《卫星运行时间》示范公开课教学设计【小学数学北师大版四年级上册】

教学目标：1.结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算。2.在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。3.在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。教学重点：三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确结算。教学难点：掌握每一步计算算理，能运用乘法运算解决一些实际问题。教学过程：一、情境导入课前播放视频：视频观看第一颗人造卫星的发射情况。师：你们发现了哪些数学信息？师：你能根据所给信息提出数学问题并列式吗？师：为什么用乘法来解决同学们所提出的数学问题？小结：求几圈的运行时间，就是再求几个114是多少，求几个几是多少的问题就用乘法来解决。解决的问题类型。师：出示问题：这颗人造地球卫星绕地球21圈需要多少分？请同学们列式解决问题。师：估一估，先自己想一想然后和同桌说一说你是如何进行估算的。小结：估算没有绝对的标准，却可以帮助我们估计出积的大致范围，因此，我们要学会根据数据的特点选择合适的方法进行估计。设计意图：体会估算的作用，帮助学生梳理估算的方法，鼓励学生在解决问题的过程中，选择合适的方法进行估算。二、探究新知1.探究的计算方法。师：利用已学过的乘法知识，独立计算出的结果。让学生小组内讨论计算方法，师巡视指导。听汇报算法①2280（分）114（分）＝2394（分）②＝789×32394（分）③竖式计算，找一名学生板演，并解计算过程，让学生了解114和2280的由来。讨论：小组成员交流你的算法，并在组长的带领下梳理算法。师：思考：哪几种方法的思路是一致的，找到竖式计算与其他算法之间的联系，理解竖式计算的算理。确值。师：接下来我们再来做一道题，用竖式计算135×74，边算边思考乘法竖式计算要注意什么？师：说一说135×74与的相同点与不同点。上。教师要鼓励学生说一说乘法竖式计算要注意什么？师：出示408×23，让学生独立计算，说说要注意什么。重点理解3和0相乘得0应写0占位，再用0加上进位的数，写在十位下面。师：再练习54×312和210×47是怎样列竖式计算的。小组成员交流你的算法，并在组长的带领下说一说，你是怎么算的，竖式计算方法有什么不同，你们喜欢哪种算法？为什么？三、巩固练习解决问题：练一练第456题。设计意图：通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓学生思维。四、课堂小结1.我们要学会根据数据的特点选择合适的方法进行估计。2.笔算三位数乘两位数时，三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数乘得的数相加。3.乘数中间有0时，这个0也要乘，与0相乘时，如果有进位数，一定要加上进位数，如果没有进位数，就写0占位。4.乘数末尾有0时，先把0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个，有几个0就在积的末尾添上几个0。设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。确值。师：接下来我们再来做一道题，用竖式计算135×74，边算边思考乘法竖式计算要注意什么？师：说一说135×74与的相同点与不同点。上。教师要鼓励学生说一说乘法竖式计算要注意什么？师：出示408×23，让学生独立计算，说说要注意什么。重点理解3和0相乘得0应写0占位，再用0加上进位的数，写在十位下面。师：再练习54×312和210×47是怎样列竖式计算的。小组成员交流你的算法，并在组长的带领下说一说，你是怎么算的，竖式计算方法有什么不同，你们喜欢哪种算法？为什么？三、巩固练习解决问题：练一练第456题。设计意图：通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓学生思维。四、课堂小结1.我们要学会根据数据的特点选择合适的方法进行估计。2.笔算三位数乘两位数时，三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数乘得的数相加。3.乘数中间有0时，这个0也要乘，与0相乘时，如果有进位数，一定要加上进位数，如果没有