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文档简介

生活中的交通哈尔滨市延兴小学

于红1生活中的交通

选自人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》2教材分析：本课是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。

3学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用，认识还不够全面，所以，我就借《生活中的交通》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅。4情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。知识目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。教学目标：5教学重难点：

了解和感受交通与生活的密切联系6教学方法：

品德与社会课思想性、时代性、开放性强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，我主要采用了以下的教学方法：1.直观教学法：2.活动探究法：3.集体讨论法：7学法：1.协作、探究式学习方法2.讨论、总结学习法8教学流程：活动一：“创设情境，感知交通”活动二：“结合生活，谈论交通”活动三：“结合实际，设计路线”9活动一：“创设情境，感知交通”10《过华清宫绝句》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”1112活动二：“结合生活，谈论交通”13****谈谈你是如何来到学校的？****徒步上学的同学，与交通有关吗？****平时还见过哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？1415161718怎样能吃到各地的水果呢？192021

假如没有这些交通工具，我们的生活将会怎能样呢？22活动三:“结合实际，设计路线”2324

香港小朋友想去：北京看天安门西安看兵马俑江苏扬州湖北三峡2526教学评价：

在教师评价、学生自评、学生互评的基础上，综合运用及时评价、延时评价、异步评价、发展性评价等多种评价。27板书设计：

生活中的交通

衣

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