(教科版)小学科学实验操作手册

科学学生分组试验

操

作

手

册

库车县第十小学科学试验室

科学试验名目

三年级上册试验

试验一：材料在水中的沉浮…......................................................3

试验二：砖和陶瓷…...............................................................4

试验三：谁流的更快些…...........................................................5

试验四：空气占据空间吗….........................................................6

试验五：空气有重量吗？…........................................................7

三年级下册试验

试验一：水结冰了…...............................................................8

试验二：冰溶化了…...............................................................9

试验三：磁铁有磁性…..........................................................10

试验四：磁铁的两极…...........................................................11

试验五：磁极的相互作用…......................................................12

四年级上册试验

试验一：水能溶解一些物质…....................................................13

试验二：溶解的快和慢…........................................................14

试验三：100毫升谁能溶解多少食盐…..............................................15

试验四：分别食盐与水的方法…...................................................16

试验五：声音是怎样产生的…....................................................17

试验六：声音是怎样传播…......................................................18

四年级下册试验

试验一：点亮小灯泡、简洁电路….................................................19

试验二：导体和绝缘体…........................................................20

试验三：比较两种电路连接…....................................................21

试验四：食物中的养分…........................................................22

试验五：面包发霉了…..........................................................23

五年级上册试验

试验一：种子发芽试验…........................................................24

试验二：光与热•••...............................................................25

试验三：怎样得到更多的光和热….................................................26

试验四：我们的小车…..........................................................27

试验五：用橡皮筋作动力…......................................................28

五年级下册试验

试验一：沉浮与什么因素有关…...................................................29

试验二：橡皮泥在水中的沉浮…...................................................30

试验三：浮力….................................................................31

试验四：液体的热胀冷缩…......................................................32

试验五：空气的热胀冷缩…......................................................33

试验六：金属的热胀冷缩…......................................................34

试验七：摆的争论….............................................................35

六年级上册试验

试验一：杠杆的科学…..........................................................36

试验二：轮轴的隐秘…..........................................................37

试验三：动滑轮和定滑轮…......................................................38

试验四：斜面的作用…..........................................................39

试验五：抵抗弯曲….............................................................40

试验六：外形与抗弯曲力量…....................................................41

试验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关….......................................42

六年级下册试验

试验一：用显微镜观看色生命世界（一）….........................................43

试验二：小苏打和白醋的变化…...................................................44

三年级上册试验操作手册试验一：材料在水中的沉浮

指导教师年级班年月日

试验题目材料在水中的沉浮

小组成员

试验目的观看材料在水中是沉还是浮

试验仪器及材料水槽、各种外形铁质、木质、塑料制品

实1、预备好试验物品

验2、在水槽中装一半的水

步3、依次将各种外形的物品用手拿着放在水中间，然后放

骤手。

及4、记录各种物品在水中的沉浮状态

记

录

试验结论铁质物品沉入水底，木质物品浮在水面上，塑料物品有的沉

入水底，有的浮在水面上。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验二：成和陶瓷

指导教师年级班年月日

试验题目成和陶瓷

小组成员

试验目的砖瓦、陶器和瓷器有哪些性质

试验仪器及材料砖瓦和陶器、瓷器实物、铁钉、水、滴管、镜子、毛巾

试1、用铁钉分别刻一刻。

验2、用力弯折它们。

步3、用滴管吸水分别滴入它们的外表，观看吸水状况。

骤4、分别将它们放入水中，观看它们的沉浮。

及

记

录

试验结论砖、瓦、陶器较硬，瓷器很硬；砖很简洁吸水，瓦和陶器比较简洁吸

水，瓷器不简洁吸水；它们在水中都是沉的，都不简洁折弯。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验三：谁流的更快些

指导教师年级班年月日

试验题目谁流的更快些

小组成员

试验目的了解哪种液体流淌的较快

试验仪器及材料洗洁精、食用油、水或其他材料

试1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃

验±0

步2、将玻璃支撑成斜坡，观看它们流淌状况。

骤3、用手试一试它们的黏度。

及

记

录

试验结论水没有黏度，水流淌得最快，液体流淌快慢主要与它们的黏

度有关。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验四：空气占据空间吗

指导教师年级班年月日

试验题目空气占据空间吗

小组成员

试验目的知道空气是否占据空间

试验仪器及材料水槽、玻璃杯、纸团等

试1、用水槽装好水。

验2、将纸团塞紧在玻璃杯底。

步3、然后将其倒扣于水中一会儿。

骤4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观看，觉察纸团

及没有湿。

记

录

试验结论空气是占据空间

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验五：空气有重量吗?

指导教师年级班年月日

试验题目空气有重量吗？

小组成员

试验目的了解空气是否有重量

试验仪器及材料自制小天平、棉线、气球

试1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。

验2、吹一端气球再挂上。

步3、你觉察了什么？

骤4、多挂几个气球。

及5、把气球吹大一些

记6、用托盘天平称皮球的重量。.

录7、学生说现象。

试验结论空气是有重量

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

三年级下册试验操作手册试验一：水结冰了

指导教师年级班年月日

试验题目水结冰了

小组成员

试验目的探究水在什么温度时结冰

支试管、纯洁水、只保温杯（一般塑料杯则需要毛巾）、盐、支温度计。碎冰一袋。

试验仪器及材料111

试1、在试管里参加一半的纯洁水，用温度计测量记录试管里

验水的温度；

步2、拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

骤用温度计观测试管里的水温的变化；

及3、在碎冰里参加较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里

记的水温；

录4、观看到试管里的水开头结冰时，读出温度计的示数。

试验结论当环境温度低于0℃开头结冰，从液体状态变成了固体状态。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验二：冰溶化了

指导教师年级班年月日

试验题目冰溶化了

小组成员

试验目的探究冰在什么温度下会溶化，怎样加快冰的溶化

烧杯、冰块、温度计、冰块溶化时的温度记录表、四周空气温度记录表

试验仪器及材料

试1、把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度，

验同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录；

步2、让冰块自行溶化。在冰块溶化过程中，按均匀的时间间

骤隔测量温度。

及3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录

记离烧杯近、远的空气的温度；

录4、比较记录结果。

试验结论当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开头溶化，温

度会常时间保持在0℃,直至冰完全溶化成水。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验三：磁铁有磁性

指导教师年级班年月日

试验题目磁铁有磁性

小组成员

试验目的争论磁铁的性质：能吸铁及隔着物体吸铁

条形磁铁1块、蹄形磁铁1块、环形磁铁1块、钉子、铁屑、1元钱硬币、纸、橡皮、大头

试验仪器及材料

针、塑料尺、棉花。

试1、分别指认三种磁铁的名称。

验2、用三种磁铁分别去吸所给材料。

步3、把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。

骤

及

记

录

试验结论磁铁能吸铁制的东西。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验四：磁铁的两极

指导教师年级班年月日

试验题目磁铁的两极

小组成员

试验目的生疏磁铁的两极

试验仪器及材料大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。

试1、取点

验2、悬挂大头针（记录数量）

步3、分析比较数据，得出结论

骤

及

记

录

试验结论磁铁的两极磁力最大

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验五：磁极的相互作用

指导教师年级班年月日

试验题目磁极的相互作用

小组成员

试验目的知道磁铁的两极及相互作用

磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他外形的没的磁铁。

试验仪器及材料

试

验把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能

步在水平方向自由转动。（悬挂的磁铁远离铁制物体。）

骤

及

记

录

试验结论磁铁的两极相互吸引，同性相斥、异性相吸

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

四年级上册试验操作手册试验一：水能溶解一些物质

指导教师年级班年月日

试验题目水能溶解一些物质

小组成员

试验目的食盐、面粉、沙、高镒酸钾在水中溶解了吗？

试验仪器及材料食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台

试1、食盐+水、沙+水

验2、用筷子轻轻搅拌，观看，盐和沙分别又发生了什么变化？同

步时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生

骤什么变化呢？

及3、面粉+水

记

录

试验结论有些物质在水中溶解了，有些物质没有溶解

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验二：溶解的快和慢

指导教师年级班年月日

试验题目溶解的快和慢

小组成员

试验目的食盐在什么条件下溶解的快

试验仪器及材料烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、一样克数的食盐4份.

试1、将两份食盐分别放入盛有一样水的烧杯中，用搅拌棒搅

验拌其中的一杯水。观看比较哪一杯中的食盐溶解的更快一

步些。

骤2、将剩余的两份食盐分别放入盛有一样热水和冷水的烧杯

及中，观看比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

记

录

试验结论搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验三：100毫升谁能溶解多少食盐

指导教师年级班年月日

试验题目100毫升谁能溶解多少食盐

小组成员

试验目的了解100毫升水能溶解多少食盐

试验仪器及材料烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包

试1、取一小份食盐，参加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。

验食盐完全溶解后，再参加其次小份食盐，连续搅拌。食盐再

步溶解后，再参加第三小份食盐”,，直到食盐不能溶解为止。

骤2、记录一共放入了多少份食盐。

及3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。

记

录

试验结论100毫升水大约能溶解36克食盐。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验四：分别食盐与水的方法

指导教师年级班年月日

试验题目分别食盐与水的方法

小组成员

试验目的食盐和水会一起蒸发吗？

试验仪器及材料饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架

试1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

验2、用放大镜观看蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解试验用

步的食盐颗粒进展比较。

骤3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？

及

记

录

试验结论烧杯中的水渐渐蒸发了，杯底留下了白色的痕迹

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验五：声音是怎样产生的

指导教师年级班年月日

试验题目声音是怎样产生的

小组成员

试验目的知道声音是由物体的振动产生的

试验仪器及材料锣、鼓、钢尺、皮筋。

试1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出

验声音，这是为什么？

步2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就

骤能发出声音，这是为什么？

及3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，

记橡皮筋就能发出声音，这是为什么？

录4、观看发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

试验结论鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验六：声音是怎样传播

指导教师年级班年月日

试验题目声音是怎样传播

小组成员

试验目的知道声音是靠介质传播的，能在固体、液体、气体中传播

试验仪器及材料音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土

试1、再认真观看，振动的音叉是怎样引起水面波动的。

验2、拉直土“电线”，一名同学在线的一端对着话筒小

步声说话，另外一名同学在线的另一端用听筒听。你发现了

骤什么？

及

记

录

试验结论声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。

声音通过“线”，从端传播到另端。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

四年级下册科学试验试验一：点亮小灯泡、简洁电路

指导教师年级班年月日

试验题目点亮小灯泡、简洁电路

小组成员

试验目的学会组装简洁电路

试验仪器及材料导线1根、电池1节、小灯泡1个

试1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与

验小灯泡的锡粒接触，观看现象。

步2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与

骤小灯泡螺纹接触，观看现象。

及3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池

记底部的锌壳接触，观看现象。

录4、整理器材。

试验结论小灯泡亮了

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验二：导体和绝缘体

指导教师年级班年月日

试验题目导体和绝缘体

小组成员

试验目的检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体

木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、

试验仪器及材料

陶瓷。1个电路检测器。

试1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

验

3、检测每种物品，观看现象：使小灯泡发光，说明被鉴别

步的材料简洁导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不简洁

导电〔留意要重复检测）。

骤

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分

及为导体和绝缘体两组。

记5、整理器材。

录

试验结论在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体、纸条、塑料片、

木片、橡皮是绝缘体。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验三：比较两种电路连接

指导教师年级班年月日

试验题目比较两种电路连接

小组成员

试验目的探究电池和灯泡的串联和并联的连接方法及其特点

试验仪器及材料电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根

试1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

验2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的

步串联和并联的特点。

骤3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的

及串联和并联的特点。

记4、拆分器材

录5、整理器材。

试验结论灯泡并联不亮，串联亮。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验四：食物中的养分

指导教师年级班年月日

试验题目食物中的养分

小组成员

试验目的区分食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法

试验仪器及材料花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镜子，试管

试1、用烘烤法检测小麦中的水分。

验2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。

步3、在白纸上挤压法检测脂肪。

骤4、用稀碘液检测淀粉

及

记

录

试验结论食物中的养分物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋

白质和维生素六大类

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验五：面包发霉了

指导教师年级班年月日

试验题目面包发霉了

小组成员

试验目的使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量生殖引起的

试验仪器及材料发霉的面包、放大镜

试

验1、用肉眼观看面包，生琉霉菌的颜色、形态。

步2、用显微镜观看霉菌，生疏霉菌的形态构造

骤

及

记

录

试验结论面包的发霉与水分的多少、温度的凹凸、光的照耀等条件有

关

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

五年级上册科学试验试验一：种子发芽试验

指导教师年级班年月日

试验题目种子发芽试验

小组成员

试验目的了解种子发芽的条件是水、空气、温度

培育皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水

试验仪器及材料

试1、预备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）

贴上标签

验

2、将种子放入洞中

步3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用

骤

纸箱罩住6号杯。

及5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进

记展比照

录

试验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不行

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验二：光与热

指导教师年级班年月日

试验题目光与热

小组成员

试验目的了解光强温度就高，光弱温度就低

试验仪器及材料平囿镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支

试1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计

测量光斑处的温度；2、同时，和另几个同学，把多个平

验

面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处

步的温度，记录卜照耀一样时间后的温度；

、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸

骤3

面上形成一个光点，测量光点处的温度；

及4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚

记的光点处的温度。

5、比较这几处强光与弱光温度的不同

录

试验结论光的强度与温度有关：光强温度就高，光弱温度就低

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验三：怎样得到更多的光和热

指导教师年级班年月日

试验题目怎样得到更多的光和热

小组成员

试验目的了解物体的吸热状况与它的外表颜色是否有关系

试验仪器及材料白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支

试1、把5种颜色的纸，对折，做成一样大小的纸袋；

验2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；

步3、记录下刚开头各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录

骤一次温度，总共记录5次。

及4、比较在阳光下晒一样的时间后，各个纸袋温度有什么不

记同。

录

试验结论物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热

快，一样颜色而外表不反光的升温快。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验四：我们的小车

指导教师年级班年月日

试验题目我们的小车

小组成员

试验目的了解拉力越大，小车运动越快

试验仪器及材料小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只

试1、将小车安放在桌子上用线的一端栓住小车，另一端拴上

验一个小塑料袋，小塑料袋悬空.

步2、将玻璃珠逐颗放入袋中

骤3、登记每次起止距离的时间

及

记

录

试验结论拉力越大，小车运动越快

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验五：用橡皮筋作动力

指导教师年级班年月日

试验题目用橡皮筋作动力

小组成员

试验目的了解橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越长

试验仪器及材料试验用小车1辆、皮尺1条、橡皮筋（筋圈）3・5根

试1、安装弹力小车：把橡皮筋的一端栓在试验小车的车轴正

验中，另一端系在车框前方的正中。

步2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系：转动车轮，使橡皮

骤筋缠绕在车轴上，每次的圈数依据打算的圈数进展，圈数要

及成倍的增加，小车运动后，用皮尺测量不同圈数小车行驶的

记距离。

录

试验结论橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

五年级下册科学试验试验一：沉浮与什么因素有关

指导教师年级班年月日

试验题目沉浮与什么因素有关

小组成员

试验目的争论物体的沉浮与哪些因素有关

水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同

试验仪器及材料

体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇

试试验1.按体积大小挨次排列七种物体，再标出它们在水中是

验沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？

步试验2、按轻重挨次排列七种物体，再标出它们在水中是沉

骤还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗

及

记

录

试验结论不同材料构成的物体，假设体积一样，重的物体简洁沉；假设质量一

样，体积小的物体简洁沉。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验二：橡皮泥在水中的沉浮

指导教师年级班年月日

试验题目橡皮泥在水中的沉浮

小组成员

试验目的了解橡皮泥排开水的体积

试验仪器及材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料

试试验一：找块橡皮泥做成各种不同外形的实心物体放入

验水中，观看它们的沉浮。

步试验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮

骤泥，转变它的外形，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮

及泥就能浮在水面上。

记2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排

录开水的体积。

试验结论1、实心橡皮泥质量不变，外形转变，体积也不变，橡皮泥的沉浮

不会发生转变。2、橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验三：浮力

指导教师年级班年月日

试验题目浮力

小组成员

试验目的争论物体沉浮的隐秘

试验仪器及材料弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线

试试验一：观看泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的

验状况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料

步块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？

骤试验二：争论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，

及它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计

记测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？

录

试验结论物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验四：液体的热胀冷缩

指导教师年级班年月日

试验题目液体的热胀冷缩

小组成员

试验目的观看水在受热或受冷后的体积变化

试验仪器及材料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计

试1、在平底烧瓶里加满冷水，滴几滴蓝墨水用带橡胶塞和橡筋

验把玻璃管口盖紧标记。

步2.把烧瓶放进热水里，观看水柱的变化，做标记记录。

骤3.把烧瓶拿出放进冷水里，观看水柱的变化，记录

及

记

录

试验结论很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验五：空气的热胀冷缩

指导教师年级班年月日

试验题目空气的热胀冷缩

小组成员

试验目的观看空气是否热胀冷缩

试验仪器及材料烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球

试吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸

验管内部就密封了肯定数量的空气。用手（或其它热源）捂管

步子，但是不行用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。

骤

及

记

录

试验结论气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验六：金属的热胀冷缩

指导教师年级班年月日

试验题目金属的热胀冷缩

小组成员

试验目的争论金属的热胀冷缩现象

试验仪器及材料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料

试

验

步观看一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好能

骤通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。

及

记

录

试验结论有些固体和液体在肯定条件下是热缩冷胀的。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验七：摆的争论

指导教师年级班年月日

试验题目摆的争论

小组成员

试验目的争论影响摆的快慢因素有哪些

试验仪器及材摆绳（摆线）、三个大小一样轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒

料表

试试验1、推想：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、

验摆锤大小两个因素，分别开放争论

步试验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一

骤样，演示试验。

及

记

录

试验结论摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摇摆

越慢，摆绳越短摇摆越快。

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

六年级上册科学试验试验一：杠杆的科学

指导教师年级班年月日

试验题目杠杆的科学

小组成员

试验目的探究杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关

试验仪器及材料杠杆尺、钩码

试学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到

验提绳，提绳到秤坨挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的

步原理解释这一现象。转变提绳的位置连续做试验，我们会发

骤现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。

及

记

录

试验结论用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆：用力点到支点的距离小于阻

力点到支点的距离时是费力杠杆;用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既

不省力也不费力；

损坏或丧

失仪器

处理意见

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试验二：轮轴的隐秘

指导教师年级班年月日

试验题目轮轴的隐秘

小组成员

试验目的了解轮轴能够省力

试验仪器及材料1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴

试将肯定数量的钩码挂在轴上，看成要抑制的阻力，在轮上挂

验钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩

步码能把轴上的钩码提起来。然后转变轴上的钩码数量在做

骤试验。

及

记

录

试验结论轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴

可以省力

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验三：动滑轮和定滑轮

指导教师年级班年月日

试验题目动滑轮和定滑轮

小组成员

试验目的了解定滑轮不能省力、动滑轮能够省力

试验仪器及材料1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计

试用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在

验绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩

步码数一样。然后用测力计做一样的试验，比较测力计的数据

骤与钩码的力大小。

及用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮

记向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。

录

试验结论定滑轮不能省力，但是可也转变用力方向。动滑轮能够省力，

但是不能转变用力的方向

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验四：斜面的作用

指导教师年级班年月日

试验题目斜面的作用

小组成员

试验目的了解斜面能够省力

试验仪器及材料1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计

试

验用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进展比

步照，然后转变斜面的不同坡度连续进展试验，做好记录为

骤结果的分析供给依据。

及

记

录

试验结论斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验五：抵抗弯曲

指导教师年级班年月日

试验题目抵抗弯曲

小组成员

试验目的知道抵抗弯曲的力量跟材料的宽度和厚度有关

长度、厚度一样、宽度不同的纸条，长度、宽度一样、厚度不同的纸条，铁垫

试验仪器及材料

圈，尺子

试1、将纸梁两端垫起肯定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌

验面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲力

步量，转变纸梁的宽度做试验，并作好记录。

骤2、转变纸梁的厚度做试验，并作好记录

及

记

录

试验结论抵抗弯曲的力量跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚

抵抗弯曲的力量就会越强

损坏或丧

失仪器

处理意见

批改人批改评语得分

试验六：外形与抗弯曲力量

指导教师年级班年月日

试验题目外形与抗弯曲力量

小组成员

试验目的了解转变纸的外形，其抵抗弯曲的力量也会随之而转变

试验仪