互联网+视角下“管理信息系统”课程教学改革研究

互联网+视角下“管理信息系统”课程教学改革研究

摘要：互联网的发展已经深刻地影响着人们的生活和工作方式。而在高等教育中，互联网也在改变着教学方法和内容。本文主要以“管理信息系统”课程为研究对象，从互联网+视角出发，探讨了在互联网背景下的“管理信息系统”课程教学改革。

关键词：互联网+视角；管理信息系统；教学改革

引言

互联网的兴起与发展给传统教育带来了颠覆性的冲击。在过去的几十年中，教育方式和内容经历了很大的改变，为人们的学习提供了更多的机会和可能性。而如今，互联网+视角下的教育也成为了教育改革的重要方向。而作为信息技术的应用与教学相结合的一门课程，管理信息系统也需要从互联网+视角出发，进行教学改革，以适应当今时代的需求。

一、管理信息系统教学现状分析

在传统的教学模式中，管理信息系统的课程教学主要以授课为主，通过老师向学生传授知识。这种方式的教学效果有限，缺乏互动和实践的环节，给学生的学习积极性和创造力带来了影响。另外，在传统的教学模式中，老师的角色相对较为突出，学生很难主动参与到课堂中来。

二、互联网+视角下管理信息系统教学的优势

1.超越时间和空间的限制：在互联网的时代，学生可以通过电子设备随时随地获取到教师提供的教学资源，解决了时间和空间上的限制，提高了学习的自由度和灵活性。

2.增强互动和合作：通过线上平台，可以为学生提供更多的互动和合作的机会，通过在线讨论、小组项目等方式，让学生之间进行交流和合作，提高学习效果。

3.强化实践环节：在互联网+的教学模式下，可以通过虚拟实验室、模拟案例等方式，提供更多实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际场景中去。

三、互联网+视角下管理信息系统教学改革的实施策略

1.教学内容的调整：在互联网+视角下，需要调整管理信息系统的教学内容，将更多与互联网相关的案例和实践内容融入到课程中，让学生能够更好地理解和应用互联网的技术和思维方式。

2.教学方法的改变：传统的授课模式已经无法满足学生的需求，需要采用更加灵活多样的教学方法，例如案例教学、小组讨论、项目实践等，注重培养学生的合作能力和实践能力。

3.资源整合和共享：利用互联网+的平台和技术，可实现教学资源的整合和共享，让学生可以随时随地访问到相关资源，一方面提高学习效果，另一方面也减轻了教师的教学负担。

四、互联网+视角下管理信息系统教学改革的针对性培训

为了使教师更好地掌握互联网+视角下管理信息系统教学的方法和技巧，需要进行针对性的培训。培训的内容可以包括互联网+教学模式的理解和应用、互联网资源的整合和运用、课程设计与案例开发等。通过培训，教师可以更好地实施教学改革，提高学生的学习效果。

结论

随着互联网的不断发展，教育的方法和内容也在不断变革和创新。管理信息系统课程也需要从互联网+视角出发，进行教学改革，以适应当今信息化时代的需求。互联网+视角下管理信息系统教学改革的实施需要调整教学内容、改变教学方法、整合资源共享，并进行针对性培训。通过这些改革，可以提高学生的学习积极性、培养学生的实践能力，同时也提高了教学质量和效果。

随着互联网的普及和发展，教育领域也在不断进行变革和创新。传统的课堂教学模式已经无法满足学生的需求，需要采用更加灵活多样的教学方法。在管理信息系统课程中，互联网+视角下的教学改革尤为重要。

首先，互联网+视角下的管理信息系统教学需要调整教学内容。传统的管理信息系统课程主要注重理论知识的传授，然而，互联网+时代的学生更加注重实践能力的培养。因此，在教学内容的设计上，可以注重将理论知识与实际案例相结合，通过案例教学的方式使学生更好地理解和掌握相关知识。此外，互联网+视角下的管理信息系统教学还应注重创新思维和实践能力的培养，引导学生进行项目实践，让他们在实践中学习、解决问题，并提高解决问题的能力。

其次，互联网+视角下的管理信息系统教学需要改变教学方法。传统的课堂授课模式主要由教师单向传授知识，缺乏互动性和参与性。而在互联网+视角下，可以采用小组讨论、案例分析、团队项目等方式，增加学生之间的合作与交流，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在课堂上可以组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度思考和分析问题，通过讨论达到共同的认识和解决问题的目标。此外，还可以通过提供互联网资源，让学生自主学习和探索，培养他们的自主学习能力和信息获取能力。

再次，利用互联网+的平台和技术可以实现教学资源的整合和共享。传统的教学资源集中在教材和教师的讲义上，学生难以随时随地获取到相关资源。而互联网+视角下，可以通过在线教学平台、资源库等方式，将教学资源整合在一起，并进行共享。学生可以随时随地通过互联网访问相关的教学资源，提高学习的效果和效率。此外，教师也可以利用互联网+的平台和技术进行作业批阅、成绩统计等工作，减轻了教师的教学负担，提高了教学效率。

最后，为了使教师更好地掌握互联网+视角下管理信息系统教学的方法和技巧，需要进行针对性的培训。培训的内容可以包括互联网+教学模式的理解和应用、互联网资源的整合和运用、课程设计与案例开发等。通过培训，教师可以更好地实施教学改革，提高学生的学习效果。

综上所述，互联网+视角下的管理信息系统教学改革是适应当今信息化时代的需求的重要举措。通过调整教学内容、改变教学方法、整合资源共享，并进行针对性培训，可以提高学生的学习积极性、培养学生的实践能力，同时也提高了教学质量和效果。互联网+视角下的管理信息系统教学改革是不可逆转的趋势，需要不断推进和完善，以满足学生和社会对人才培养的需求综上所述，在互联网+视角下进行管理信息系统教学改革是适应当今信息化时代的需求的重要举措。通过调整教学内容、改变教学方法、整合资源共享，并进行针对性培训，可以提高学生的学习积极性、培养学生的实践能力，同时也提高了教学质量和效果。互联网+视角下的管理信息系统教学改革是不可逆转的趋势，需要不断推进和完善，以满足学生和社会对人才培养的需求。

首先，通过调整教学内容，可以使管理信息系统教学更加贴近实际应用。在传统的教学中，教材和讲义往往只是理论的阐述，难以让学生真正理解和应用。而互联网+视角下，可以引入更多的实际案例和实践环节，让学生在教学中能够真正体验到管理信息系统的应用场景，提高学习的实际效果和学习的积极性。

其次，改变教学方法也是互联网+视角下管理信息系统教学改革的重要内容。传统的教学方法主要是教师讲授和学生听课，缺乏互动和参与性。而互联网+视角下，可以利用在线教学平台和互动工具，开展多种形式的教学活动，如在线讨论、小组合作、多媒体展示等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

另外，互联网+的平台和技术还可以实现教学资源的整合和共享。传统的教学资源集中在教材和教师的讲义上，学生难以随时随地获取到相关资源。而互联网+视角下，可以通过在线教学平台、资源库等方式，将教学资源整合在一起，并进行共享。学生可以随时随地通过互联网访问相关的教学资源，提高学习的效果和效率。此外，教师也可以利用互联网+的平台和技术进行作业批阅、成绩统计等工作，减轻了教师的教学负担，提高了教学效率。

最后，为了使教师更好地掌握互联网+视角下管理信息系统教学的方法和技巧，需要进行针对性的培训。培训的内容可以包括互联网+教学模式的理解和应用、互联网资源的整合和运用、课程设计与案例开发等。通过培训，教师可以更好地实施教学改革，提高学生的学习效果。

总结起来，互联网+视角下的管理信息系统教学改革能够