人教版七年级英语第四单元教学设计与反思

人教版七年级英语第四单元教学设计与反思人教版七年级英语第四单元教学设计与反思人教版七年级英语第四单元教学设计与反思七年级英语教学设计与反思一、教学课题：人教版英语七年级上册Unit4Where’smyschoolbag?Period1二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品得词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品得位置。三、教学目标：(一)知识目标掌握本课生词，学习谈论物品得位置Whereis/are…?It’s/They’re…。(二)能力目标让学生学会如何听与谈论物品得位置。(三)情感目标1、培养学生良好得合作意识，鼓励学生大胆表达自己得想法与意愿。2、通过谈论物品得位置，培养学生养成良好得生活习惯。四、教材分析：Period1就是Unit4得第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品得位置，并能就物品位置进行提问。五、学生分析：七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生得实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好得实现教学目标，达到理想得教学效果。六、、重点及其突出方法：充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像与声音资源，进行语言操练与实践，加强学习效果。七、、难点及其突破方法：培养良好得语言表达习惯。发挥教师良好得示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识得影响。八、教学资源：多媒体；课件；教材九、教学过程：Step1、OrganizationGreetingsStep2、Revision1、Useapentoaskandanswerbetweentheteacherandthestudents,andreviewthekeysentencesinUnit3、2、Useapictureofabagtoaskstudentstowritealostnoticeandafoundnotice,andreviewthelostandfoundnotices,thenleadtothenewwordswiththepicture(1a:P19)、Holdupthepictureandpointtotheobjects:table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,book,key、T:What’sthisinEnglish?S:It’satable/bed/、、、Encourageorhelpstudentstoreadthewordscorrectly、Writethemdownontheblackboard、3、Quickreaction、Letthestudentslookattheteachingpicturein1a,finish1a,thencheckstudents’answers、Step3、LeadinShowmyEnglishbookandmytwopens,thenputthemonmydesk、Askstudentstoanswerthequestions:“WhereismyEnglishbook?”and“Wherearemypens?”、Trytoaskmorestudentssimilarquestions：Whereisyourpencil?、、、Step3、PracticeAskthestudentstolookatsomepicturesandthingsintheclassroomandpracticetalkingaboutwherethingsare、Forexample:-whereismyclock?-It’sonthetable、Askstudentstoworkinpairsandmakeconversations、Step4、Talkingaboutthepicture(1a:P19)1、Askthestudentstopractice1cinpairs、2、LetthestudentsworkinpairsandtalkaboutwherethethingsinthepictureareonPage19、Step5ListeningHavestudentstolistentotheconversationsandnumberthethings、Checktheanswers、Thenaskstudentstoreadtheconversationsaftertherecording、Step6PracticeAskstudentstodescribetheirbedrooms、Forexample:Mycatisonthechair、MyEnglishbookisonthesofa、…Step7Summary1、Whereis+单数主语?……在哪？It’sunder/on/in…它在…下面/上面/里面。2、Whereare+复数主语?……在哪？They’reunder/on/in…它们在……下面/上面/里面。Step8、Homework1、Rememberthenewwordsintheperiod(onpage90)byheat、2、Practicetheconversationinthepictureonpage19withyourpartner、3、Talkaboutwherethingsareinyourroom、十、评价方法：评价Unit4,Period1得教学效果，可以通过以下几点：1．学生就是否能掌握有关物品与方位得词汇。学生就是否能学会运用英语谈论物品得位置。2．学生能否积极愉悦得参与到课堂教学活动中。十一、教学反思1．通过本节课得学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其就是我们农村中学。以前得教学过多得注重词汇、语法等语言知识得讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。但就是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚得兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语得实用性与趣味性。充分发挥学生得主体作用，使她们积极主动地参与教学活动之中。2．我校地处农村，在英语学习方面没有一个好得语言氛围。每年接手新生，学生得英语基础薄弱，水平参差不齐，必须从零开始，通过一段时间得磨合，终于能赶上节奏。根据《课标》要求，结合教材重难点，通过讲授与学生生活密切相关得英语知识点，训练听说读写能力，让学生得学习由表及里、由浅入深，循序渐进，让学生有成就感，提高学习得积极性、主动性。最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。同时，尽可能多得体现学生学习得自主性与参与性，充分利用有限得教学资源，如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面，增强注意力，