三下美术刊头设计-教案公开课课件教案教学设计

③灯笼图案和字体结合展示：背景装饰4.刊头设计图文结合形式设计原则师生活动：交流总结设计图文结合时该注意的方面。【设计意图】遵循学生学习知识的循序渐进，从字体形式到图文结合形式的梯度学习，并通过中秋节的主题刊头设计来唤起生活体验，打开了学生的思路，为接下来的创作进行铺垫。5.刊头设计同一主题不同的设计（1）教师活动：使用之前教你们的方法和设计原则，你还有哪些中秋节刊头设计？（2）学生活动：运用前面学到的技法谈谈自己的设计意图，进一步探究同一主题的不同设计。【设计意图】让学生从思维拓展的角度出发，打开创意的大门，了解同一主题刊头会有更多形式的设计，探索设计的可变性和多样性，培养学生的大胆创新意识。刊头设计示范指导教师活动：视频出示教师结合之前学的设计方法创作的多种刊头设计过程和创意作品。学生活动：学生观察、讨论、交流，通过视频感受设计的多样和魅力。（四）设计实践，表现创新。（预计用时20分钟）1.小报刊头设计欣赏（1）教师活动：课件出示学生小报刊头设计作品，说说你喜欢哪一种，为什么？（引导学生从造型、色彩、创意等方面讨论。）学生活动：小组讨论并汇报，并思考我能设计什么小报刊头？这项活动小报刊头有什么特点？【设计意图】学习同龄人的作品优秀之处，学会欣赏和评述，开拓眼界，激发学生的创作欲望和兴趣，强化设计联系生活的意识，为创作出有创意的刊头设计作品打下基础。2.小报刊头设计任务布置（1）教师活动：情景设置招聘小设计师请你为学校“读书节”设计小报刊头。刊头主题可以多样，如“读书节”、“读书小报”、“爱书日”、“趣味阅读”等。注意刊头整体造型，突出主题，构图色彩均衡，富有创意。3.小报刊头设计实践学生设计，教师巡视指导。（五）展示评价，课外延伸。（预计用时5分钟）1.学生刊头设计作品展示（1）教师活动：展示学生刊头设计作品，说说自己的刊头设计作品的构思和创意。（2）学生活动：（自评）分享自己的创作构思和感受，还有需要改进的地方吗？（他评）说说自己最喜欢谁的刊头作品，为什么？2.评选优秀刊头设计作品【设计意图】让学生体验创作成功的快乐，与别人分享经验，互相交流，学习别人的长处，弥补自己的不足，并完善好作品。评选优秀刊头设计作品体现了评价的多样性和有效性，使评价促进学生发展。3.课外拓展（1）教师活动：除了报纸、杂志、手抄报、黑板报上会用到刊头设计，还有活动展板，广告背景上也会用到类似的设计，它在我们生活中无处不在，有些还可以用其它材料进行制作，我们一起去欣赏吧。（2）学生活动：欣赏不同的活动展板、广告背景上类似设计，说说自己的感受。【设计意图】通过拓展延伸了解身边更多的设计形式，从手绘到多种材料的制作，为设计的美增添了多种可能性，增强了学习效果，提升学生审美感受。教案设计、制作:周韵、姚彩芬

【设计意图】让学生从思维拓展的角度出发，打开创意的大门，了解同一主题刊头会有更多形式的设计，探索设计的可变性和多样性，培养学生的大胆创新意识。刊头设计示范指导教师活动：视频出示教师结合之前学的设计方法创作的多种刊头设计过程和创意作品。学生活动：学生观察、讨论、交流，通过视频感受设计的多样和魅力。（四）设计实践，表现创新。（预计用时20分钟）1.小报刊头设计欣赏（1）教师活动：课件出示学生小报刊头设计作品，说说你喜欢哪一种，为什么？（引导学生从造型、色彩、创意等方面讨论。）学生活动：小组讨论并汇报，并思考我能设计什么小报刊头？这项活动小报刊头有什么特点？【设计意图】学习同龄人的作品优秀之处，学会欣赏和评述，开拓眼界，激发学生的创作欲望和兴趣，强化设计联系生活的意识，为创作出有创意的刊头设计作品打下基础。2.小报刊头设计任务布置（1）教师活动：情景设置招聘小设计师请你为学校“读书节”设计小报刊头。刊头主题可以多样，如“读书节”、“读书小报”、“爱书日”、“趣味阅读”等。注意刊头整体造型，突出主题，构图色彩均衡，富有创意。3.小报刊头设计实践学生设计，教师巡视指导。（五）展示评价，课外延伸。（预计用时5分钟）1.学生刊头设计作品展示（1）教师活动：展示学生刊头设计作品，说说自己的刊头设计作品的构思和创意。（2）学生活动：（自评）分享自己的创作构思和感受，还有需要改进的地方吗？（他评）说说自己最喜欢谁的刊头作品，为什么？2.评选优秀刊头设计作品【设计意图】让学生体验创作成功的快乐，与别人分享经验，互相交流，学习别人的长处，弥补自己的不足，并完善好作品。评选优秀刊头设计作品体现了评价的多样性和有效性，使评价促进学生发展。3.课外拓展（1）教师活动：除了报纸、杂志、手抄报、黑板报上会用到刊头设计，还有活动展板，广告背景上也会用到类似的设计，它在我们生活中无处不在，有些还可以用其它材料进行制作，我们一起去欣赏吧。（2）学生活动：欣赏不同的活动展板、广告背景上类似设计，说说自己的感受。【设计意图】通过拓展延伸了解身边更多的设计形式，从手绘到多种材料的制作，为设计的美增添了多种可能性，增强了学习效果，提升学生审美感受。教案设计、制作:周韵、姚彩芬

【设计意图】让学生从思维拓展的角度出发，打开创意的大门，了解同一主题刊头会有更多形式的设计，探索设计的可变性和多样性，培养学生的大胆创新意识。刊头设计示范指导教师活动：视频出示教师结合之前学的设计方法创作的多种刊头设计过程和创意作品。学生活动：学生观察、讨论、交流，通过视频感受设计的多样和魅力。（四）设计实践，表现创新。（预计用时20分钟）1.小报刊头设计欣赏（1）教师活动：课件出示学生小报刊头设计作品，说说你喜欢哪一种，为什么？（引导学生从造型、色彩、创意等方面讨论。）学生活动：小组讨论并汇报，并思考我能设计什么小报刊头？这项活动小报刊头有什么特点？【设计意图】学习同龄人的作品优秀之处，学会欣赏和评述，开拓眼界，激发学生的创作欲望和兴趣，强化设计联系生活的意识，为创作出有创意的刊头设计作品打下基础。2.小报刊头设计任务布置（1）教师活动：情景设置招聘小设计师请你为学校“读书节”设计小报刊头。刊头主题可以多样，如“读书节”、“读书小报”、“爱书日”、“趣味阅读”等。注意刊头整体造型，突出主题，构图色彩均衡，富有创意。3.小报刊头设计实践学生设计，教师巡视指导。（五）展示评价，课外延伸。（预计用时5分钟）1.学生刊头设计作品展示（1）教师活动：展示学生刊头设计作品，说说自己的刊头设计作品的构思和创意。（2）学生活动：（自评）分享自己的创作构思和感受，还有需要改进的地方吗？（他评）说说自己最喜欢谁的刊头作品，为什么？2.评选优秀刊头设计作品【设计意图】让学生体验创作成功的快乐，与别人分享经验，互相交流，学习别人的长处，弥补自己的不足，并完善好作品。评选优秀刊头设计作品体现了评价的多样性和有效性，使评价促进学生发展。3.课外拓展（1）教师活动：除了报纸、杂志、手抄报、黑板报上会用到刊头设计，还有活动展板，广告背景上也会用到类似的设计，