2020-2021学年一年级下册青岛版数学《整十数加减整十数及一位数》课堂实录

2020-2021学年一年级下册青岛版数学《整十数加减整十数及一位数》课堂实录《整十数加减整十数及一位数》

课堂实录教学目标：

1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加一位数、几十几减几十、几十几减几的口算方法，并且能够熟练进行口算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体会算法多样化。3.感受计算与生活、社会的密切联系，培养初步的应用意识。教学重难点：

整十数加减整十数、整十数加一位数、几十几减几十、几十几减几的口算方法。同学，你好。欢迎来到数学课堂。在学习之前，老师给大家一点温馨提示：

请同学们准备好学习时用到的书本、本子、铅笔、直尺、橡皮、10捆小棒、计数器等学习用品。下面我们开始本节课的学习。一、创设情境，自主探索前几天，老师带小朋友去果园摘石榴，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会发生怎样的故事。仔细观察，从图中你能发现什么数学信息？请你找找信息。通过情境图，我们发现的信息有爸爸摘了40个，妈妈摘了30个，小阳摘了6个。根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？请你提提问题吧。根据爸爸摘了40个，妈妈摘了30个这两条信息，我们可以提出：爸爸和妈妈一共摘了多少个？这个问题。根据妈妈摘了30个，小阳摘了6个，我们可以提出：妈妈和小阳一共摘了多少个？这个问题。同学们，当你提出数学问题时，请你像老师这样把信息和问题合在一起，更加完整地来表述。二、算法交流，分析比较下面我们先来解决，爸爸和妈妈一共摘了多少个？这个问题。你会列算式吗？请你将你的算式写在练习本上。算式列完了吗？你列的算式也是40+30吗？你为什么这样列式？请你说一说吧。就像大家说得一样，要求爸爸和妈妈一共摘了多少个？就是要把爸爸和妈妈摘的这两个部分合起来，所以用加法计算。那你知道40+30的得数是多少吗？请你拿出提前准备好的小棒或计数器数一数、摆一摆、算一算。请你动手试一试吧。我们可以通过以下几种方法得出40+30的结果：

第一种方法，在40的基础上接着数，50、60、70。所以，40+30=70。第二种方法，借助小棒想数的组成，40里面有4个十，30里面有3个十，4个十加3个十得7个十，是70。所以，40+30=70。这两种方法你看明白了吗？刚才我们用数一数、思考数的组成的方法来计算40+30。请你选择你喜欢的方法来计算下面这4道题吧。你算对了吗？请你选择其中的1道说说你的计算方法吧。你说的不错！以90-70为例用想数的组成的方法是9个十减去7个十得2个十，是20，你说对了吗？你能完整地说一说怎样计算整十数加减整十数吗？对呀，用数的组成的方法还是比较方便的。接着，请你用自己喜欢的方法再来解决第二个问题，妈妈和小阳一共摘了多少个？请你听清楚老师的要求：

1.先独立列式，并说一说为什么这样列式？2.选取自己喜欢的方法独立计算，算完以后说一说你是怎样算的？请你试一试吧。要求妈妈和小阳一共摘了多少个？就是要把妈妈和小阳摘的两个部分合起来，所以用加法计算，列式为30+6。这里我们依然可以用两种方法来计算。第一种方法，数一数，在30的基础上接着数，31、32、33、34、35、36。所以，30+6=36。第二种方法，借助小棒思考数的组成，30里面有3个十，6里面有6个一，3个十和6个一合起来是36。所以，30+6=36。你做对了吗？刚才我们用数一数、思考数的组成的方法来计算30+6，下面请你选择你喜欢的方法来计算这2道题吧。我们来看一下你算对了吗？请你选择其中的1道说说你的计算方法吧。你说的不错！以30+7为例思考数的组成是3个十和7个一合起来是37，所以30+7=37，你说对了吗？你能完整地说一说怎样计算整十数加一位数吗？对呀，思考数的组成的方法还是比较方便的。三、沟通优化，促进发展同学们，刚才我们解决了这么多问题，学会了用继续数一数、思考数的组成的方法来计算整十数加减整十数及一位数。那你会计算这两道题吗？请你想一想、算一算。我们可以借助计数器直观地来看一看，56里面有5个十和6个一，减去5个十，还剩6个一，6个一是6，所以56-50=6，你算对了吗？再来看23-3，23里面有2个十和3个一，减去3个一，还剩2个十，2个十是20，所以23-3=20，你算对了吗？刚才，我们依据数的组成会正确计算56-50和23-3这样的两位数减整十数及一位数减法算式。看来在计算整十数加减整十数及一位数还有两位数减整十数及一位数时，思考数的组成的确是一种比较方便的方法。四、联系实际，灵活运用下面我们继续来完成练习，有书的请你在书上完成，没有书的请你在本子上列式计算，请你试一试吧。我们来看一看如何正确计算，第1题，左边有20根小棒，右边有30根小棒，这是知道了两个部分求全部，用加法计算，列式为20+30=50。第2题，左边有20根小棒，右边有3根小棒，同样也是知道了两个部分求全部，用加法计算，列式为20+3=23。再看右边，虚线表示去掉，从全部中去掉部分，用减法计算，列式为70-40=30。最后1题，虚线表示去掉，也是从全部中去掉部分，用减法计算，列式为46-6=40。你算对了吗？如果有错误，请你将错误改一改。下面是几道口算题，请你做一做吧。你算对了吗？有错误的及时改一改，养成及时改错的好习惯。你也可以选择其中的1道或2道说说计算方法。同学们，不知不觉一节课要结束了，这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧，这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记录下来，向同学、老师请教一下吧。温馨提示：同学请你先洗干净手按摩一下眼睛或者是站立窗前远眺3分钟，缓解视觉疲劳。完成课本的第33页第2题和第4题的剩下部分。同学们，再见。以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今