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文档简介

走向高考·历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人民版目标定位1基础梳理2互动探究3课后强化作业6典题示例4课堂巩固5目标定位考纲要求①世界经济区域集团化。②世界贸易组织和中国的加入。考点聚焦经济区域集团化与经济全球化的关系；经济全球化对世界经济的影响；中国与世贸组织的关系。基础梳理互动探究典题示例【解析】“全球化显示了我们都是同一条船上的乘客”说明A项正确；“一小撮乘客居住在豪华的客舱，85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里”说明B项正确；“这艘船上不公正的事太多了，它很难浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵达安全的港口”说明C项正确；经济全球化过程中存在问题，但不等于就要抵制，D项可选。【答案】D【解析】

本题主要考查正确理解图片材料信息的能力。A、C两项在材料中无直接体现，B项叙述不符合史实；由图片中发达国家在世界范围内投资，大大密切世界各地联系来看，D项叙述正确。【答案】

DA．①②

B．②④C．①②④

D．①③④【解析】此题考查的是对20世纪80、90年代世界经济趋势的理解。③不符合亚太经合组织，因为中国是社会主义国家，而日本、美国等国是资本主义国家，故应该排除，所以此题应该选择C项。【答案】C【解析】本题考查欧共体的性质。欧共体是欧洲各国为发展本地区经济而成立区域性经济合作组织，不接受任何政府和组织发出的指示。【答案】D【解析】解答本题首先要明确题干的意思，即所列事件具有一定的等级关系或层次关系，事件的排序也要有一定的时间顺序。所列选项中，B项顺序颠倒，C项新经济政策不属于苏联现代化，D项中三者是并列关系，没有体现出层次。故正确答案为A项。【答案】A课堂巩固【解析】本题考查考生分析辨别问题的能力，要求考生正确分析比较重要国际组织的职能。上海合作组织没有推动区域一体化进程的职能，排除B项；三者都没有对抗特定国家集团的职能，排除C项；欧洲经济共同体，没有求加强成员国军事合作的职能，排除D项。【答案】A【解析】

本题考查了世界经济全球化问题，意在考查学生认识历史事物的本质和规律并做出正确阐释的能力。B项推动世界经济发展的主要力量虽然目前还是发达国家，但随着世界经济力量多极化的加强，新兴力量的崛起改变了以往格局。经济全球化是一把双刃剑，A项世界经济发展并不完全趋于合理平衡，甚至有加剧分化的可能；C项跨国大企业的民族属性不可能消失；D项发达国家的资本扩张到全球范围早在20世纪初便已经完成。【答案】B【答案】B【解析】本题考查学生的分析判断能力。利用发展中国家的廉价劳动力，压低初级产品价格，体现了美国在国际分工中占据主导地位，B、C、D三项表述均不符合史实。【答案】A【解析】本题考查世界经济区域集团化的影响。主要考查考生对历史

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