人教版数学四年级下册-04小数的意义和性质-05小数的近似数-随堂测试习题02

四年级下册第四章4.5小数的近似数课时练习一、选择题（共15小题）1．一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是（）A．4.99B．5.1C．4.94D．4.95答案：D解析：解答：解：一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是4.95．故选：D．分析：考查了近似数及其求法．取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．2．近似数1.50是由一个三位小数四舍五入得到的，这个数最小（）A．1.491B．1.495C．1.501答案：B解析：解答：解：近似数1.50是由一个三位小数四舍五入得到的，这个数最小1.495；故选：B．分析：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．3．如果一个两位小数的近似值是6.8，那么这个数的最大值是（）A．6.89B．6.79C．6.84D．6.74答案：C解析：解答：解：“四舍”得到的6.8最大是6.84，“五入”得到的6.8最小是6.75，所以这个数最大是6.84；故选：C。分析：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。4．把9.495按照“四舍五入”法保留两位小数约是（）A．9.49B．9.40C．9.50答案：C解析：解答：解：把9.495按照“四舍五入”法保留两位小数约是9.50；故选：C。分析：此题考查了小数用“四舍五入”法取近似值的方法。5．经过实际测量，一个瓶子装满水有1.385升，保留一位小数是（）A．1.3升B．1.4升C．1.5升答案：B解析：解答：解：1.385升≈1.4升；故选：B。分析：此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数。6．把3.95保留一位小数应是（）A．3.9B．4.0C．4答案：B解析：解答：解：3.95≈4.0；故选：B。分析：此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数。7．一个三位小数，用“四舍五入”法精确到百分位约是2.70，这个三位小数不可能是（）A．2.685B．2.698C．2.704答案：A解析：解答：解：“四舍”得到的2.70大是2.704，“五入”得到的2.70最小是2.695，所以这个三位小数可能是2.695～2.704（包括2.695和2.704），不可能是2.685；故选：A。分析：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。8．0.7979…保留两位小数约是（）A．0.79B．0.80C．0.81答案：B故选：B。分析：本题主要考查近似数的求法，注意保留数位上的0不能去掉。9．8.9932保留两位小数是（）A．8.99B．9.00C．8.993D．9.0答案：A解析：解答：解：8.9932保留两位小数是8.99；故选：A。分析：此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数。10．一个两位小数保留一位小数是10.0，这个数最大是（）A．10.99B．9.95C．10.04答案：C解析：解答：解：一个两位小数保留一位小数是10.0，这个数最大是10.04；故选：C。分析：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。11．0.5□6≈0.56，□中填（）A．6B．4C．5答案：C解析：解答：解：0.5□6≈0.56，□中填5；故选：C。分析：0.5□6≈0.56，显然是用“五入”求出的近似数，所以空格里可以填5。12．6．□7≈6，□里可以填（）A．1～4B．0～3C．0～4答案：C解析：解答：解：6．□7≈6，□里可以填0～4；分析：要考虑6是一个两位数的近似数，因为个位上是6，所以是“四舍”得到的，十分位最大是4，最小是0；据此解答。故选：C。13．把一个三位小数精确到十分位后是5.0，这个三位小数最小是（）A．5.001B．5.000C．4.995D．4.950答案：D解析：解答：解：把一个三位小数精确到十分位后是5.0，这个三位小数最小是4.950；故选：D。分析：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。14．下面的数，（）是精确数．A．我们班有56人B．神舟六号载人飞船绕地球飞行约80圈C．笑笑每天睡眠时间约9小时答案：A解析：解答：解：A、我们班有56人，56是准确数；B、神舟六号载人飞船绕地球飞行约80圈，80是近似数；C、笑笑每天睡眠时间约9小时，9是近似数；故选：A。分析：近似数：一个数与准确数相近（比准确数略多或者略少些），这一个数称之为近似数．根据题意，对各题进行依次解析、进而得出结论。15．将3.996保留两位小数约是（）A．3.99B．4.0C．4.00D．3.90答案：C解析：解答：解：将3.996保留两位小数约是4.00；故选：C。分析：保留两位小数，即精确到百分位，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法解答即可。二、填空题（共5小题）16．一个三位小数四舍五入保留两位小数约是3.58，这个三位小数最小是，最大是．答案：3.575，3.584解析：解答：解：“四舍”得到的3.58最大是3.584，“五入”得到的3.58最小是3.575；故答案为：3.575，3.584。分析：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。17．近似数是6.32的三位小数不止一个．．（判断对错）答案：√解析：解答：解：“四舍”得到的6.32最大是6.324，“五入”得到的6.32最小是6.315，所以近似数是6.32的三位小数的取值范围在：6.315～6.324之间（包括6.315和6.324），共10个，所以不止一个；故答案为：√。分析：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。18．9.954用“四舍五入”法凑整到百分位是．答案：9.95解析：解答：解：9.954用“四舍五入”法凑整到百分位是9.95．故答案为：9.95。分析：精确到百分位，即保留小数点后面第二位，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法解答即可。19．一个数的近似数是10亿，那么这个数最大是，最小是．答案：1049999999，950000000解析：解答：解：根据解析：一个整数的近似数是10亿，即1000000000，这个数最大可能是1049999999，最小可能是950000000；分析：一个整数的近似数是10亿，即1000000000，最大是千万位上的数舍去得到，舍去的数中4是最大的，其它数位上都是最大的一位数9即可；最小是千万位上的数进一得到，进一的数中5是最小的，其它数位是最的小自然数0即可。故答案为：1049999999，950000000。20．一个数“四舍五入”后是18万，这个数最大是，最小是．答案：184999，175000解析：解答：解：一个数“四舍五入”后是18万，这个数最大是184999，最小是175000；分析：由题意可知这是一个六位数，是由千位上的数字“四舍”或“五入”得到的“18万”；（1）求最小的数，千位上应是5才能“进一”，十万位上应是1，万位上是7，其他位上是0；（2）求最大的数，千位上最大应是4才能“舍去”，十万位上应是1，万位上是8，其他位上是9。故答案为：184999，175000。三、解答题（共5小题）21．写出下面的近似数．（1）保留一位小数．5.463463…≈19.618≈；（2）保留二位小数．0.998998…≈4.166…≈．答案：5.5，19.6，1.00，4.17解析：解答：解：（1）保留一位小数．5.463463…≈5.5，19.618≈19.6；（2）保留二位小数．0.998998…≈1.00，4.166…≈4.17；分析：保留一位小数，就是精确到十分位，要看百分位上的数是几，保留两位小数，就是精确到百分位，要看千分位上的数是几，利用“四舍五入”法解答即可。故答案为：5.5，19.6，1.00，4.17。22．一个两位小数用四舍五入法精确到个位是3，这个数最大和最小分别是多少？答案：这个数最大是3.49，最小是2.50解析：解答：解：由解析知：这个数最大是3.49，最小是2.50。分析：要考虑3是一个两位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的3最大是3.49，“五入”得到的3最小是2.50，由此解答即可。23．求13个自然数的平均数，保留一位小数约是26.9，保留两位小数是多少？答案：保留两位小数是26.92解析：解答：解：由题意可得这个数精确到百分位后可能的范围是26.85至26.94（含头尾）．因此13个数的和的可能范围为349.05﹣350.22．因为这个数是自然数之和，所以这个和必为350．所以平均数为350÷13=26.923…，精确到百分位后是26.92。分析：由按照“四舍五入”法精确到十分位是26.9可以确定取值范围，再根据这些数的和也是自然数确定这个和，从而计算解答。答：保留两位小数是26.92。24．按要求写数．写出三个大于5而小于6的一位小数，并且保留整数式6．答案：这个小数可能是5.5、5.6、5.7、5.8、5.9解析：解答：解：“四舍”得到的6最大是6.4，“五入”得到的6最小是5.5，所以这个大于5而小于6的一位小数是5.5、5.6、5.7、5.8、5.9；分析：要考虑6是一个一位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的6最大是6.4，“五入”得到的6最小是5.5，由此解答问题即可。答：这个小数可能是5.5、5.6、5.7、5.8、5.9。25．写出下面的近似数．31.9≈（精确到个位）4.202≈（精确到十分位）32900≈万524360950≈亿．答案：解答：解：31.9≈32；4.202≈4.2；32900≈3万；524360950≈5亿解析：解答：解：31.9≈32；4.202≈4.2；32900≈3万；524360950≈5亿。分析：利用“四舍五入法”求近似数，根据要保留的下一位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法．据此解答。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又