2023年有关学期语文工作计划集锦7篇

2023年有关学期语文工作计划集锦7篇学期语文工作安排篇1

一、指导思想

又是一个新的学期，我们三年级语文组将以“为学生服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨，以“教研兴校”为根本，深化推动课程课改革，切实抓好年轻老师的各项工作，努力教化好每一位学生，使学生树立“今日我以后小为荣，明天后小以我为荣”的思想。全面提高三年级组各项工作水平，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。

二、工作重点。

1．博采众长，主动进取。

接着学习课程标准，把握课标的理念，完成课标要求，创建性地运用课标，以教材为凭借，联系生活，提高学生学习语文的爱好与实力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。抓好识字教学，写字教学，中段作文教学。主动参与阅读评价课题探讨，接着探讨作文评价的方法，在探讨、探讨中提高老师教化教学水平。

2．自主开放，资源共享。

接着实行集体备课制度，要求每位组员仔细备全册课文。此外，每人主备、主讲一个单元。做到共享资源，同心同德，个人加减并仔细做好课后反思。按教学要求合理支配教学时间，不追不赶，不快不慢，按部就班。按学校要求刚好有效地进行业务学习，做到“五个一”，做好检查督促工作。教学中出现的问题刚好探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，刚好与教育处协查，努力提高工作实力。

3．加强阅读，重视积累。

加强阅读的引导，使学生在大量课外阅读中提高语文实力。重积累，要求学生大量阅读并摘抄好词好句。扩高校生学问面，让学生学会运用积累到的学问。

引导学生写好每篇周记，提高学生写作爱好与写作实力，打好作文基础。

三年级上学期学生已经背完了《小学生必背古诗七十首》中的指定篇目，本学期我们要完成《小学生必背古诗七十首》下学期指定篇目的背诵安排。

4．加强管理，规范纪律。

规范教研组纪律，加强管理。教研活动确定为每周二上午其次节课，要求不迟到，用心听，仔细记，主动参加探讨。提高教研活动质量，在最短时间内做出最有效的工作。

各位组员严格要求自己，根据学校规章制度办事，相互监督，相互提示。

三、各月工作支配

二、三月份：

1．制定教研组工作安排。

2．制定教学安排，检查备课状况，按安排授课。

3．加强理论学习。（学教参、学《课标》、学课改文章。）

4．组织集体备课。

5．组织开展组内教研活动。由刘海燕和戴丽霞两位老师执教。

6．由张春风老师出好三月份的月考试卷。

7．做好学生的写字考级打算。

四月份：

1．做好集体备课工作。

2．由朱红梅和戴丽霞两位老师上组内教研课。

3．由张梅兰老师出好四月份的月考试卷。

五月份：

1．接着加强学习。

2．集体备课、说课。

3．由张春风和张梅兰老师上组内教研课。

4．由刘海燕老师出好五月份的月考试卷。

六月份：

1．集体备课、说课。

2．做好期末分项测试工作。

3．由戴丽霞老师出好月考试卷。

4．教研组工作总结。

学期语文工作安排篇2

教材分析

1、按主题划分为7个单元，为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文体现以下特点：（1）供应丰富的情感大餐（2）冲印厚重的文化气息（3）洋溢独特的语言魅力（4）飘溢浓郁的语文味儿（5）传递深切的人文关怀。

3、阅读教学训练重点依据《课标》的阶段性目标确定，采纳“三位整合，统筹支配，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会阅读。（2）体会词句的感情色调和表达效果。（3）揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法。（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达须要，分段表述。习作教材内容为：（1）童年趣事（2）一件往事（3）写一篇读书笔记（4）记一次试验（5）成长的苦恼（6）调查统计谈感受（7）给老师的一封信

5、“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。

教学重、难点

1、培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用，这是语文教学中的“重中之重”。

3、本册作文支配了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。

教学目标

1、学习习惯：接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯；接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯；接着培育用心听别人讲话的习惯；接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯，接着培育自己修改作文和不懂就问的习惯，培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字：精确认读184个生字，能够按笔画依次正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整），学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。

4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能仔细听别人讲话，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。探讨问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清晰自己的意思。

5、阅读教学：接着学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

主要教学措施

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教化理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。

2、充分利用课堂时间，更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量，提高效率。

4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有实力的同学踊跃投稿。

6、在课文教学中，切实做好读写结合，注意说话练习创建多种机会使学生得到熬炼

7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。

8、接着做好培优补差工作，大力提中学等生学习水平。

学期语文工作安排篇3

指导思想：

本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学状况，以提高老师的教学探讨水平和学生的综合素养为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既留意语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，重视培育学生的创新精神和实践实力。

主要工作：

一、学习教材特点，增加试验意识。

对一年级老师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特殊要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教化课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃探讨气氛。

课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力。让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。老师做到课课反思，每周至少听一节课，每月上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨探讨，提升自己的教学和科研实力。

三、抓好常规教化，培育学习习惯。

针对一年级学生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

四、采纳多种方式，提升教学质量。

每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，开学初，我们就在全年级开展了“听写竞赛”，利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。今后我们还要接连开展我是“写话小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，还有学校组织的其次届“求真杯”小学生读写学问竞赛，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。

五、开展教研活动，解决实际问题。

每位老师都要仔细参与每次的教研活动，依据教研主题和教学内容先自己备好课，主讲老师应打算充分，使教研活动有推广的`好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。

六、重视资料积累，撰写心得体会。

开学一起先，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积累。如：每位老师上课研讨的过程性资料，教材究竟好不好用，好不好教，学生喜爱不喜爱？如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些状况下学生思维特殊活跃？好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。

实施方法：

1、在教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。

详细支配：

二月份：

1、制订教研安排，确定教研组课题；

2、协作学校启动“听常规，探规律”的推门听课活动；

3、集中学习，开展教材教法分析，明确备课格式；

4、进行听写竞赛和写拼音字母竞赛。

三月份：

1、迎检课的试教与研讨；

2、协作学校工作，刚好安排教研组活动状况；

3、汉语识字教学研讨；

4、组织学习理论学问。

四月份：

1、接着开展集体备课活动，进行“现场教学反思”的教学展示；

2、向学生举荐课外读物；

3、中期学情反馈和教学常规工作沟通。

五月份：

1、阅读教学研讨；

2、举办其次届“求真杯”读写学问竞赛；

3、识字教学调查；

4、学生作业及老师批阅展评活动。

六月份：

1、制订复习安排，进行全面复习；

2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题；

3、对本年级的课题探讨进行总结；

4、学业评价，期末工作总结。

学期语文工作安排篇4

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要教学

(一)加强理论学习，注意实践探究

1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。

(二)培育骨干老师，提升整体素养

1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，注意在教学实践中培育老师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。

3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

4、全体语文老师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨教学，提高老师的教研实力。

6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。

7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。

(三)抓好常规管理，提高教研实效。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。

3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度。

5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。

7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。

8、全体语文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。

(四)开展学科活动，促进学生发展

1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。

2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。

3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。

语文教研组分周教学支配表

周次时间教学内容

12.10—2.15各年级教材分析。

22.16—2.22各语文老师制定学期教学安排。

32.23—3.1安排、备课、作业检查。

43.2—3.8集体学习。

53.9—3.15集体备课教研活动。

63.16—3.22开展听课、评课活动。

73.23—3.29观看教学光碟。

83.30—4.5备课、作业检查。

94.6—4.12开展读书活动。

104.13—4.19集体学习。

114.20—4.26期中考试、学期教学小结。

124.27—5.3备课、作业检查。

135.4—5.10毕业班复习指导。

145.11—5.17集体备课教研活动。

155.18—5.24开展听课、评课活动。

165.25—5.31备课、作业检查。

176.1—6.7学科教研活动(辅导学困生阅历沟通)。

186.8—6.14学期教学总结。

196.15—6.21备课、作业检查。

206.22—6.28期末考试、结束教学。

学期语文工作安排篇5

一、现状推断

我们学校的语文教学状况，在过去的一年中让我们感到不非常志向。可以说是学校的语文教学状况比较严峻；同时教学过程和教学实绩也比较严峻。尽管全体语文老师都在不遗余力，但结果依旧不甚志向。所以，我们每位语文老师应当针对面对的学生实际状况、深刻领悟“二期课改”的理念、切实把握课堂教学环节，做一个对自己的教学擅长思索、擅长总结、擅长调整的老师。

二、工作重点

1、统一思想，面对现实，仔细分析学生的实际状况；

2、关注课堂教学，努力使自己的教学实践最优化；

3、强化备课组的集体作用，在以下方面要特殊加强：

A、备学生：增加语文的人文性和文学性，提高学生的审美情趣，以引导学生学习语文的爱好；分析学生语文学习的缺失点，在教学过程中实行。

B、备教材：，应当依据课改目标和学生实际对教材进行处理，同时老师在课堂教学中应当更留意演示自己阅读文本的思路，让学生能明晰地感知老师在阅读中的引领作用。

C、备作业：应当针对学生的实际状况设计作业，作业可以是口头和书面的，可以是单项和综合的。同时应当留意到学生完成练习的爱好和实力；作业应当有课课练，也应当设计没周一练，要留意反复和积累。

D、备补充：依据“二期课改”理念和中高考命题思路，我们在教学过程中要留意教学内容的补充，补充内容应当有基础落实和实力拓展两方面。

4、强调教学反思，建议老师常问自己：思索过吗？尝试过吗？调整过吗？这三问是一个对自己教学自省和反思的过程。

三、活动内容

本学期教研组活动主要内容如下：

1、教研课的组织和落实，并将有关话题思索分析到详细。

2、研讨备课环节和内容落实。

3、落实教学常规的检查。

4、本学期每位老师必需完成一篇教学思索，4月上旬交，1500字左右。

5、接着充溢各备课组的备课资料共享文档，以便尽快建立教研组的资源库。

6、协作政教处组织好本学期的中学学生的辩论赛。

四、结语

同舟共济，为提升自己的教学水平而多思，多尝试。我们每人提升了，那么我们学校的语文教学的现状也将改观。

学期语文工作安排篇6

一、指导思想：

以学校年度工作安排和教务处年度教学工作安排为指导，仔细贯彻新课改精神，结合中学语文学科的教学特点和中学学生的特点，创建性地开展教研组工作，努力完成学校下达的各项教学教研目标。

二、工作目标：

增加语文教化科研意识，加强语文课堂管理，强力推动高效课堂。提高语文教化教学质量，争做学生喜爱的语文老师。将中学语文教研组打造为具有较高水平的学习型的教研团队。各年级期末考试语文成果在北湖区同类学校中平均分、优秀率、合格率居前2名。

三、工作措施：

（一）、常规工作：

1、每周星期一第一节晚自习在中学部四楼小办公室召开教研组会议。

2、按要求上交教学工作安排、总结以及考试成果分析表。

3、按要求上交教案、常规本和听课本等资料，接受检查。

4、主动参与听课（一学期听课15节以上）、评课活动。

5、履行“三清”教学模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。

6、仔细做好“五项常规”：细心设计每一个教案，细心上好每一堂课，细心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，细心组织好每一次考试。

7、按要求完成作业任务（其中大小作文各8篇，平常作业每周2次）.

8、坚持集体备课制度，同年级同学科统一“导学案”，集体备课，分层教学。

9、按要求命制月考、期中考试试题，试题命制规范；阅卷按要求操作。

10、深化开展“五课”活动，提高老师教学技能。

11、在学校开展的读书活动中起好带头作