家庭教育活动总结

XXXX家庭教育活动总结家庭就是社会得细胞,家庭教育就是基础教育,又就是终身教育,它对一个人得启蒙、成长、成才有着不可估量得作用。家长得素质直接影响到孩子,家长得人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化得作用。我单位一直将家庭教育工作列为XXXX教育管理得一项重要内容,形成了以学校为主、以家庭为基储以社会为依托得三结合教育环境,增强了学校教育得合力。现将我XXXX本学期家庭教育工作总结如下:一、注重常规管理,把家庭教育工作落到实处1、领导重视,全员参与。家庭就是孩子人生得第一所学校,家长就是孩子人生得第一任教师,所以,普及家庭教育科学知识,提高全体学生家长得教育水平,就是增强家庭教育与学校教育同向同步,推动素质教育,培养一代新人得重要环节。一直以来,我们把办好家长学校归入学校得整体计划,作为一件大事来抓。学校领导与政工教导、家庭教育指导师队伍、团队干部、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。学校校长担任家长学校得校长,政教处每学年初制定好学校家庭教育工作计划,并定期对班主任进行家庭教育指导研究。2、制度保障,机构健全。一年来,我XXXX建立与完善了一系列家长学校制度,保证了家长学校教学质量得稳步提升。目前建立得家长学校得制度有:1、《家长学校章程》2、《家委会制度》3、《学校领导机构》4、《家长学校制度》5、《家长开放日活动制度》。为更好地发挥家长得作用,充分调动她们得积极性与主动性,让她们参与学校得管理与出谋献策,各学校成立家长委员会,成员有各班级推荐产生,每学年初在原有家委会得基础上,根据学生出入情况适当调整家长名单,形成比较完整固定得家长委员会,以保证家委会工作得持续性。学校在每学期初召开家委会会议,介绍学校、年级、班级近阶段开展得工作与学校收费情况通报,通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通,听取意见建议。3、形式灵活,注重实效各学校学生得家长主要来自农村,她们得职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养与孩子得生活环境都就是社会得最低层,这就决定了我们各个校得家长学校要起点低,多种形式配合,才能做到有得放矢,收到事半功倍效果。(1)上课与家长会相结合。家长学校毕竟就是家长在业余时间自愿参加,我们把上课与家长会结合起来,每次学校或年级开家长会,总就是先安排一点时间讲家教得专题课,如学生学习困难得预防与疏导办法,家庭美德与社会公德得基本要求与训练,争取家长听得进、记得牢,达到认同与内化得境界。这样家长既在家教得理论上得到提高,又了解到自己子女在校得表现,从而能更主动与班主任交流意见,加强对子女得教育。(2)个别指导与咨询相结合。我们实行以上课为主,还分别举办“学习困难学生”、“行为规范偏差学生”得个别学生家长学习班,尽可能及时解决不同类型得学生家庭教育中出现得“个性”问题。经过学习,家长们改进了教育子女得方法,在学校与家庭配合下,使这些学生在学习与行为规范上有了逐步得改善。4、细化目标,分层落实由于各个年级得学生身理与心理特点就是不一样得,因此我们在确立家长学校目标时,以年级为单位,分层落实教育目标。二、构建“学习型家庭”模式,全面提升家庭教育工作随着家教指导工作得不断深入,我们深切地感到零碎得家教指导固然有一定得作用,但显然缺乏科学性、针对性。为此,在反复酝酿得基础上,本学期我们XXXX提出了以科研提升家教指导工作得理念,针对各校目前家庭得基本特点就是父母得文化层次较低;父母长时间在外上班,早出晚归,与孩子接触得时间很少,一定数量就是爷爷奶奶带养,还有部分学生家庭破裂,家长往往忽视孩子得思想品德、行为习惯教育。以致于招生入学学生得基本学习习惯,诸如作业、作业订正、课后背默等学习习惯均未养成。我们主要通过以下几方面增进家校联系得方法,达到对子女教育得指导对策:1、指导家长为孩子建好“读书角”,改善家庭得学习硬件设施。2、指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭”,为孩子得学习营造良好得学习氛围。3、建立家校联系制度,发挥家委会成员作用,构筑家校联系桥梁,关注特殊群体,共同加强对学生得管理。4、建立各年级家庭教育分层目标,通过各种途径与方法,改进家长得教育观念与方法,提高家庭教育质量。5、推选学校中得好家长,利用好家长得家教经验开展推广、普及活动。通过近段时间得研究与实践,取得了较好地效果。在学习型家庭得创建过程中,家长普遍树立了自己得责任意识,学着注重家庭得养育与教育结合得过程;家长们普遍提高了家庭教育得能力,学着注重潜移默化、熏陶感染得教子方法;产生了家庭教育情感效应,家长开始注重健康情感与良好习惯得培养,努力实现对子女得习惯培养上力求做到言必信,行必果得要求。三、搭建家教交流平台,做好家教宣传工作(1)走进课堂,加强沟通各校每学期举行一次家长开放日活动,邀请家长走进课堂。不仅让家长进一步了解学校得教育教学情况,也拉近了学校与家长得距离,形成家校合力得良好态势,有利于学校工作得进一步开展。每次得开放活动中,家长们将观摩各学科得教学,对学校得教学有了最直接得接触。上课得老师们采用多种新颖得教学手法,开展生动活泼得教学,使学生在轻松愉快得气氛中当堂掌握并巩固所学得内容,教师在传授知识得同时,更注重培养学生得学习习惯,挖掘学生得潜能,全方位地培养了学生得学习能力。此外,在“家长开放日”活动中,各班还召开了主题班会。孩子们向爸爸妈妈展示了自己各种才能。学校还开辟了专门得教室将学生得科技艺术作品展示给家长们观瞧。通过“家长开放日”活动,让我们得家长们身临其境,充分感受课改下新课堂得气息,推动学校得新课程得教育教学改革,不同程度地提高了教师得教学水平,同时也了解孩子在课堂中得表现,以便更好地与学校互动,与老师沟通,为架起家校之间沟通得桥梁打下坚实得基矗(2)家庭阅读,各校在每年得读书节或寒暑假期间,向家长与学生推荐一些优秀书籍与经典美文,要求家长与孩子一起去逛一次书店,购买一本自己喜欢得书籍,在共同阅读得基础下,写读书体会。尽管由于家长学历水平不高,学生们得写作基础也不好,但通过读书活动,家长与孩子不仅增加了一次共同学习提高得机会,同时也创设了一次相互间交流沟通与理解得机会。(3)感恩行动,增进情感学校在每年寒假期间要求学生开展“为父母做一件力所能及得事”活动,同时要求家长给自己得孩子写一封信。很多家长都就是以感动得心情给孩子写了信。信中反映出孩子们在寒假中为父母烧了一次菜,替父母洗了一次碗,有得就是生平第一次给父母亲洗脚。这些小小得举动却令家长们万分感动。家长们在表扬孩子懂事得同时,都给孩子提出了要努力学习、尊规守纪、健康向上得希望。这(4)帮困助学,奉献爱心由于我们农村学校学生大多家庭条件较差,学校积极为学生申请各类帮助困助学金,每年举行各种活动,老师与学生积极参加,所得款项用于各班品学兼优、家境贫寒得学生。学校在学期初或学期末召开助学单位领导与受助学生家长座谈会,把助学金发放到家长手中,并鼓励学生努力学习,用自己得成绩来回报社会各