2024年教师招聘面试说课中说教材的技巧全套

教师招聘面试说课中说教材的技巧首先，我们分享一下考情，只有了解考官的想法，这样才有利于我们更好地进行备考，据我所知，我们部分省份是直接进行的分块评分制度，比如说：广西的一个地级市就是会在考试结束之后张贴分数表，表上明确写着教材分析多少分，教学目标多少分，教学过程多少分等等，从这些部分我们可以看出我们不只是教学过程重要而已，其他部分也是少不了的，那么如果在其他部分写出亮点或者说拿分高呢?这就是我想要分享给大家的第二点。其次，说课对于部分应届生来说，可能很陌生，对于参加过说课比赛的人并不陌生，而对于有经验的老师来说，也并不陌生，但是也许是大家在实际备考过程中，总是追求一劳永逸的方法，比如说一个稿或者教学过程之前基本上靠背，这样都是很难拿得的，这都需要我们深思，以说教材为例，我们知道教材的分析包括了教材的内容，地位，作用，知识点前后联系，那么这几部分，哪部分能够显示出你的亮点所在呢?再次，就是说教材的亮点，我认为应该是在知识点的前后联系上，也许说到这里，很多同学都觉得，这个我知道，不就是写前面学了什么，又为后面学了什么做铺垫，很简单，很好理解，如果你也是这样想的，那么老师觉得，你理解错了，而且这样写出来其实和别人并没有什么区别，我们知道说课其实就是谈一谈你对教材的理解，你对知识点的把握，甚至对知识点的理解和讲解，那么只是罗列出前后知识点，根本没有体现你的专业性，你的能力。就好比说数学，问你小数乘法的前面知识点联系，你可以说是整数乘法，你也可以说小数加减法，你还可以说是整数加减法，这些都是前面学习的内容，那么你直接罗列出来吗?还是说你选择一个来罗列呢?那么我就想问大家，这些罗列能够体现你对教材，知识点的理解吗，小数乘法和整数乘法有什么联系?小数乘法和小数加减法又有什么联系?最后，就是我要分享给大家的重点，就是教材分析的部分，我们在说前后知识联系的时候，一定要说明白前后知识点什么联系的，他们有什么共同点，还是有什么深化点，有什么基础等等，比如说同样以小数乘法为例，老师在教材分析的时候，说起小数乘法的前后联系除了说明前面已经学习了整数乘法之外我还会说明，整数乘法和小数乘法在算理上是相同的这一特点，那么这就有利于学生进行知识的迁移，这就能体现出你对于知识点之间的理解更深刻。同样的，语文也不例外，语文按文体，体裁来划分，有说明文，记叙文，议论文等等，那么你是不是可以分析一下学习这篇文章之前，学生是否学习过这种文体，如果已经学习了，那么那篇文章是什么?有什么特点，两篇文章又有什么异同点呢?等等，这样分析教材是不是比单独罗列教材要细致得多呢，只是加入两句话，我相信你在教材分析的部分拿到的分数一定很高。教师资格证考试综合素质作文怎么写一、开头提论点模板一：教育是民族兴旺发达的基础，而诚信是教育的基石。要培养出德才兼备的学生，教师必须【论点】。模板二：教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者，要在增加知识储备的同时，促使自己不断进步。通过深入的阅读与感悟，教师方能净化心灵、陶冶情操，全心全意地献身于教书育人的崇高事业。模板三：教育决定今天和未来，教师决定教育精彩与伟大。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。所以【此处写论点】。模板四：【论点】是教学中重要的原则。我们要【论点】，从而促进学生的全面发展。二、正面举例段首句模板一：师生关系的最高境界是相互欣赏。模板二：学习是过程。模板三：坦然面对挫折才会走出困境。三、反面举例段首句模板一：只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的。模板二：不培养实践能力，学生就无法成才。四、深入分析段首句模板一：要把终身学习内化成价值观和教学理念。模板二：教师要养成读书的良好习惯。五、联系实际段首句模板：作为未来的中学物理老师，我要鼓励学生积极探索【此处写论点】。六、结尾段再次强调论点模板一：我们只有通过不懈努力和辛勤劳动把最真诚的善良传递给每一个学生，让善良成为孩子最重要的品质，我们才无愧于人民教师这个光荣称号。让学生的人生在善良的底色上展开宏伟构图，涂上斑斓的色彩。模板二：让我们以实际行动来爱岗敬业，奉献自己的职业操守。让我们点燃工作的激情，怀着一颗感恩的心，时刻以敬业的工作态度，投身于教育事业吧!模板三：在全面贯彻素质教育的今天，我们应当尊重个体差异，坚持个性教学。教师要以爱心、耐心和细心，引导学生学会学习、学会认识自我、学会自我教育，在成长中积极完善自我，不断追求更大的进步。模板四：以学生为主体，充分尊重学生个性，主导学生学习行为，把握共性特征与个性差异，实施有效的教育教学方法，充分调动每个学生的主观能动性，让每个学生积极自主的学习，达到不拘一格育英才的目的。很多同学写作文的时候，尤其是写议论文，不知道该如何下手。其实大家可以采用以下这种六步魔法作文，本式是一种议论文入门的结构样式。它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六个字：点、正、反、深、联、总。“点”——开门见山，点明中心论点(或论题);略写(简洁，醒目，4行，可用两段开头法)。“正”——正面举例论述;较详(排比列举，写法：角度—叙例—勾联)。“反”——反面举例论述;较略(举例的三种形式：实例、概括、假设)。“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;最详(方法：辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等)。“联”——紧密联系现实展开议论;较略“总”——总收全文，呼应中心。略写(或重申论点，或发出号召)。考生在写作文时一定要按照这几个步骤走，这样考生在考试中才能取得一个优异成绩。案例分析｜教师的行为对学生的影响有多大？案例展示新入职的张老师对学生的要求十分严格。有一次晓明迟到了一分钟，张老师在没问原因的情况下不准晓明坐回座位，让他站在教室后听课一上午。平时学生向张老师礼貌问好，张老师都对学生不理不睬的。慢慢地，越来越多的学生对张老师敬而远之。有一天，学校组织“学生与老师说心里话”活动。晓明对张老师说了自己与同学们的感受，张老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法。渐渐地，张老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最不爱说话的陈舒儿也对张老师有话说了，张老师对自己说“我也进步了”。问题:请结合师生关系的作用以及新型师生关系特点对上述案例加以分析。【参考答案】(1)师生关系的作用主要包括：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;良好的师生关系是构建和谐校园的基础;良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;良好的师生关系能够满足学生的多种需要。此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生心理健康发展。案例中新入职的张老师一开始对迟到的晓明不问原因就武断惩罚，对问好的学生不理不睬，这些行为都不利于良好师生关系的建立。于是，“慢慢地，越来越多的学生对张老师敬而远之。”经过“学生与老师说心里话”活动，张老师进行反思，改变做法，学生与老师之间的关系变得亲近，学生的笑容变多、上课更认真，连最不爱说话的同学都有话说了，这表明良好的师生关系能够保障教育教学活动的顺利进行，有助于师生心理健康发展。(2)我国新型师生关系的特点主要包括：人际关系：尊师爱生;社会关系：民主平等;教育关系：教学相长;心理关系：心理相容。案例中的张老师一开始没有做到爱生。教师通过对