八年级下册政治教案

第十课第一课时正确认识个人与集体的关系

教学目标

知识目标：1.理解集体的含义是什么？

2.正确认识个人与集体的关系，理解个人是组成集体的细胞，集体

的发展离不开个人的努力。

3.集体的基本特征是什么？

4.怎样自觉维护集体的团结？

能力目标：1.认识”团结就是力量”，自觉维护集体的团结。

2.正确认识集体与个人的关系。

情感态度和价值目标：

1.树立珍视集体团结的情感和集体观念

2.加强学生自觉维护集体团结的意识。

教学重点：团结就是力量。

教学难点：集体的概念及基本特征。

教学内容：正确认识个人与集体的关系

教学步骤：

一、导入新课

1.导入语：

一滴水只有放进大海才能永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合

在一起时才最有力量。

只有在集体中，个人才能全面发展自己的才能。

生活中，你是否体验过“团结就是力量“？作为集体的成员，我们应如何认识集

体与个人的关系？

2.板书课题一一正确认识个人与集体的关系。

二、讲授新课

第一小节：个人与集体不可分

1.知识点：（共四点）

⑴集体的存在形式多种多样，集体是一个整体，这里的集体泛指

一切形式的集体。

⑵集体的形式（班级、学校、社区、工厂等）。

情景活动一（教材P3页）讨论：自己生活过的集体有哪些形式？（集体的形式）。

⑶集体的基本特征：一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、

心理上的相互依存、行动上的相互支持，不可分割的整体。

⑷个人与集体的关系：①个人的生活、学习和工作动力不开集体。

（情景活动二：教材P4。探讨：怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开

集体”？总结：集体是个人生存的依靠，是个人成长的圆地，个人的生活、

学习和工作都离不开集体。）

②集体的发展离不开每个成员的努力。

（情景活动三：教材P5材料。讨论：集体的发展靠的是什么？总结：个人

是集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。）

第二小节：团结就是力量

1.知识点：（共三点）

⑴集体团结的作用：①任何一个集体，只有团结一致才能形成合

力，达到预期的目的。（作用）

情景活动五：教材P7。讨论：初二（五）班比赛失败的主要原因是什么？他们

在后面的比赛中要想取得胜利，应该做些什么？

②团结使集体产生强大的凝聚力。（作用）

⑵为什么“团结使集体产生强大的凝聚力”？（集体的团结能给每

个人以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥）。

⑶集体不论大小团结才有力量，中学生应该怎样维护集体的团

结？（我们生活在集体中，就应该像爱护自己的眼睛一样来珍视集体的团结，

自觉维护集体的团结）。

2.练习：

情景活动四：教材P5—P6页。互动讨论：1.通过全国人民团结一致抗击“非

典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会？2.自己还能举出依

靠集体的力量战胜困难，取得胜利的其他事例吗？（拔河比赛、大合唱等。）

总结：①任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的。②团结

一致的表现为“在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣”。只有

这样才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，这就是团结的力量，

团结的作用）。

三、本课收获：

1.集体的存在形式是多种多样的，我们的班级、学校、社区、工厂

都是集体，一个民族、一个国家是大集体。

2.集体的基本特征？

3.个人与集体的关系？

4.为什么说团结才有力量？

5.我们应该怎样维护集体的团结？

四、课后作业：

1.预习第二课时内容。

2.背诵所说知识点。

3.完成《成长资源》第一课时练习题。

第十课第二课时为了集体的发展

教学目标

知识目标：1.正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，

个人利益服从集体利益。

2.如何为集体添光彩？

3.国家的荣誉是什么？

4.维护国家荣誉的途径是什么？

能力目标：1.正确认识个人利益与集体利益的关系。

2.提高集体荣誉感和责任感。

情感态度和价值目标：

1.树立以集体利益为重，并不排斥个人利益的观念。

2.自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。

教学重点：为集体添光彩

教学难点：以集体利益为重

教学内容：为了集体的发展

教学过程：

一、复习阶段（复习“正确认识集体与个人的关系：的知识，抽查学生的背

诵。检测学生上节课所学知识是掌握）

二、导入新课（情景导入）

情景活动一：（教材P8一一P9页）议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的

难题（个人利益和国家利益发生冲突）？

总结：现实生活中，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时。我们应该以集体

利益为重，个人利益服从集体利益。

三、讲授新课

第一小节以集体利益为重

1.知识点：（共二点）

（1）个人利益与集体利益的关系（在我国，集体利益和个人利益在根

本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。我们要正确处理个人利益与

集体利益的关系，处理好个人利益与集体利益。集体利益是个人的正当利益的基

础和保障，集体利益高于个人利益。)

(2)怎样正确对待个人利益与集体利益？(我们要把集体利益和个人

利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；在集体

生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时；要自觉服从集体利益，必

要时应不惜牺牲个人利益。)

第二小节我为集体添光彩

L情景活动二、教材P10页。想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为

了什么拼搏？(他们在为了集体的荣誉和自己的责任而奋力拼搏.)总结：我

们中学生生活在集体中，应该为集体增光添彩；这是我们的责任，为集体添光彩

主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。

2.知识点：(共三点)

(1)中学生怎样自觉维护集体荣誉和利益？

①维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任

感。情景活动三：教材P11页在集体生活中，自己的某些行为是否为集体

抹了黑？总结：个人行为与集体荣誉、利益有着密切的关系，维护集体荣誉

和利益，就要努力提高自己的自律能力，增强自己的集体荣誉感和责任感。

②维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。

③维护集体荣誉和利益，还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢

于积极维护集体的荣誉和利益。

④维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。

(2)维护国家的荣誉主要表现为：对祖国的关心，热爱和忠诚，对

民族的自尊和自信。

(3)维护国家利益的途径是：在任何情况下，都要以大局为重，局

部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国

格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。

四、本课收获

1.集体利益与个人利益的关系？

2.怎样正确对待个人利益与集体利益？

3.怎样自觉维护集体荣誉和利益？

4.维护集体荣誉和利益的最高表现？

5.维护国家荣誉主要表现是什么？

6.维护国家利益的途径是什么？

五、课后作业：

1.预习十一课第一课时内容。

2.背诵本课所学知识。

3.完成《成长资源》本课时的练习题。

第十一课第一课时面对发展变化的社会生活

教学目标：

知识目标：1.正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。

2.正确认识社会、辩证地分析问题。积极参与社会生活。

3.中学生应怎样参与社会生活？

能力目标：1.认识成长的社会环境，提高生活适应能力。

2.克服盲目从众心理，发展自己独立思考和自我控制能力。

情感态度和价值观目标：

1.关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

2.引导学生正确认识社会、辩证地分析问题。

教学重点：L积极参与社会生活。

2.正确认识从众心理、辩证地分析问题。

教学难点：积极参与社会生活。

教学内容：社会生活日新月异。

教学过程：

一、导入新课

1.情景导入：

情景活动一：教材P13——P14页思考：自己还能从哪些方面感受到身边社

会生活的新变化？教师总结：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的，社会

生活的发展变化就体现我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行、等，都

能从一个侧面反映出社会的发展。我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在

于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。只要我们用心去体会,

就可以发现社会变迁的轨迹。

二、讲授新课

第一小节社会生活日新月异

知识点：（共七点）

1.社会的发展变化体现在我们生活的哪些方面？

⑴社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的，如、衣、食、住、彳亍。

⑵我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。

情景活动二：（见教材P14页）思考：生活中都出现哪些反映社会发展进步的新

词汇

阅读“相关链接”进一步了解感受社会生活的发展变化。P15

教师总结：

我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。改革开放以来，社会的各个领域

都在发生着巨大的变化，人们的物质文化生活日益美好，这一方面得益于党和国

家制定了正确的方针政策，另一方面也是全国人们辛勤劳动的结果。

作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和

情感。

2、社会的发展对个人素质提出了新的要求是：为了适应新的社会生

活，我们需要学习的东西很多，要学会学习、还要学会生存、学会交往、学会做

人等。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领,

才能提高社会支应能力。

情境活动三：（见教材P16页）

想一想：有人说社会是本“无字书”，这是什么意思？

说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？

3、中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？

中学生参加与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习、生活的之际，采用多种

形式。其主要形式有：参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观

访问等。中学生通过参与各类有益的社会活动，能从中受到锻炼、促进个人的全

面发展。

4、中学生在参与社会生活时应该怎样对待社会生活？

①参与社会生活就要正确认识社会生活

情境活动四：（见教材P17页）说一说：你是怎样看待当前社会风气的？面对社

会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？

教师总结：

社会生活中有光明面也有阴暗面，但社会生活的主流是积极的、向上的。

参与社会生活就应该对社会充满信心，紧跟着时代的主流，同时警惕社会生活中

以难免的消极影响。

这就要求我们中学生在参与社会生活时，要理性对待社会生活。

②面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。

③面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境

5.什么是从众心理呢？

情境活动五：（见教材P18页）

探究讨论：从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？

你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。

教师总结：

从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，体现在人们的工作、学习、消费、

衣着等方方面面。

在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压力下，有时会改变自己的意

见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理的表现，也就是人们常说的“随

大流”。

6.从众心理产生的原因：从众心理对于社会和个人的影响既有积极

的一面，也有消极的一面

7.如何正确认识生活中的困难和逆境？

由于受各方面因素的制约，人一生难免会遇到各种困难和逆境。造成困难和

逆境的原因是多方面的，面对各种困难和逆境，我们要客观地分析这些原因，学

会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激,

一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对

困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚

石，从而获得成功。实现人生的价值，享受真正的人生。

三、课堂小结：

1、教师小结：

通过学习，使我们懂得了一方面要积极参与社会生活，不断提高自身素质，

紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要理性对待社会生活，抗拒外在的

压力和诱惑，避免盲目从众，随波逐流，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生

活中学习做一个理智的社会成员。

2、本课收获：

①社会是活是丰富多彩的，也是发展变化的。关注并体验这些新变化有助于

增进我们关心社会的兴趣和情感。

②社会的发展对于个人素质提出了新的要求？

③中学生参与社会生活可以采取的哪些形式？

④应该怎样参与社会生活，？

⑤从众心理的影响有哪些？

⑥如何认识生活中的困难和逆境？

四、课后作业

1、预习第十一课第二课时内容。

2、完成《成长资源》第一课时练习题。

3.背诵本课所学知识点。

第二课时养成亲社会行为

教学目标：

知识目标：

①学会谦让、分享、助人。

②我为社会做贡献。

能力目标：

①认识如何学会谦让、分享、助人

②正确如何为社会做贡献。

情感态度和价值观目标：

①积极融入社会，自觉养成亲社会行为。

②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会

教学重点：养成亲社会行为。

教学难点：正确认识谦让、分享、助人。

教学内容：养成亲社会行为

教学过程：

一、情境导入

情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。

图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助

想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会一

一共同特点。）

试一试：自己还能举出哪些类似的行为？

议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？

教师总结：

这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为"。亲社

会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

我们的社会需要这种亲社会的行为。为了让社会生活更加美好，我们应该多

一些这样的亲社会行为。

二、讲授新课

1、知识点：（十点）

（1）谦让都有哪些表现？

（谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想,

做到先人后己，把好处和方便留给别人；谦让还表现在妥善处理与他人的矛盾和

冲突；谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容。）

情境活动二：（见教材P20—21页）

讨论：你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。

教师总结：

教材为我们提供了两则反映古代人物谦让品质的故事。

（2）我们中学生如何做到谦让？

（谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛期凌人。）

（3）什么是分享呢？

（分享就是把自己有价值的东西提供给别人,与他人共同拥有和享受,把“我

的”当成“我们的，分享并不意味着失去，相反会使你的人生更加丰富多彩。）

情境活动三：（见教材P22页）

图片1：分享学习经验图片2：分享成功喜悦

议一议：自己有过这样的经历吗？谈谈自己的感受？

教师总结：

在社会生活中我们要学会分享。分享，对我们来说并不陌生。在社会生活中

可以与人分享的内容更为广泛，它可以是一件具体的物品、一条重要的信息、一

次难得的机会、一份真挚的感情等。

（4）分享行为对个人来说有什么意义？

（把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福；把自己的生活感悟与人

分享，你会得到信任和友情；把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和

收获。如果你尝试着把“我的”变成“我们的”，你就会拥有“我们的”。）

（5）分享有什么社会意义？

（社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。

在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。