2023继续教育研修日志

2024继续教育研修日志

2024连续训练研修日志1

十年改革路漫漫，内容方法大变革。

我们欣喜地感到老师的教学方式转变了！老师从讲台上走下来，蹲下身来看孩子，在评价中多了一些赏识与鼓舞，少了一些讽刺与挖苦，营造了一种轻松和谐的学习氛围。老师从成果的牢笼里走出来，更多的关注孩子们的学习方式和孩子的成长过程，在课堂上多了一些百家争鸣，少了一些话语霸权。不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。教学不再是告知，而是循循善诱，启发同学思索，让同学自己发觉问题，自己解决问题，引导同学联想，举一反三，融会贯穿，点拨同学，让同学在山重水复疑无路时，豁然开朗，柳暗花明又一村。

我们欣喜地看到同学的学习方法转变了！既知道“问渠那得清如许，为有源头活水来”，阅读大量书籍，源源不断地吸取新学问，让自己的心智更加开豁；又知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知行统一，在实践中学语文。“熟读深思子自明”的自主学习与“青山正补墙头绿”的合作学习有机结合。

我们更期盼语文课在改革的路上，不要迷失方向，要永久不失语文的本色，把“听说读写”的力量培育进行究竟！

2024连续训练研修日志2

怀着感动地心情参与训练培训与学习。迫不及待的打开网络，根据有关要求登上了全国中学校老师连续训练网，再一次具体的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。

我学习每一个案例，都觉得感受颇深。是啊，专家精彩理念和方法的养分。我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感受，觉得自己许多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙劳碌碌不说，效果还不抱负。发出过“真累啊，”这样的感慨。经过分析、专家点评、自己的思索，我深深地感觉到，一个老师，必需学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。像专题在“行知路上”日方案案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，假如不能与时俱进地提高自身的素养，不擅长总结阅历教训，不擅长按班主任工作规律办事，工作效益不良的逆境是难以摆脱的。

我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代训练的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以人为本”的训练思想。

通过研修，激发了动力，加快了连续努力、力求完善的步伐，我的研修虽然进步了一些，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无方案性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学力量和业务水平而不懈努力。

通过研修,我收获了许多鼓舞和感动。大家在我要评论的留言里的那些鼓舞的话语,让老师更加的明白:其实,友情是需要鼓舞的,同学是需要鼓舞的,教学更是需要赏识的。

总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加乐观、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的训练教学力量，教会了我们怎样去面对困难,需要常常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。

2024连续训练研修日志3

依据远程教材的规定，我坚持每天在线学习，仔细阅读每一章的理论学问和方法，通过学习，解决了实践教学中遇到的很多难题，使我的师德、训练思想和教学方法有了很大的提高，掌握课堂、把握教材、沟通、教学设计、班级管理和教学反思的技能也有了很大的提高。同时，更新了训练理论，丰富了教学阅历，开阔了视野，丰富了自我。虽然我花时间学习，但学问是一点一点积累起来的，这让我更加珍惜这次学习机会。通过课程学习、课程文本、持续反思和网上争论，加深了对本课题的理解，找到了思想的沉淀和共鸣。

我还在学习。我觉得我从中学到了许多东西。例如，促进同学可持续进展的评估：诊断和补救措施，和谐师生关系的构建，老师职业道德的培育，让我了解如何解决同学的心理问题，如何协调师生关系，老师应当有什么样的道德修养。

众所周知，老师的业余时间很少。在有限的时间内，提高学习效率已经成为一个特别现实的问题。在远程训练方面，我看到了“训练观点”和“训练博客”的专栏，这使我能够快速有效地共享他人的阅历，这无疑节约了学习时间；行动时，做一个有思想的人；思索时，做一个行动导向的人；学习时，思索提高沟通的工作效率。

2024连续训练研修日志4

当今社会，已经进入了一个以学问和技术不断创新为基础的学问经济时代。中学校老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过连续训练培训的学习，使我在训练思想，训练理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到，为了更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代训练观念的树立，正是老师的立教之本。

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本。转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业学问和理论水平。

老师角色由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日训练信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。

教学策略渐渐转为讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、乐观向上的学习氛围。

课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了同学自主探究的过程。

教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。

通过校本培训学习，使老师更新训练观验、树立现代训练思想、把握现代训练技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续进展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机学问得到了巩固和提高，我相信自己连续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。

通过连续训练培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

老师必需更新观念。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的`。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给同学，而且要依据同学身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式、方法。将来训练需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的讨论。

老师必需提高了自己的师德水准。倾听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

老师必需提高了专业学问水平。深化了本学科基础学问，加强了对本学科基本学问和基本理论理解，把握了本学科的一些进展动态，了解到本学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力量，以及训练教学基本功和学科教学或训练实践力量。

老师必需在培训中提升完善自我。在学习中积淀理论，提升素养。由于学习使我充实，由于学习使我自信，由于学习使我的生命振翅飞行。

在训练中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的相通。

2024连续训练研修日志5

训练是一方布满理性的天地，也是一片包含情感的空间，班级事务繁琐，管理难度大，老师必需提高自身的修养，才能做好工作。

在学习中，我体会到作为一名老师的自身修养主要体现在一下几个方面。

(一)高尚，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，这需要感情，时间，精力，乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。训练无小事，一个细节可能影响一个孩子的一生。

(二)睿智，学高为师。共性鲜亮的训练教学风格，把握训练教学的超群技艺，和谐感人的师幼关系，无不显现着现代训练思想的之光。

(三)技能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习训练学，心理学，训练方法等方面的学问。把训练理论的最新讨论成果引入教学过程。使训练教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来，二是娴熟把握现代训练技术的从操作和应用，三要有创新精神，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

(四)形象，身正为师。老师每天和孩子接触的时间是最长的，自身形象深化孩子的心灵，不仅是学问传授者，还是思想训练者和道德示范者，孔子曰