2023年书法教育培训活动学习体会

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年书法教诲培训活动学习体味收拾书法教诲培训活动学习体味

书法教诲培训活动学习体味1

x月xx日，有幸参加xx市教诲科学研究中央举办的书法教诲培训活动，活动为期一天，包含开幕式、书法专家报告、书法教学课以及书法教诲交流研讨等内容。此次活动由xx区教研室xx主任主持。xx区教研员xx做开场发言，他推荐了书法是中华民族特有的文字艺术，至少有三千五百年的历史，书法的文化内涵及表现手法丰盛多样，而现今电脑、手机、邮件的介入使汉字书写的重视程度每况愈下，在这样严重的现状下，书法教诲的重要意义不言而喻，书法教诲意在让学生端端正正写字，堂堂正正做人。接着，实验二小阚校长致欢迎词，xx区教研室申主任发表讲话，条理清晰的推荐了书法教诲的重要性。随后，xx出版社xx总经理推荐了学生使用的书法教材的设计理念。

简短的开幕式之后，就是分量级的专家讲座——小学书法教诲散谈，xx教师从背景、课标及纲要、提升、教学几个方面阐述了他对书法教诲的理念，报告中，xx教师引经据典、文采斐然，既有干货——日常的教学经验及主意，又有硬货——小学书法课标的解读。报告因为时光限制，让人意犹未尽，扼腕叹息。报告中提到要提升书法教诲教学水平要做到多读帖、多临帖、多读书、多交流。读帖就是要详观、揣摩字的笔画结构，要铭记于心，察之者尚精，拟之者贵似。临帖前选帖要准，方向比速度更重要；临帖要狠；临帖要专，不可朝三暮四、改弦易辙；临帖要恒，持之以恒、坚持不懈；临帖要用，可以集字，加强临帖时的趣味性。

书法教诲要面向全体，让每个学生写好汉字，但使人人写好字，不求个个书法家。书法教诲要与做人联系在一起，堂堂正正做人是基础，代表宋代的书法风格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本应该是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并认为蔡襄的艺术成就蔡京之上。书法教诲要养育学生养成良好的书写习惯，控制准确的执笔主意，保持准确的书写姿态，并注意用眼卫生；书写时用心致志并保持不急不躁、安宁平和的心态；勤于看见和思索，先动脑后动手，手脑互动；注意保护与保养书写用具，保持环境整洁；增强日常书写的练字意识，做到“提笔即是练字时”。书法教诲要注意养育学生的书法基本功，读帖、临帖、摩帖、背帖并及时比对调节，“意在笔先”。书法教诲要注意书写规范，“字”要规范，“法”也要规范，即笔法、字法、章法要规范。最关键的中锋用笔因为时光限制没有深入讲解，很是遗憾。

xx教师开玩笑的说，第一次自己的名字也能出现在主席台，要说自己是个主任的话，也算是，因为他自己是一名班主任，他就是平阳小学一名普通不过的小学教师。不到一个小时的报告，儒雅谦逊，持之以恒，这是xx教师留给我的深刻印象。

三节书法示范课分离是xx市第二实验小学陈娟教师执教的《横》，xx市第三实验小学郑荣华教师执教的《点》，开辟区银川路小学马绍和教师执教的《欧体的基本笔画》。三位教师功底浓厚，设计思路清晰，示范到位，并在巡视指导时，及时纠正，坐姿和执笔姿态的纠正也穿插在课堂教学的每个环节。银川路的马绍和教师曾自费学习一年，年过无旬的他蹲在黑板前仔细示范书写的场景，让人动容。书法教学入门学习，容易因为枯燥而导致课堂气氛沉闷，而在郑教师的课堂上，孩子们精神饱满，参加感极高。这得益于郑教师课前的毛笔热身操游戏，多样化的课堂环节设计，增强了课堂趣味性，及时评价并具鼓励性，提升了学生的自信心。展示环节则调动了学生积极性。此次学习，收获极大，首先是对书法教学有了全新的认识；第二是要从自身做起，加强自身专业修养，从一点一划做起，认仔细真写好每一个字；第三，书法教诲要与人格教诲想融合。

书法教诲培训活动学习体味2

*月__日，有幸参加__市教诲科学研究中央举办的书法教诲培训活动，活动为期一天，包含开幕式、书法专家报告、书法教学课以及书法教诲交流研讨等内容。此次活动由__区教研室__主任主持。__区教研员__做开场发言，他推荐了书法是中华民族特有的文字艺术，至少有三千五百年的历史，书法的文化内涵及表现手法丰盛多样，而现今电脑、手机、邮件的介入使汉字书写的重视程度每况愈下，在这样严重的现状下，书法教诲的重要意义不言而喻，书法教诲意在让学生端端正正写字，堂堂正正做人。接着，实验二小阚校长致欢迎词，__区教研室申主任发表讲话，条理清晰的推荐了书法教诲的重要性。随后，__出版社__总经理推荐了学生使用的书法教材的设计理念。

简短的开幕式之后，就是分量级的专家讲座——小学书法教诲散谈，__教师从背景、课标及纲要、提升、教学几个方面阐述了他对书法教诲的`理念，报告中，__教师引经据典、文采斐然，既有干货——日常的教学经验及主意，又有硬货——小学书法课标的解读。报告因为时光限制，让人意犹未尽，扼腕叹息。报告中提到要提升书法教诲教学水平要做到多读帖、多临帖、多读书、多交流。读帖就是要详观、揣摩字的笔画结构，要铭记于心，察之者尚精，拟之者贵似。临帖前选帖要准，方向比速度更重要；临帖要狠；临帖要专，不可朝三暮四、改弦易辙；临帖要恒，持之以恒、坚持不懈；临帖要用，可以集字，加强临帖时的趣味性。

书法教诲要面向全体，让每个学生写好汉字，但使人人写好字，不求个个书法家。书法教诲要与做人联系在一起，堂堂正正做人是基础，代表宋代的书法风格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本应该是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并认为蔡襄的艺术成就蔡京之上。书法教诲要养育学生养成良好的书写习惯，控制准确的执笔主意，保持准确的书写姿态，并注意用眼卫生；书写时用心致志并保持不急不躁、安宁平和的心态；勤于看见和思索，先动脑后动手，手脑互动；注意保护与保养书写用具，保持环境整洁；增强日常书写的练字意识，做到“提笔即是练字时”。书法教诲要注意养育学生的书法基本功，读帖、临帖、摩帖、背帖并及时比对调节，“意在笔先”。书法教诲要注意书写规范，“字”要规范，“法”也要规范，即笔法、字法、章法要规范。最关键的中锋用笔因为时光限制没有深入讲解，很是遗憾。

__教师开玩笑的说，第一次自己的名字也能出现在主席台，要说自己是个主任的话，也算是，因为他自己是一名班主任，他就是平阳小学一名普通不过的小学教师。不到一个小时的报告，儒雅谦逊，持之以恒，这是__教师留给我的深刻印象。

三节书法示范课分离是__市第二实验小学陈娟教师执教的《横》，__市第三实验小学郑荣华教师执教的《点》，开辟区银川路小学马绍和教师执教的《欧体的基本笔画》。三位教师功底浓厚，设计思路清晰，示范到位，并在巡视指导时，及时纠正，坐姿和执笔姿态的纠正也穿插在课堂教学的每个环节。银川路的马绍和教师曾自费学习一年，年过无旬的他蹲在黑板前仔细示范书写的场景，让人动容。书法教学入门学习，容易因为枯燥而导致课堂气氛沉闷，而在郑教师的课堂上，孩子们精神饱满，参加感极高。这得益于郑教师课前的毛笔热身操游戏，多样化的课堂环节设计，增强了课堂趣