2023年关于初三数学的特点和学习方法

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年关于初三数学的特点和学习主意收拾关于初三数学的特点和学习主意

初三数学的特点和学习主意有哪些呢?学习最忌死记硬背，异常是理科学习，更重要的是弄清晰道理，以下是我仔细收集收拾的初三数学的特点和学习主意，下面我就和大家分享，来赞赏一下吧。

初三数学的特点和学习主意

上课。课前决定好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并赶紧时光简要回忆和复习上节课所学的内容。要带着强烈的求知欲上课，巴望在课上能向教师学到新知识，解决新问题。上课时要扩散精力听讲，上课铃一响，就应赶紧进入积极的学习状态，存心识地排除凝聚注意力的各种因素。听课要抬头，眼睛盯着教师的一举一动，用心致志聆听教师的每一句话。要紧紧抓住教师的思路，注意教师讲述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的主意步骤。上课是理解和控制基本知识、基本技能和基本主意的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的学生上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

上课听讲很重要，45分钟要实效：你不要以为我在开玩笑，上课听讲谁还不会啊!其实并不然，我说的听讲则是完彻低全、认仔细真、仔仔细细……来听讲。对于课堂上教师所讲的每一个公式，每一条定理都要深究其源，这样即便在考试当中忘了公式，也可以很好的解决问题，不至于内心的慌乱和紧张。另外要充足利用好课堂这短短的45分钟的时光，尽量在课上将所学习的知识吸收，这样回到家后才干进一步展开接下来的学习，节约时光。

读题时候的仔细也是很重要的，想必大家都有这样的经历，在做题的时候，做了半天都没做出来，兴许是不经意的瞥了一下题目，或者是教师学生的提醒，骤然发现出现了某某条件或者某某关系。于是题目很快就轻易解决，审题不清往往会导致错误的结果，或者奢侈时光，异常是在考试中，奢侈了时光就很可能做不完题目，导致丢分。

全面全力夯实基础：切实控制挑选填空题的解题逻辑，在历次测验中确保基础部分得满分，也就是把该得的分数确实满分拿到手。在一轮复习中，所有学生都要扩散全力闯过挑选填空题的基础关，否则在高考中很难越过一百分。现实中，许多学生从一开始便投入到漫无目的的、五花八门的、各式各样的题海中。为了在一轮复习中达到此目的，基础稍差些的学生彻低可以主动放弃大型的、容易的综合体的演练，把节约下来的时光和精力再次投入到挑选填空题上来，以此进一步夯实基础;而基础好一些的学生，也不要把太多的、主要的精力大面积地投入到解答题上来，而是要分专题、分阶段天天都少量地但是细致地深入地研究一两道大解答题，在解答题上慢慢地、逐步地堆积解题经验和解题逻辑，切不可把摊子铺大。要知道解答题的解题经验和解题逻辑堆积是一个逐步的、漫漫的由量变到质变的过程，坚持重于冲击。

多看例题：仔细的朋友会发现，教师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，普通较抽象，要把它们详细化，就需要把它们运用在题目中，因为我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念详细化，使对知识的理解更深刻，更透彻，因为教师补充的例题异常有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：

不能只看皮毛，不看内涵，我们看例题，就是要真正控制其主意，建立起更宽的解题思路，倘若看一道就是一道，只记题目不记主意，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，控制它的思维主意，再碰到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有异常的控制，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。

初三数学复习五大主意

一、回归课本，夯实基础，做好预习。

数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与主意，是复习的重中之重。回归课本，要先对知识点举行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等结实控制，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的内容多、时光紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与教师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听教师讲课，会感到教师讲的都重要，抓不住教师讲的重点;而预习了之后，再听教师讲课，就会在记忆上对教师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未控制的内容上，提高学习效率。

二、抓住关键，突出重点，不以题量论好汉

学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不绝对好。“不要以题量论好汉”，题海战术，偶尔候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识，主意是否控制得很好。倘若你控制得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，在确切地控制住基本知识和主意的基础上做绝对量的练习是须要的，但是要有针对性地做题，突出重点，抓住关键。

复习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题主意。数学思想与主意是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，控制分析主意，从不同角度出发思量问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。养育准确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步控制听、说、读、写译的数学语言技能。

三、提高复习兴趣，克服“高原现象”

高原现象在数学复习阶段表现得异常显然。平时授新课，清新有趣;搞复习，要重复已学的内容，有的学生会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，提醒学生们，一方面要从思想上提高对复习的认识，主动举行复习;另一方面，要以“新”提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划;采用灵巧的复习主意;抓住清新有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书“由厚变薄”。

四、提高课堂听课效率，多动脑，勤动手

初三的课惟独两种形式：复习课和评讲课，到初三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要知道自己哪些知识点控制的比较好，哪些知识点有待提高，因此在复习课之前绝对要有自已的思索，这样听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料，在教师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中碰到的没有控制好的旧知识，可举行查漏补缺，以减少听课过程中的艰难，自己理解了的东西与教师的讲解举行比较、分析即可提高自己的数学思维;体味分析问题的思路和解决问题的思想主意，坚持下去，就绝对能举一反三，事半功倍。此外对于教师讲课中的难点，重点要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维主意等作出容易扼要的记录，以便复习，消化，思索。

五、要养成良好的解题习惯

如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分学生(尤其是脑子比较好的学生)，自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，因为过程不残破被扣分较多。部分学生平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不仔细找出错误缘故并加以改正。这些学生到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证准确率，反复验算，奢侈许多时光，影响整体得分。这些问题都很难在短时光得以解决，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是初三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。

初三数学解题主意之因式分解法

因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础