教师资格之中学英语学科知识与教学能力模考题库

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单选题（共50题）1、Thereisa_________ofimpatienceinthetoneofhisvoice.A.dotB.hintC.notionD.phrase【答案】B2、Pitchvariationisknownas__________whenitspatternsareimposedonsentences.A.intonationB.toneC.pronunciationD.voice【答案】A3、ThecoreconceptoftheNewCurriculumis__________.A.promotingtheprofessionalteachers'developmentB.lettingthestudentschoosethecourseindependentlyC.advocatingtheconstructivistlearningD.foreverystudent'sdevelopment【答案】D4、请阅读短文，完成此题。A.ThepriceofoilandplastichasrisenB.ItisnotsuitableforcontaininggassydrinksC.ThepublicliketraditionalglassbottlesD.Shopkeepersdislikereusablebottles【答案】C5、TheLawtoKeeptheOilIndustryunderControlA.encouragetheoilcompaniestodiscovernewoilsourcesB.preventoilcompaniesemployingpeoplefromnorthernNorwayC.helptheoilcompaniessolvemanyoftheirproblemsD.keeptheoilindustrytosomethingnearitspresentsize【答案】D6、Themorpheme"-ee-"intheword"geese"isaA.suffixB.infixC.prefixD.root【答案】B7、Passage2A.humorousB.theoreticalC.exaggerativeD.philosophical【答案】B8、TeacherTomgavethetopicof“SendaLetter”,andthenaskedstudentstorecallthewordstheylearntsuchas“postoffice,stamp,envelop,address,zipcode”.Whichmemorizingstrategydidheuse?A.MemorysystemsB.AssociationC.DictionarystrategyD.Internetassistance【答案】B9、Whatdothefollowingsentencespractice?A.StressB.ArticulationC.LiaisonD.Intonation【答案】A10、请阅读短文，完成此题。A.Thecompanythatproduces"Mother"isbetterthanothersB.TheelectronicdevicestodayaremoreandmorehumanizedC."Mother"candoeverythingwhatyourmotherscanD."Mother"mustbemorecaringthanothersimilardevices【答案】B11、Someteachersteachreadingbyintroducingnewvocabularyandstructurefirstandthengoingoverthetextsentencebysentenceandparagraphbyparagraphwiththestudents．Thiswayisknownas__________．A.top-downmodelB.bottom-upmodelC.interactivemodelD.integrativemodel【答案】B12、Mr.Smith,who_______asateacherinourschoolforabout20years,isnowourmayor.A.hasworkedB.workeDC.worksD.hadworkeD【答案】B13、Ateacheristeachingstudentstoreadasentence,andusingherarmtoshowwhichpartshouldbereadstronglyandwhenshouldstop.Whatistheteacherteachinginthisactivity?A.StressofwordsB.PronunciationsofsyllabicationsC.IntonationsandrhythmsD.Pronunciationsofeachletter【答案】C14、Whichofthefollowingwordsdoesnotcontainafricative?A.fiveB.changeC.showD.three【答案】B15、Iftwophoneticallysimilarsoundsaretwodistinctivephonemes,theyaresaidtoform?a__________.A.minimalpairB.complementarydistributionC.phonemiccontrastD.minimalset【答案】C16、Liberia，theoldestindependentNegrostateinWestAfrica，hasbeenstrugglingforsurvivaleversinceitsfoundationin1822．ProgresshasbeenhamperedbyconstanthostilitybetweentheAmericanA.1822B.1910C.1920D.1920s【答案】B17、Classroomlanguagecanalsobecalledin-classlanguage,whichisthespeciallyusedlanguagesystembybothteachersandstudentsinclassroomteaching.Whichofthefollowingisnotconsistedinit?A.SpokenlanguageB.BodylanguageC.SpellinglanguageD.Writtenlanguage【答案】C18、Whichofthefollowingsoundsisavoicedbilabialstop?A./m/B./v/C./p/D./b/【答案】D19、__________hermotherstartedtogotothemeditationclass,A.ItwasataboutthistimethatB.ThatwasaboutthistimeC.ItwasataboutthistimewhenD.Itwasaboutthistimethat【答案】A20、请阅读短文，完成此题。A."Dubbedcookies"cansensemotionandtemperatureofthingsorpeopleB."Dubbedcookies"canbeputonthingsandpeopleC."Dubbedcookies"areasetofsmallertrackingdevicesD."Dubbedcookies"canhelp"mother"collectdataandunittalkswirelessly【答案】D21、Theteachergivesstudents2minutestoskimatext,andwhentimeisup,heasksstudentstostopandanswersomequestions.Heretheteacherisplayingtheroleofa(an)__________.A.assessorB.prompterC.participantD.controller【答案】D22、Thispassagesuggeststhatanindividual'sI.Q.__________.A.canbepredictedatbirthB.staysthesamethroughouthislifeC.canbeincreasedbyeducationD.isdeterminedbyhischildhood【答案】C23、TheBritishMedicalJournalrecentlyfeaturedastrongresponsetowhatwasjudgedaninappropriatelylenientreactionbyamedicalschooltoastudentcheatinginanexamination.A.ExtensiveresearchhasbeendoneaboutthisphenomenonB.WehavesufficientdatatoprovethatpreventionisfeasibleC.WearesafetoconcludethatthisphenomenonexistsonagrandscaleD.Reliabledataabouttheextent,preventionandmanagementofthephenomenonislacking【答案】D24、Learningportfolioisanimportantmeansof__________.A.summativeassessmentB.formativeassessmentC.diagnosticassessmentD.wholeperiodassessment【答案】C25、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness．Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight"．A.clearthevisionB.remedysnow-blindnessC.easetheirritationD.loosenthemuscles【答案】C26、Inafewyearsanintelligentcomputerwillcertainlybeandiagnostictoolfordoctors.__________A.indirectB.inseparableC.indisputableD.indispensable【答案】D27、Howmanyliaisonsofsoundarethereinthesentence"Hefetcheditforme"?A.oneB.twoC.threeD.four【答案】A28、请阅读Passagel。完成第21—25小题。A.positiveB.subjectiveC.negativeD.objective【答案】D29、Passage1A.Theconfidencefromacontest'ssuccessB.ThesuggestionofstationmanagersC.TheguidanceofVernonWinfreyD.TheinfluenceofBarbaraWaiters【答案】D30、Passage2A.Hemass-producedmilkchocolatebarsforthewealthyB.HeduplicatedthebrandofHershey'sKissesin1907forHalloweenC.HeemployedHarryBurnettReesewholaterfoundedhisowncompanyD.HeencouragedForrestMarsandBruceMurrietojointlyproduceM&Ms【答案】C31、Passage1A.TherichesB.ThetreasureC.TheadventureD.Thetreasurediscovery【答案】D32、Englishcourseobjectivesatthestageofbasiceducationincludefiveaspects,thatis,students'languageskills,languageknowledge,emotionalattitude,culturalawarenessand_________.A.learninglevelB.practicalactivitiesC.learningstrategiesD.habitsofthinking【答案】C33、Thecoreofsystematictextbookevaluationistoexaminehowwellagiventextbookmatchestheneedsof_________andhoweffectivelyandefficientlyitcanrealizetheobjectivesoftheprogram．A.alanguageprogramB.areaderC.teachersD.schools【答案】A34、Heimmediatelyrepliedwithan__________"YES"totherequestthatheattendthepublichearing.A.effectiveB.eloquentC.emotionalD.emphatic【答案】D35、Whenstudentsengagedingroupwork,theteachergavefeedbackaftereachgrouphadstatedtheiropinionandshowntheiroutput．Thisiscalled__________．A.instructingB.observingC.monitoringD.evaluating【答案】D36、请阅读Passage2，完成小题。A.TheRealRobinHooDB.TheFictionalRobinHooDC.TheFigurativeRobinHooD.TheImaginaryRobinHooD【答案】C37、ThecoreconceptoftheNewCurriculumisA.promotingtheprofessionalteachers'developmentB.lettingthestudentschoosethecourseindependentlyC.advocatingtheconstructivistlearningD.foreverystudent'sdevelopment【答案】D38、TheimplicationofLanguageInputTheorygivestoforeignlanguageteachingisthatlanguageteachingshouldfirstlypayattentionto_________.A.acertainamountoflanguageinputB.languagesignC.linguisticmeaningD.languageuse【答案】A39、Whentheteacherasksstudentstoreadatextforthemainidea,he/sheintendstodevelopstudents'skillof_______.A.retellingB.predictingC.skimmingD.scanning【答案】C40、请阅读短文A.EasternersbelieveusingtheeyestoexpressfeelingsismoresubtleB.it'spolitetofocusonotherpeople'seyesinsomeAsianculturesC.EasternerstendtousetheeyestoexpresstheiremotionsD.it'seasierforEasternerstocommunicateusingtheeyes【答案】A41、Thecorrectmeaningofalexicaliteminagivencontextis__________.A.theoneprovidedinadictionaryB.theonewhichbestfitsthecontextC.thecentralorcoremeaningoftheitemD.theonewhichisassumedtobecorrect【答案】B42、Passage2A.itsfunctioninourdreamsB.themechanismofREMsleepC.therelationofdreamstoemotionsD.itsdifferencefromtheprefrontalcortex【答案】C43、Thinkaboutwhenateacherhandedoutalistoftwenty"Pasttense"sentencesandaskedstudentstodiscussandfindoutthegrammaticalstructures．Whatistheteacher'sgrammarteachingmethod?A.InductionB.PresentationC.ConsolidationD.Deduction【答案】A44、请阅读Passage1。完成第小题。A.jointinterestB.differentpointsofviewC.lessemotionalpeopleD.advancedtechnology【答案】B45、请阅读Passage2，完成第小题。A.DunhuangB.EarlyChineseartC.IndianandChineseart.?D.PersianandMiddleEasternart【答案】A46、WhichofthefolIowingstatementsabouttake-basedlanguageteachingisNOTtrue?A.StudentsshouldbegiventaskstoperformorproblemstosolveintheclassroomB.Studentsaretask-drivenC.Task-basedlanguageteachingisstudent-centeredD.Task-basedlanguageteachingisteacher-centered【答案】D47、Whatstagecanthefollowinggrammaractivitybeusedat?A.PresentationB.PracticeC.ProductionD.Preparation【答案】B48、Whatrhetoricaldeviceisusedinthesentence:Thedutiesofasoldieraretoprotecthiscountryandpeelpotatoes.A.AnticlimaxB.PunC.MetaphorD.Transferredepithet【答案】A49、lnEnglishteaching,suchmechanicalactivitiesas_____maybehelpfulforteachingparticularstructures,buttheyshouldnotbeoverused.A.transformationandroleplayB.translationandword-matchingC.gap-fillingandtopicdiscussionD.memorizationandpatterndrilling【答案】D50、请阅读Passaqel，完成第小题。A.GiganticB.HeavyC.TotalD.Maximum【答案】C大题（共10题）一、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。什么是教学反思?(4分)教学反思的注意事项有哪些?(6分)请具体说明教学后反思阶段的内容。(10分)【答案】(1)教学反思是教师为改进教学而对教学进行反思的行为，包括收集有关教学的数据，对自己的信念、态度、价值观、知识、假设、教学实践以及社会所给予的机会和限制进行批判性思考，从而寻求其他方法以更有效地达到目的和目标。(2)注意事项：①教学反思的内容要具体合理：反思要针对具体的教学环节与设计内容进行，不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当、空洞无物的说明；不应当套用特定的理论标准或使用过高的、不切实际的标准来反思自己的教学过程。②教学反思的分析与表述要准确：要准确地说明所分析的对象，分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。③教学反思的要求要客观：要以改进教学效果、提高学生的学习效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则地自我批评。(3)教学后反思的内容：教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。具体为：①教学内容方面确定教学目标的适用性；对目标所采取的教学策略做出判断。②教学过程方面回忆教学是怎样进行的；对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果；对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律；对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标；对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效；对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效。③教学策略方面感知环节：教师要意识到教学中存在的问题与自己密切相关；理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源；重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略；验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。二、设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：·teachingobjectives·teachingcontents·keyanddifficultpoints·majorstepsandtimeallocation·activitiesandjustification教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学高中一年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准》（实验）五级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：Pompeii:ThefactsAugust24,intheyearAD79,begannormallyforthepeopleinPompeii,atownatthefootof?MountVesuvius.Farmerswentouttotheirfields,shopkeeperssetouttheirgoodsforsale,craftspeople?openedtheirworkshopsandtherichwalkedtothepublicbathswhiletheirservantscleanedtheirhouses?andwashedtheirclothes.Unfortunately,theendofthedaywasfarfromnormalforthe20,000citizensof?Pompeii.Earlyintheafternoon,whenmanypeoplewererestingfromtheheatoftheday,MountVesuvius?erupted.Millionsoftonnesofash,lavaandpumicepouredontothesurroundinghillsideandoverthe?townofPompeiiandothertownsandvillages.ByeveningPompeiiwasburiedunder3-5metersofashand?mud,andatleast2,000men,womenandchildrenwereburiedwiththeirtown.【答案】Teachingobjectives:（1）KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthewordsaboutvolcanoeruptionsandtheusageof"erupt".（2）AbilityobjectiveStudentscandescribenaturaldisastersandpastevents.（3）EmotionobjectiveStudentscanspeakEnglishconfidentlyinfrontoftheclass.TeachingContents:ThepassageisabouthowthecityofPompeiiwasdestroyedbyvolcanoeruption.Teachingkeypoints:Studentscanmasterthewordsaboutvolcanoeruptionandknowhowtodescribeanaturaldisaster.Teachingdifficultpoints:Studentscandescribeanaturaldisasterbyusingthewordsandsentencestructurestheyhavelearned.Teachingprocedures:Step1Lead-in（5minutes）三、以下片段选自某节英语课堂教学实录，阅读并回答问题。T:...Youallhavefinishedthewritingabouthowtoprotectourenvironment,rightOk,now,it′stimetocheckintermsofthegrammar,punctuationpointandspelling.S:(checkingtime)T:Ok,now,whowouldliketoshareyourpapersAnna:...Weshouldn′tthrowrubbisheverywhere...T:Yourideasarealittleshallow,andtheorganizationisalittledisordered.根据上面的教学片段回答下面三个问题：(1)该片段呈现的是英语教学的什么课型它属于该课型的哪个阶段(2)这节课的教学重难点是什么(3)分析该教师在这一阶段存在的主要问题，并提出相应的改进建议。【答案】(1)该片段呈现的是英语写作课．它属于写后阶段。(2)该节课的重点是通过阅读材料和互相讨论，掌握关键信息，培养学生的写作能力；难点是学生借助关键信息进行语言组织．完成写作．培养学生的语言组织能力和逻辑思考能力。(3)存在的问题及改进建议：①教师在学生完成初稿写作后．应组织和指导学生进行自我修改以及同伴间的相互修改，修改内容除了包括语法、标点、拼写外，还包括选词、内容、结构等各个方面。互改在写后环节中十分重要，因为它符合新课程所提倡的合作、交流和探究的学习方式。然后教师面向全体学生就典型的遣词造句错误、文章结构、思想内容等进行点评．再由学生本人在听取他们意见的基础上对初稿进行修订。②在写后阶段教师要给予适当评价和改进意见。给予恰如其分的反馈。对写作不错的同学．要给予鼓励表扬．对写作欠缺者．要及时引导．给予建设性意见。在Anna的作文不够令人满意的时候，教师的评价基本是予以否定。这样会打击学生的自信心和学习的积极性，不符合教师评价的原则，教师在教学过程中应坚持激励性原则，当学生的回答不得体时，教师应该采用鼓励、期待的语言来评价，如“Nexttime，pleasepayattentiontoorganizationandtrytoexploremoreidea．”。四、下面是某教师一节课导人环节的教学实录，单元话题为Animalsindanger。T:Hi,Class!Let'slookatthesepictures!Canyoutelluswhatanimalstheyare?Ss:Elephants!/Tigers!/Monkeys!/Dolphins!T:Let'sseewhattheseanimalscando.Canelephantsswim?Ss:Yes.T:Cantigersswim?Ss:Yes....T:Whatanimalsdoyoulikebest?S1.S1:Pandas.T:Whydoyoulikethem?S1:Becausetheyarecute.T:Great!Anyoneelse?Doyouliketigers?$2.【答案】(1)①封闭式问题只有一个正确答案，答案是限制性的，只能评估学生对特定知识的了解。例句：Canelephantsswim?Cantigersswim?②开放式问题的答案不止一个，它能调动学生的思维，考查学生的理解能力和语用能力，语用信息量较大。例句：Whatanimalsdoyoulikebest?Whydoyoulikethem?(2)①封闭式问题。优点：封闭式问题的答案是固定的，有利于考查学生对于语言知识掌握的准确性，可以帮助学生更好地掌握和巩固目标语，有助于学生掌握正确的语言形式。缺点：封闭式问题属于机械性操练，学生只需要回答出特定答案，没有过多的思考，不能起到发散思维的作用，不利于培养学生举一反三、实际运用语言的能力。②开放式问题。优点：开放式问题的答案通常不是唯一的。教师在教学中使用开放式问题，能够引导学生自己去思考答案，发散学生的思维，让学生有动脑思考的过程，培养学生真正运用语言的能力，做到启发式教学。缺点：与封闭式问题相比，开放式问题较难，所以对于一些基础比较薄弱的学生来说完成起来会有一定的难度。如果教师应用不当的话，可能会起不到作用，打击学生的积极性，不利于教学的顺利进行。五、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。【答案】英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。(1)自上而下的模式(thetop-downaproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。(2)自下而上的模式(thebottom，upapproach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。(3)交互补偿模式(theinteractive-compensatoryapproach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。六、下面是某教师的课堂教学片段：T:...Now,let'smakeourownwisheswith"ifonly".Butpleasedon'tforgettogiveadescription,eventhoughit'sverybrief,ofsituation,thecontext,whereyoumakethewishwithoneortwosentences...HowaboutLiz?Liz:Nowit's5o'clock,andthereisatrafficjamontheexpressway.Thehotelwillcancelourroomat6o'clockifwedonotgettothehotel.Then,I'llsay:Oh,IwishifonlyIdidn'tgoonthejourney.T:Listen,Liz.Yousee,onceyouuse"Iwish",youdon'tneedtouse"ifonly".Justuseeitherone.Liz:Yes.T:Sowillyoutryagain?Justthewish.Liz:IfonlyIdidn'tgoonthejourney.T:Tomakeitbetter,youcansay"ifonlyIhadn'tgoneonthisjourney",becauseyouarealreadyontheway.Goon,please.请根据所给材料，分析该教师的教学目的和教学过程，评价其教学行为和反馈方式。【答案】(1)分析教学目的和教学过程①教学目的：知识目标：学生掌握由ifonly引导的虚拟语气的用法。技能目标：提高学生的英语造句能力、语法运用能力以及英语表达能力。情感目标：学生可以正确认识自己的错误并且改正错误，养成良好的意志品质。②教学过程：该教学情境属于语法教学中的巩固环节。教师采用让学生创设语境进行造句的方法对所学的ifonly引导的虚拟语气的用法进行巩固。教学过程中师生对话，既学习了语法又锻炼了口语表达能力。(2)评价教学行为和反馈方式优：①及时评价，帮助学生纠正语法错误。做到语法训练的准确性。②语法巩固练习设置要求学生结合具体语境造句．可以锻炼学生在自己所创设的语境中应用英语，锻炼了语言综合运用能力。③教学素材的使用贴近学生生活．如：makeourownwishes就可以让学生有话可说，体现了英语教学的实践性，真正体现了素质教育的理念。④该教学片段属于语法教学中的巩固环节，因此，体现了语言教学的渐进性、持续性。缺：①语法巩固练习形式显单一枯燥。该教师仅采用了让学生造句的练习方法。②反馈过程缺少对学生的鼓励．会打击学生学习的积极性。学生回答问题之后，没有鼓励学生，而是直接“Listen，Liz．Yousee，onceyouuse…”③反馈的方式过于直接，可以采用引导的方式，让学生自己发现自己的语法错误并进行改正，达到印象深刻的目的。该老师在教学过程中总是直接指出学生的错误。④教师没有充分预料到学生的出错点，做到提前纠错。如在让学生造句之前．应该区别ifonly和wish在虚拟语气句子中的用法。这样在学生造句过程中就不会出现Liz的问题了。七、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是四位英语教师的英语教学片段：?TeacherAT:Whatdayistoday?S:IsMonday.T:Oh,good.ItisMonday?S:Yes,itisMonday.TeacherBT:Who'sthiswoman?S:Heis...T:Oh,nothe.Youshoulduseshe.TeacherCT:Whatdidyoudoyesterday?【答案】(1)①TeacherA在面对学生的语言错误时首先给予学生肯定，然后采用了引导的方式，通过重复学生的答案，巧妙引出正确答案，让学生自己意识到错误并自行纠正。②TeacherB则用了直接告知法，首先否定了学生的答案，然后直接告诉学生正确的答案，这种方法看似快捷，其实陷入了过分纠错的误区，给学生带来了一定的心理压力。③TeacherC直接忽了学生的语言错误，没有进行提醒或纠错，过分宽容的态度虽可以保护学生的自尊心和自信心，但是却容易造成学生对知识的错误理解，不利于学生语言的发展。(2)教师D采用了学生间相互纠错的方法。学生间相互纠错是指将学生的书面作业相互交换，让他们检查并找出错误交给本人改正或直接由检查人改正的方法。这种交换方法可以在同桌之间或前后排之间进行。让学生充当教师的角色。他们会有新奇感和自豪感，会倍加珍惜这种机会，认真仔细地去寻找错误并改正错误。(3)①容忍错误，允许犯错。在课堂上，对于在口语中学生出现的并不妨碍交际意义正常进行，不至于影响意思的表达差错，或在以后的语言中可以自行改正的错误，教师则不应中断学生的发言并给予纠正。②教师在纠错时要关注学生的情感，注重学生的个性与特点，重在鼓励，防止学生产生过分的焦虑和挫败感，更不能讽刺和挖苦学生，伤害学生的自尊心和自信心。在课堂教学中，教师对学生多表扬，少批评；多肯定，少否定。③教师在纠错时要综合考虑教学效果、学生的语言水平、性格特征情感因素等，做到多种纠错策灵活运用。④创造条件，营造环境，尽力避免错误。纠错的最好办法是将可能发生的错误消灭在错误发生之前。教师在备课时，应认真钻研教材内容，研究学生的情况，预先估计学生可能出现的问题或错误，并在课堂教学中，对于可能会出现的错误．直言正确用法，并进行反复操练。八、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师在写作课中的教学实录。(1)教师布置任务。T：Nowyouaregoingtowriteashortpassageaboutyournewteacher．Andyouhavelearnedatextaboutnewteachers，right?Haveyoufoundalotofusefulwordsfromthetext?NowI’llgiveyouafewminutestofindwordsthatyouwillusetodescribeyournewteacher．ThenIwillaskoneofyoutocometowritedownthewordsontheblackboard．(2)学生A到前面白板上写，其他同学在下面写。过程中教师能与个别学生交流。(3)学生A写完后，教师引导学生看学生A写的单词。T：Maybeyouhavefoundyourwords．Nowlet’sseeA’swords．Therecanalsobe?phrases，orevensentences．然后教师开始与学生A交流其所写内容，如第一个是firstimpression，问学生是否要用到firstimpression(Doyouusethistodescribeyournewteacher?)(4)邀请更多的学生说出自己找出的单词，并与学生就其所给单词进行交流，问学生如何使用所选单词。(5)最后教师总结。根据上面的信息，从下面三个方面作答：(1)教师在布置任务阶段采用了什么方式让学生获取可用的词汇?(8分)(2)评析该教师在布置任务阶段的组织者作用。(10分)【答案】(1)教师在布置任务阶段采用头脑风暴的方式获取可用的词汇。(2)头脑风暴活动中的主角应该是学生，而不是教师．应该给学生适当的时间讨论。本活动中教师能够给学生一定的时间找出可以用来描述教师的词语是可取的，为了反馈的方便，找一名学生到白板上写也可以提高教学效率，都是可以借鉴的，符合教学策略的要求。(3)反馈的方式会影响学生的参与。一般来说．反馈的时间要短，不能用反馈代替活动本身。本案例中，教师反馈时能让学生解释如何使用词语，这对写作是有帮助的。点评完一个学生的回答后，请其他同学补充也是合适的。但是，反馈时只是与一个学生交流，其他学生没有任何任务，不利于活动的开展。如果是先带领学生归纳总结词汇，然后再分析词语的应用，效果会更好；如果不仅仅是教师自己点评，而是邀请学生发表自己的意见，启发学生的思维，激发学生参与的积极性，则能取得更好的效果。九、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材．设计一节英语写作课教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandiustifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学