浮力说课课件-2023-2024学年人教版物理八年级下册

说课设计第十章

力

第一节

浮力

2目录Content01说教材02说学情03说教法，学法04说教学过程Exquisiteteachingdesigntemplate05说板书设计06说教学反思01Thefirstchapter说教材教材分析教学目标教学重点教学难点一、教材分析Exquisiteteachingdesigntemplate课程性质分析

浮力是在综合应用液体压强、压力、二力平衡等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，为后面学习浮力的应用奠定了基础，也是初中力学部分的重点。新教材力求提高学生的学习兴趣，密切联系生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。教学目标Exquisiteteachingdesigntemplate教学目标素养目标技能目标知识目标

1.初步认识科学技术对社会发展的影响；2.培养学生严谨的科学态度和协作精神。

1.通过实验探究认识浮力，经历浮力大小的过程；2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力在生活中的应用价值。

1.认识浮力；2.能认识浮力产生的原因，知道影响浮力大小的因素；3.会计算浮力的大小；教学重难点Exquisiteteachingdesigntemplate教学目标教学重点教学难点

浮力的概念和大小

浮力产生的原因、探究浮力大小的影响因素02Thesecondchapter说学情学情分析学情分析8Exquisiteteachingdesigntemplate学情分析

浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们感兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合八年级学生好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。03Thethirdchapter说教法，学法说教法说学法说教法，学法Exquisiteteachingdesigntemplate12说教法说学法

充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。所以这节课可综合应用实验探究、讲授和讨论等多种形式的教学方法。

在师生互动中让每个学生都动口、动手、动脑，使不同层次的学生都能获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，激发了学生学习物理的主动性和积极性，更好的促进学生实现本节课的目标。04Thefouthchapter说教学过程创设情境，引入新知合作学习，探究新知感悟收货，课堂小结布置作业，巩固练习第一环节创设情境，引入新知（约5分钟）热气球飞艇浸在液体中的物体受到向上的力叫做浮力。浮力的方向：竖直向上第二环节合作学习，探究新知（约22分）分析：铝块的受力情况如图所示，由力的平衡可知，G=F浮+F示，则F浮=G-F示。称重法用弹簧测力计测量浮力大小F浮=G-F示第二环节合作学习，探究新知（约22分）浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。F浮=F向上-F向下

（压力差法）猜想：设计实验：①可能与液体的密度有关②可能与物体浸入液体的体积有关③可能与物体浸入液体的深度有关

……活动五（学生探究实验）：浮力大小的影响因素实验器材：弹簧测力计、两个烧杯、清水、盐水、橡皮泥、有刻度的重物等

二、浮力的影响因素实验结论：浮力大小与物体浸在液体中的体积、液体的密度有关水酒精浓盐水感受浮力的方向活动三（教师演示实验）：①出示一个很深的烧杯，将一个乒乓球与重物系在一起并放进去。问：此时乒乓球和重物处于一个什么状态②将乒乓球用细线系在的重物上，一起放入烧杯中，向烧杯中加水，直到水没过乒乓球观察细线的方向（竖直向上）③缓慢倾斜烧杯，观察细线的方向（竖直向上）④剪断细线，观察小球的运动方向（竖直向上）05Thefouthchapter板书设计

第一节浮力

一、认识浮力1.定义：浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。2.方向：竖直向上3.大小：二、影响因素浮力与物体浸在液体中的体积和液体的密度