2023年数学教育工作总结篇

2023年数学教育工作总结篇，想象力丰富，上课思维活跃、发言专心，学习成果比较志向。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将一学期教学工作总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一向长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，专心征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索就应选取什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分思索各个层次学生的学习潜力和学习需求，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学生的专心性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有必需的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

其次、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，透过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和群众评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。

二、努力提高课堂效率

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、

常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新潜力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好课后辅导工作，留意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的'是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要透过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。

四、结合基础学问，加强各种潜力和良好习惯的培育。

在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的确定、推理潜力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生视察找规律，再小组探讨，最终小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长潜力比较差。所以导致教学工作有必需的难度，但我必需会努力仔细的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教化工作总结14

本学期，我担当的是四年级两个班数学教学工作。我所教的两个班中，基础都较好，学习比较仔细，大部分学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业。本学期我结合两个班学生的实际状况和新课标的详细要求，我突出做了如下几个方面的工作。

一、着手四基，切不忽视每项技能。

要想使学生的学习实力和学习成果得到可持续发展，夯实四基（基本学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历）是重中之重。老师要做到在不加重学生负担的前提下，提高学生的娴熟程度。让学生对所不能挤占学生全部的时间，而应留给学生一些自由学习和思索的空间，让学生学得轻松，学得开心。在四基培育方面，我作了以下几点尝试：

1、切实抓好课堂教学。首先是仔细学习《新课程标准（20xx版）》，领悟其精神实质，我特别注意夯实学生的“四基”训练，不忽视每个每项技能的发展。我仔细钻研并吃透教材和老师用书，依据学生的详细状况，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样的教学方式，真正做到每节课都是“有备而来”。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出；

加强师生沟通，激励学生发觉问题并提出问题。充分利用课堂生成的资源，另外我还注意营造课堂氛围，让语言丰富好玩，以调动学生的学习主动性，培育学生在课堂上的仔细听课主动思索的良好习惯，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题尽量当堂解决。

2、仔细批改每份作业。布置作业做到精练，有针对性，有层次性，还要具好玩味性和挑战性，以激发学生做作业的爱好。为了做到这一点，我经常收集各种协助资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改与订正，对做得特殊好的除了给个“甲”以外，还要奖一颗“☆”。对做错的题除了要求学生刚好以外，还要选择有代表性人记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，尽可能在期末复习中做到有的放矢。

3、培育良好学习习惯。我特殊注意他们如下习惯的培育：

①仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

②书写工整、格式规范的习惯。

③仔细阅读数学课本的习惯。

④发觉问题，提出问题的习惯。

⑤做家庭作业时做到“先复习，再练习，后预习”（简称家庭作业“三步曲”）。我还特殊注意学生对数字规范书写的习惯。因为数字贯穿整个数学学习阶段，所以练习好数字规范书写尤为重要。在开学初，我就注意学生书写规范数字，对写得好的进行激励，并常常进行评比和展示。现在两个班的学生作业书写都特别工整，削减了因书写不工而引起的错误，作业正确率有明显增高。

二、放眼全体，决不放弃每个学生。

新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的班里，最难兼顾的是尖子生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注每一个学生，不放弃每个学生。力争让全体学生都能得到肯定的发展。在全体发展方面，我的做法主要有如下几点：

1、抓好两头带动中间。在课堂教学中，留意设计不同层次的.问题和作业，照看到不同层次学生学习的须要，给学困生设计比较基础的课堂练习争取不让学困生掉队，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间。对后进生的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

2、做好差生转化工作。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；

其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念。在差生转化方面，我探究出两条腿走路的模式——校家结合。在学校，除了老师抽空辅导以外，还建立了互帮互学机制，让每一名优等生帮带一名学困生。老师辅导不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导；同学的帮助主要是督促完成作业、检查错误及订正作业等方面。在家里，家长要陪伴学生复习功课、完成作业、预习新课，帮助孩子养成良好的先学后玩的良好习惯，体验学习的欢乐。

3、敏捷采纳激励方式。老师要把激励目标惠及每一个学生，不仅是学习好的同学，也应当有学困生的份儿。我注意刚好发觉学困生的闪光点，在学习上哪怕是一点微小的进步也要不吝嘉奖，如主动回答问题、主动参加探讨、按时完成作业、刚好订正错题等等。激励的方式多种多样，或语言激励，或掌声激励，或物质激励。老师的激励要恰如其分，不要言过其实，要真情实感，不要虚情假意。不要久而久之，学困生不再自卑，作业不再拖拉，学习的自觉性提高了；尖子生的学习也更带劲了，班级的学习气氛也浓郁了很多。

三、倾心教研，从不马虎每一节课。

老师的专业成长是一个持续的过程，是一个须要靠付出长期的努力和不断探究的过程，须要在教中学、学中教，在实践中总结阅历，用新的阅历指导教学。老师要不断汲取新血液，仔细学习《新课程标准（20xx版）》，主动参与教研活动，从中吸取养分，把理论与实践相结合，让理论回馈于教学之中。在教研活动方面，主要体现在如下几方面：

1、不断进行教学反思。仔细上好每一节课，不马虎每一节课。在课后总要仔细思索一下教学的得与失，想一想，教学目标是否达成，教学情景是否和谐，学生主动性是否调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否敏捷，教学手段优越性是否体现，教学策略是否得当，教学课件是否起到协助作用，把体会或感受深的写成教学反思。本学期我结合自己的教学实践，仔细分析，不断总结，共写出教学反思14篇。

2、主动参与教研活动。本学期的11月9日，我参与了在池州秋浦影剧院召开的由池口小学承办的“走进新课标，走进新课堂”小学数学教学观摩研讨会，观摩了张勇成和王凌两位教学专家的精彩课堂教学展示，倾听了这二位专家专题报告，长了见识，提高了自身素养。我仔细学习了有关教学方面的书刊，从各方面严格要求自己：在工作上做到勤于职守，稳步踏实；在业务上做到有疑必问，有惑必探；在理念上做到立足现在，放眼将来。

3、勤于总结教学阅历。对于在教化教学中取得和点滴阅历，总要写成心得，或短或长。如在教学中的好的导语、好的提问方式、好的讲解角度、好的解题策略、好的评价语言等都要一一登记，对于教学中新的发觉、新的理解、新的做法等等，也都刚好做好记录，久而久之，集腋成裘，积土成丘，汇点滴成江河，聚零星成整体，写出了不少教学随笔。

在有所收获的同时，我也清晰地相识到自己的不足，如在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培育学生的合作沟通意识，让合作探究学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，把人文教化带进数学课堂，丰富数学内涵。不断努力进取，坚持探究探讨，争取更大进步！

数学教化工作总结15

本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。