21-2知识导学第五单元口语交际讨论-2023-2024学年九年级语文上册精品备课资源（统编版）

初中语文九年级上册第五单元口语交际讨论班级_________姓名_________学习目标学习目标1．了解讨论的意义和作用。2．掌握讨论的特点与规则3．学习并运用常见的讨论方法。课前学习任务课前学习任务在哪些情况下需要与他人进行讨论？在讨论的过程中我们需要注意哪些问题？同桌之间进行交流。课堂学习任务课堂学习任务一、探讨讨论的规则1．以小组为单位进行交流，说说什么是讨论，讨论应遵循哪些规则。（结合下列三则材料，思考讨论的特点，分析讨论应遵循的规则。）材料一：网络对青少年的利与弊正方：我方认为网络对青少年是有利的。理由如下：一是网络可以开阔视野……二是加强对外交流……三是促进青少年个性化发展……反方：我方认为网络对青少年是有害的。理由如下：一是互联网内容虽丰富却庞杂，掺杂了很多不良信息……二是互联网中有些内容会对主流价值观形成冲击，使青少年的价值观出现偏差……三是互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废了学业……材料二：有一天，嘴和鼻子争论了起来，争论的内容是“谁最有用”。嘴先发言：“我最有用，因为主人吃什么都要从我这经过，如果食物不从我这经过，主人就会挨饿。所以说，我是最有用的。”鼻子一听，不太高兴地说：“应该是我最有用，如果我不闻食物，你能吃到山珍海味吗？再说，主人不用我呼吸，他能活吗？所以说，我是最有用的。”嘴一听，生气地说：“我们干脆分开，在一起就是吵，还不如分开！”鼻子说：“分就分，谁怕你呀！”材料三：夏女士不慎将一枚1克拉钻戒和垃圾一起扔进垃圾桶。8名环卫工花费近两个小时，从13吨垃圾中找出戒指。网友1：夏女士应该感谢这几位环卫工。网友2：我觉得是否酬谢是夏女士和环卫工之间的事情，我们不要用网络进行道德绑架。网友3：这8名环卫工是无私的人，我们应该向他们学习助人的精神。2．在讨论的过程中，需要遵循哪些具体的规则？（可以从讨论目的、发言内容等方面进行思考。）二、口语实践1．某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。丁：各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要的位置。2．请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。问题1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？问题2：中学生上学应不应该带手机？为什么？提示：（1）讨论问题时，思路要开阔，但要有重点，避免多点开花却浅尝辄止。（2）可以由一名同学担任讨论的主持人，控制每个人的发言时间，调节现场气氛，把握讨论的节奏，避免跑题或陷入无谓的争论。（3）所有讨论参与者都应主动思考，积极发言，尽量达成最