小学语文第五单元-颐和园公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件VIP

颐和园[学习目标]1．正确读写“长廊、柱子、神清气爽”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。[学习重点]感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。[学习难点]学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：幻灯片[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话导入揭示课题1.板书课题，指导写“颐”。2.了解颐和园背景资料。二、初读课文整体感知1．读通课文，自学生字词。2．检查生词自学情况。3．默读课文，理清游览顺序：长廊——万寿山脚下——登上万寿山——昆明湖——十七孔桥三、学习课文感受美景1.游长廊。自由朗读第2自然段，说说长廊给你留下了什么印象？结合图片欣赏横槛上的彩画,感受长廊“长、美”的特点。2.游万寿山。（1）站在万寿山脚下，作者看到了哪些景观？它们各是什么样？结合图片感受佛香阁的高和排云殿的宏伟气势。（2）登上万寿山，站在佛香阁的前面望一望，会看到什么呢？请同学们默读第4自然段，边读边划出有关语句。体会“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”中“滑”字的用法好在哪里。3.游昆明湖。 昆明湖上主要有哪些景物？出示图片，感受十七孔桥桥洞多、石柱多、石狮子多、且姿态不一。4.小结：同学们，我们跟随作者游览了几处景点后，颐和园给你留下了怎样的印象？总体印象：大、美课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。四、感受写法举一反三1.讨论：颐和园景点众多、景色各异，作者却将游览颐和园的过程写得清楚明白，给读者留下了美的印象。我们也曾经游览过很多地方，怎样才能写出像《颐和园》这样的文章？ 2.总结：（1）抓住游览的顺序，注意叙述的条理。（2）抓住景物的特点，详写游览的过程。（3）作时情景交融，借景抒情。[课后练习]小练笔：学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。要求：理清顺序，突出重点，抓住特点描写。 [板书设计]颐和园美丽的大公园长廊——万寿山脚下——登上万寿山——昆明湖——十七孔桥

1.游长廊。自由朗读第2自然段，说说长廊给你留下了什么印象？结合图片欣赏横槛上的彩画,感受长廊“长、美”的特点。2.游万寿山。（1）站在万寿山脚下，作者看到了哪些景观？它们各是什么样？结合图片感受佛香阁的高和排云殿的宏伟气势。（2）登上万寿山，站在佛香阁的前面望一望，会看到什么呢？请同学们默读第4自然段，边读边划出有关语句。体会“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”中“滑”字的用法好在哪里。3.游昆明湖。 昆明湖上主要有哪些景物？出示图片，感受十七孔桥桥洞多、石柱多、石狮子多、且姿态不一。4.小结：同学们，我们跟随作者游览了几处景点后，颐和园给你留下了怎样的印象？总体印象：大、美课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。四、感受写法举一反三1.讨论：颐和园景点众多、景色各异，作者却将游览颐和园的过程写得清楚明白，给读者留下了美的印象。我们也曾经游览过很多地方，怎样才能写出像《颐和园》这样的文章？ 2.总结：（1）抓住游览的顺序，注意叙述的条理。（2）抓住景物的特点，详写游览的过程。（3）作时情景交融，借景抒情。[课后练习]小练笔：学习《颐和园》的写法，记一