极参与各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，仔细备课，仔细研讨。组内老师风气正，观念新，技能强。青年老师成长快速，初步形成了自己独特的教学风格。

(二)加强学科建设，形成学科特色

加强学科建设，走进展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的详细做法和取得的成果如下：

⑴抓常规、重落实

每位老师细心讨论教材，仔细备课、上课、批改作业、辅导同学，切实做好每一步骤的工作。

⑵抓科研、重创新

围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与同学思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、共享胜利与失败的阅历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让同学思索、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让同学查找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高同学的历史思维技能与历史思维品质。

⑶加强考试讨论

教育现实中，分数不仅是同学的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。正由于如此，学科组关注高考动向，讨论学业水平测试，在已经过去的高二统一测试中，，这些都和老师在我校取得了较好的成果，这与老师平常工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既加强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节约了同学的课余时间，提高了教与学的效率。

高考将如何表达新课程理念，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，着重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为同学打下了扎实的基础。在高三阶段，结合复习要求，援助同学组构章节知识体系，重视知识与技能的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培育，提高同学审题、解题的技能;提高同学的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与同学进行思想沟通，加强同学的紧迫意识。

(三)参与各级部门组织的评比考核和竞赛活动

1、付丽岫参与学校组织的一堂好课大赛.

2.民老师参与常态课教学并收到很好的