市教研室工作计划

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工作计划可以让我们更好的工作，下面是市教研室工作计划，一起来看一下吧。

一、指导思想

以科学进展观为指导，以“讨论、指导、管理、服务”为宗旨，以“教学高质、管理高效、特色鲜亮、争创一流”为目标，坚持“理论要上去，行动要下去，研管一齐抓，研训一体化”的工作思路，继续深化教学改革，努力推动教学讨论，全面提高管理效益，整体提升教学质量，努力实现枣阳教育科学和谐进展。

二、主要工作及措施

〔一〕推动课程改革

1、加强学校课程计划管理。市教研室要督促学校仔细落实《湖北省义务教育课程改革实施计划》、《湖北省高中课程改革实施方案》等文件精神，开齐课程，开足课时，规范在课程设置、课程实施等方面的行为，促进同学全面进展、老师专业进展、学校特色进展，全面提高教育教学质量。

2、深化基础教育课程改革。20**年，襄阳市教育局先后召开了中学、学校课改试验工作阅历沟通暨表彰大会，对全市中学校十年来的课改工作进行了全面回顾。20**年，市教研室将通过组织学习、教学视导等方式，督促学校借鉴课改先进学校的办学阅历，反思自身存在的问题，深化课改试验讨论，促进自身内涵进展。年底将继续开展新课程教育教学论文专题评比活动。

3、加强高中课改工作指导。高中教研员要深入学校，实时掌控高中新课程教学状况，与老师一同解决课改中遇到的困难，实时组织沟通新课程教学阅历，引领高中课改深入进展；要抓好新课程教学管理工作，督促学校搞好选修课、讨论性学习和社会实践等课程的开设和教学工作；要引导学校做好校本课程的开发及同学学分认定等工作。各高中每月要按要求组织老师实时参与省教育厅举办的高中新课程教学培训会及网络研讨活动。

〔二〕加强教学管理

4、深入一线调研。各学科教研员要践行一线工作法，深入学校开展教学调研活动。坚持大规模常规教学检查与重点学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。

5、组织教学检查。各学段组要进一步讨论完善《枣阳市学校〔中学〕教学工作量化评估细那么》，定期组织全市中学校春季、秋季教学工作专项检查，督促学校狠抓课表落实及备课、上课、作业布置与批改、辅导、复习与测试等常规教学“六仔细”方面无丝毫懈怠。每次检查，都要依据《检查评估细那么》对受检校进行量化打分、定性评价，并向全市通报。

6、组织质量测评。市教研室要继续做好全市中学校学期教学质量检测〔抽

测〕工作，加强学科测试后的数据分析与反馈，为学校提供有针对性的教学改进看法；仔细落实《枣阳市中学校教学质量嘉奖方法》，不断强化基层学校“教学为中心、质量至上”意识。各级学校也应联系实际，不断完善学校教学质量评价和激励机制。

7、开展“双争”活动。继续组织“双优”〔教学质量管理、教育科研先进学校〕创建评比活动，引导学校在制度建设、课程管理等方面建立起自我进展、自我完善的有效机制，不断提高办学水平。

8、推行精细管理。在全市中学校推行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学管理机制，加强教学过程管理；建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，着力提高备课实效；制定符合校情的教学质量目标，并将目标分解到学校各个岗位，一级抓一级，层层抓落实；组织校长听评课评比展示活动，引导校长常常深入课堂，带头搞教科研，提高教学教研指导效能。〔三〕打造高效课堂

9、组织校长外出取经。分期分批组织部分中学校校长赴谷城一中、杜郎口中学、永威中学等课改名校，进行课堂教学沟通，学习其课改阅历。

10、邀请专家来枣讲学。邀请中国名校共同体秘书长李炳亭等知名专家来我市讲学，对全市中学校老师进行了高效课堂培训。

11、研建推广教学模式。以新课程理念为指导，以实现课堂教学增效为目标，以“学案引导，主动达标”教学模式的研建、推广为重点，试点先行，层级联动，行政助推，全面实施，实现全市课堂教学创新新突破。

12、组织编写“导学案”。组织全市各学科专家指导组成员及部分优秀老师，编写各班级各学科主要课型、重点内容的“导学案”，发放给一线老师运用，推动高效课堂建设向纵深进展。

13、组织典型带动活动。各级各类学校各学科每周都要组织一次老师展示课，并以此为基础组织推优课、观摩课活动；市教研室、各中心学校要定期开展“高效课堂”教学、“高效课堂”教学能手评比等活动，促进全体老师专业成长。

〔四〕组织教学比武

14、组织学习争论。各学校在老师“全员比武”前，组织开展“什么才是一堂好课”的争论，从而在评价标准方面达成共识，把“四新”目标中的“新课改、新技能”要求落到实处。

15、着重校本研修。各学校常规教学各环节的“练兵”“比武”要建立在校本研修的载体上，围绕老师专业进展中的共性问题和新课程实施中的疑难问题，采用行动讨论、案例/课例讨论、反思叙事、专题研讨等方式，重视集体备课、观课和议课，提倡合作、互助式的教研文化。

16、健全管理制度。各学校要在试验的基础上，建立和完善“比教学”的各

种制度，包括常态化全员“比教学”的学校组织管理制度、以评课指标体系和评价标准为基础的评课制度、老师同行评价制度，同学评教和家长评教制度、老师专业进展档案袋评价制度等。17、建立评价体系。各学段组要指导学校结合“课内比教学”活动，对老师的教学技能和教学成果进行重新定位，逐步建立老师职业素养评价体系。要以技能、业绩为导向，着眼于老师专业进展和学校进展，坚持业绩评价与进展性评价相结合，过程评价与结果评价相结合，自评与同学评、同行评相结合，申报评价与随机抽查评价相结合，显性评价与隐性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，实行全员评价、全程评价和全面评价，将老师参加课内比教学的成果作为技能评价的一项重要指标，逐步建立促进老师专业进展的职业素养评价机制。

〔五〕指导高考备考

18、亲密关注高考动态。通过与先期进入新课改的地区同行联系、召开学科组长小型研讨会等方式，实时捕获、甄别、遴选、传递新课程高考信息。同时整合能量，组织高中各学科带头人，开展新高考命题趋势讨论。

19、组织高三备考研讨。坚持高三上学期期末考试及三次模拟考试统考、统评，实时做好数据统计和反馈工作。每次统考统评后，实时组织高三备考研讨会，仔细分析数据信息，沟通阅历，查摆不足，抓紧改进高三复习备考的课堂教学。

20、组织备考巡回指导。从长期担负高三毕业班教学工作，成果显著，并对新课程高考有比较深入讨论的一线老师中遴选本土专家，组织其到各高中学校深入课堂指导，共享全市优质教育资源。

21、协作学校培优磨尖。指导学校在抓好复习备考面上工作的同时，更加关注一本盼望生、有可能冲刺清华、北大等名牌高校的考生，协作学校做好跟进式的服务和指导。

〔六〕规范教育科研

22、加强宏观管理。市教研室作为全市教育科研的“龙头”和组织管理中心，要充分发挥在教育科研规划、组织指导实施和全面监测管理等方面的功能，加强对课题讨论的过程指导，在课题讨论指导的过程中不断提高老师的讨论技能。

23、组织专题培训。市教研室、各中学校要召开培训会，对全体老师进行教育科研基础理论知识专题培训，提高广阔老师的教育科研素养。

24、加强基地建设。各科教研员都要仔细履行“三联三自”职能，常常深入联系校调研指导，着力加强基地校的示范、辐射、带动职能。各学段组要充分发挥教学教研基地的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全市教学教研工作整体进展。

25、着重成果转化。全市中学校老师要树立“围绕专题开展讨论，用科研促进自身专业持续进展”的思想，既追求教育科研成果的数量，更追求教育科研的过程和成果的推广应用，追求成果的质量和效益，做到数量和质量的有机结合。

26、组织科研评优。继续组织全市课题讨论优秀成果、优秀课题组长、优秀试验老师等评比表彰活动，调动老师参加教育科研的主动性和积极性。

〔七〕优化教研队伍

27、加强思想道德教育。各单位要对教研人员进行思想道德教育，进一步加强教研人员的大局意识、责任意识、纪律意识、忧患意识，树立教研人员的良好形象。

28、加强教育理论学习。教研员业务学习要做到“四个一”，即每天读一篇教育教学方面的文章，每周写一篇教研随笔，每月参与一次读书心得沟通会，每学期参与一次高层次的业务培训活动，主动占据教育教学理论的制高点，用先进理论指导教学教研工作。

29、转变教研工作作风。教研员履行职责要做到“四个三”、“六个一”，即每周到校调研指导至少三天，每到一所学校至少听三节课、召开三场研讨会、修订三篇典型教案，每学期蹲点一所学校、主持一项课题讨论、做一场市级专题讲座或报告、组织一次市级案例式活动、开展一次网上教研活动、向全市推介一项教学阅历或讨论成果，要在务实扎实的教研活动中发挥引领作用。

30、组织工作绩效考评。20**年年底，市教研室将市教研室教研员、市直学校教科室主任、镇〔办、区〕教研员履行岗位职责状况进行全面考评，考评内容包括职业操守、业务技能、工作实绩等内容，考评结果通报全市，并与绩效工资发放、评优评先等挂钩。

〔八〕开展网络教研

31、加强网站建设。市教研室将进一步加大对《枣阳教研网》的投入，进一步优化其信息发布、资源下载、论文登载、教学指导、学习辅导、在线互动沟通、学习方法沟通、专题活动、视频播放等功能，为广泛开展网上教研提供坚实的基础。市教研室网络管理员、各学科教研员要多渠道筹集、上传优质网络教学资源，实时更新、充盈网页内容，吸引广阔老师，浓化网络教研氛围。。

32、组织网络教研活动。各学科教研员要充分利用好省、市教研网的资源平台，推动网上教研和网络教育资源共享，扩大枣阳学科教学群等教研平台，组织教学能手、骨干老师参加网络教研活动，最大限度的发挥网络教研的效益，以信息化带动教研现代化。

一、指导思想

秉承“以人为本，特色强校”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵进展”为指导思想，本学期学校教研工作将立足课堂，开展校本研训。以教研带动老师教学观念的更新和落实，教学方法和手段的更新。以课题促进老师的专业化进展，在新课程改革中探究出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育工作不断深入，为学校的可持续进展提供不竭动力。

二、工作要点

1、以“学校文化”为依托，打造精致的学校环境。

制定学校文化建设六期方案，重点打造西校区的学校文化、班级文化，营造和谐精致高品位的学校环境。进一步改善求精楼、求实楼、求真楼的布置，让学校的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的抱负场所。让师生的教育行为与学校文化呈现和谐之美，使师生在求知、求美、求乐中得到潜移默化的启迪和教育。2、以“小组合作学习模式”为中心，追求精妙的教学艺术。本学期紧紧围绕以“有效课堂”讨论为中心，组织各学科开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“细心策划、精细组织、精致展

示、精彩争论”，指导教研组讨论符合本学科教学规律有效率的有效课堂教学模式，提升老师自身的教学教研技能，积极探究提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率，使教研过程转化为有效课堂讨论成果，使有效教学成为全体老师的自觉行为。本期将主要在七班级组推行以“小组合作学习”为载体的“问题导学、互动探究”的课堂有效教学模式。

本学期还将继续推动校内公开课的活动，举办近三年新进老师比武活动，并组织评委仔细听课评课打分，评比出一、二、三等奖。市区骨干老师开展示范课公开课活动。本学期的公开课要求表达电子白板在课堂教学中的多种功能应用过程，以提高全校老师多媒体教学的技能。

3、以“青蓝工程”为载体，培育精英的老师队伍。

为老师专业化进展提供服务是学校教育教学中重要的一环。本学期有许多新老师、年轻老师，各教研组按教研室的工件计划，开学初要快速拟定好帮扶计划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的师徒关系。做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益。本学期将针对“青蓝工程”的胜利“对子”，进行师徒阅历沟通会，引领全校老师的专业成长。

4、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。

本学期将举办我校首届老师学术年会，老师间的学术沟通是开展有效课堂讨论一个突破口，在学术年会上还将评比我校本年度的优秀论文。本学期将继续加强教研组、备课组的建设，备课组在自主备

课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是对教学模式、方法的作为重点讨论，选择最正确授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的问题。深入开展主题教研活动。为解决教学活动中一些共性的、有肯定难度的问题，备课组长提前收集问题，同组老师共同加以讨论确定主题，进行专题性教研活动。本学期还将重新制定教研嘉奖方案，对教研过程中的突出个人进行嘉奖。

5、以“名师工程、名课工程”为契机，推动老师队伍建设。

各学科骨干老师要通过各种方式，引导全组老师讨论教材、讨论设计、研磨教学、反思沟通，制造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题争论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新老师教学理念，提高骨干老师的整体素养，从而以骨干老师为核心形成教学的辐射与引领作用。教研室将在本期正式进行“名师、名课”竞选活动，大力宣扬课堂教学效果好的课堂和老师个人，树立典型，进行典型引路。以达到老师人人有章可循，人人又有所创新。

6、以“课题讨论”为立足点，提升学校科研水平。

本学期将进一步深化课题讨论工作，指导各教研组、备课组依据教学实践中涌现的问题，开展校本小课题的讨论。

〔三〕各项