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文档简介

3.1(1)频数与频率良渚二中王镇洪四、教学过程的设计1创设情境、问题驱动老师有一个朋友小王新开了一家工厂，他接到一笔定单制作勾庄中学初一段的校服。拿到定单以后他去各班统计学生的身高情况。初一（1）班班长说班上男生的平均身高是168㎝。一（2）班班长说班上大部分男生的身高是169㎝，一（3）班班长说男生身高高处于最中间的是167㎝。四、教学过程的设计1创设情境、问题驱动(2)问题2:要进行校服的批量生产,还需要了解哪些数据?(1)问题1:根据这些信息能否进行校服的批量生产?2合作学习、探求策略四、教学过程的设计良渚二中初一（1）班男生身高情况如下160、167、170、176、159、166、168、169、171、173、168、173、157、164、173、172、167、165、178、168、175、170、167、163、162、173、164.四、教学过程的设计组别划记人数156.5--161.53161.5--166.56166.5--171.5正正10171.5--176.57176.5--181.51合计四、教学过程的设计4课堂练习、巩固新知

例2：小王拿到频数分布表以后让工人制作校服，他把大小在154.5~159.5之间的校服标记为小号，大小在159.5~164.5之间的校服标记为中号，大小在164.5~169.5之间的标记为大号，大小在169.5~174.5之间的标记为加大号，大小在174.5~179.5之间的标记为加加大号。这样就得到了另外一种形式的频数分布表。频数有两种意义：（1）落在各个小组内的数据的个数（2）某个事件的重复发生的次数为统计八年级某班全体学生英语学科期末考试成绩，制作了如下频数分布表（部分空格未填）：四、教学过程的设计4课堂练习、巩固新知

（1）请完成上面的频数分布表；（2）数据分组时的组距为多少？估计极差至多为多少？（3）该班有多少学生？（4）哪一个分数段的学生人数最多？哪一个分数段的学生人数最少？80分以上（包括80分）有多少人？占全班人数的百分之几？分数段（分）划记频数39.5～49.5249.5～59.559.5～69.5正69.5～79.5正正正79.5～89.5889.5～99.5正四、教学过程的设计5应用决策，深化新知

练习：小李是校学生会的文艺干部，元旦晚会后，要选出3名观众最喜爱的演员，于是他就选取了25名观众进行调查，调查结果如下：李露、赵佳佳、孙小洁、赵佳佳、董影、吴含、董影、赵佳佳、孙小洁、董影、赵佳佳、李露、董影、李丽丽、董影、吴含、孙小洁、吴含、李丽丽、吴含、吴含、李丽丽、赵佳佳、孙小洁、赵佳佳.你能帮小李分析一下，3名观众最喜爱的演员分别是谁吗？2.根据频数分布表，就如何过一个有意义的周末谈谈你的看法。1.调查我们班级同学上周末活动情况，

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