《我的母亲》教学设计(粤教版高一必修二)共3篇

《我的母亲》教学设计（粤教版高一

必修二）共3篇

《我的母亲》教学设计（粤教版高一必修二）1

《我的母亲》教学设计（粤教版高一必修二）

一、教材分析

本单元主要围绕着“亲情”主题展开，以夹叙夹议的方式，讲

述了一个关于“母亲”的故事。全文围绕着母亲在孩子成长过

程中的作用，刻画出母亲的形象，表达出作者对母亲深深的感

激之情。文章语言表达简练、生动，既富有感染力，又具有思

想深度。本单元的主要知识点有：情感化语言、夹叙夹议的叙

述方式、排比等修辞手法。通过学习本单元，能够帮助学生更

好的了解民间文学的写作风格，提高学生语文鉴赏能力。

二、教学目标

知识目标：

1.了解情感化语言的内涵，学会运用情感化语言进行写作。

2.理解夹叙夹议的叙述方式，能够在读写中准确把握不同的叙

述方式，避免歧义。

3.掌握排比等修辞手法的运用方法，能够在写作中巧妙应用。

能力目标：

1.通过本单元学习，提高学生对民间文学写作的鉴赏能力。

2.培养学习者热爱生活，热爱亲情的情感。

3.提高学生的口头表达能力和书面表达能力。

情感目标：

1.鼓励学生真诚表达感激的心情，在家庭中更好地珍惜亲情。

2.启发学生通过表达和记录家人的动人故事，让更多的人了解

和感受到亲情的美好。

三、教学方法

通过让学生反复阅读、默写和背诵全文，感受文章的意蕴和内

涵，熟悉文章的结构和语言特点；通过让学生参与排比、联想、

引号等活动，深入理解情感化语言、夹叙夹议的叙述方式、排

比等修辞手法的运用要领。

通过小组合作，让学生分享家庭故事，从中汲取力量、分享感

悟，增进对亲情的理解和珍惜。

四、教学设计

1.导入

通过与学生分享一个关于自己家人的故事，激发学生对亲情的

感受和珍惜之心，引出本单元话题一一母亲。

2.预习

让学生首先独立阅读全文，把握故事情节和线索，刻画母亲形

象并体会作者所表达的思想感情。然后，细读文中的情感化语

言、夹叙夹议的叙述方式、排比等修辞手法，引导学生反复品

读、理解和掌握相关知识点。

3.讲解

边讲解边放映PPT资料，生动展示情感化语言、夹叙夹议的叙

述方式、排比等修辞手法的运用。并通过范例演示，让学生体

验修辞手法的美妙。

4.学习

让学生完成以下任务：①精读课文，理解文章的言外之意和

语言特色；

②分组讨论和探讨母亲形象的刻画，总结母亲的形象特点和对

孩子的影响；

③运用情感化语言，表达自己对母亲的感激之情;

④运用情感化语言和夹叙夹议的叙述方式，写一篇关于自己亲

人动人故事的小品文；

⑤掌握各种修辞手法的运用方法，用排比等修辞手法，增强文

章的文采和语言感染力。

5.检查

通过收集、整理学生的作文和小组讨论的记录，进行成果收集

和审核纠正。并对学生反映情感的笔记进行浏览和批阅，对做

得好的同学进行表扬和鼓励。

6.总结

通过总结和反思教学过程和成果，让学生梳理和归纳出本单元

的重点和难点、在学习上的收获和成长，同时对学习到的知识

点进行巩固和应用。

五、课后作业

①完成扫一扫小程序中的课后作业；

②根据所学知识点，背诵并默写全文；

③根据夹叙夹议的叙述方式，写一篇双叙双议的小品文；

④用情感化语言，写一篇我最亲爱的人的小品文;

⑤阅读其他文学作品，总结围绕亲情的写作形式和技法，深入

挖掘其历史、文化、社会价值等层次。（注意：作业应语言通

顺，字迹清晰，艺术字和湖文不得使用。）

六、教学反思

通过本次教学，让学生从亲身经历中，体会到了亲情的真谛和

生命的意义，让学生感受到人性的光辉和文学的艺术魅力。在

教学过程中，学生表现活跃，课堂气氛良好，但同时，也存在

一些问题。例如，学生对课文中较难的句子理解不够深刻，还

有一些字词易错等问题。教师要通过反复、耐心

通过本次教学，我深刻认识到了情感教育在语文教学中的重要

性。通过引导学生体验亲情的感受和鼓励学生自由发挥，培养

了他们的情感表达能力和文学素养。但在教学中，我也意识到

需要加强对学生理解能力的训练和加强作文的评估和纠正，希

望在今后的教学中继续提高自己的教学质量

《我的母亲》教学设计（粤教版高一必修二）2

《我的母亲》教学设计（粤教版高一必修二）

教学目标：

1.能够理解并掌握关于母亲的相关词汇和句型；

2.能够通过听、读、说、写，理解文本意义，表达个人思想感

情；

3.培养学生的深刻情感、思维能力、语言运用能力和技能。

教学内容：

一、读课文

1.指导学生先阅读全文，初次掌握文章的基本内容；

2.对关键句子和词汇进行解释和分析，帮助学生理解；

3.讨论文章主旨，帮助学生理解作者的观点和思想感情。

二、学习词汇和句型

1.学习与母亲相关的词汇；

2.学习议论文的常用句型，并通过范例分析加深印象；

3.帮助学生理解词汇和句型，提高语言表达能力。

三、听说训练

1.通过听母亲的语音，学习巧妙地表达感情的方法；

2.练习口语表达，提高学生的听说技能；

3.通过角色扮演，让学生更真实地了解母亲，加深对母亲的情

感。

四、写作训练

1.阅读范文，学习写作技巧和方法;

2.练习写作，通过撰写感谢母亲的文章，锻炼写作能力;

3.互评及指导，提高写作能力。

评价方法：

1.阶段测试，检测学生对词汇和句型的掌握程度；

2.听力测试，检测学生的听力水平；

3.写作评分，检测学生的写作能力；

4.综合评估，综合考虑学生在学习过程中的表现及综合素质。

教学手段：

1.多媒体教学；

2.口语讲解与演示；

3.互动讨论与练习；

4.分组合作。

教学效果：

通过上述方法和手段，学生能够全面地了解和学习关于母亲的

话题，更好地理解文本的内容和含义，掌握议论文的写作技巧

和方法，提高听、说、读、写等语言技能，进一步培养学生的

深刻情感和思维能力。同时，也能够激发学生对母亲的感恩之

情，使他们在语言学习的同时也能够学会感恩

此教学设计以母亲作为话题，通过多种手段帮助学生全面了解

母亲的重要性，同时提高语言表达能力和情感认知水平。通过

教学实践，学生能够更好地掌握词汇和句型，提高听、说、读、

写等语言技能，更好地表达对母亲的感激之情。同时，此教学

设计注重学生的参与和互动，通过互动讨论与分组合作，更好

地培养学生的思维能力和创造力。综上所述，此教学设计对学

生的语言能力和情感认知有积极的影响和帮助

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《我的母亲》教学设计（粤教版高一必修二）

引言

“母亲”这个词语，无论在哪个国家、哪个民族都是一个充满

温情、充满感动的词语。对于每个人来说，母亲都是一道无形

的风景线。本文通过对粤教版高一必修二《我的母亲》这篇课

文的教学设计，旨在让学生进一步了解母爱、感受母爱、向母

爱学习。

一、教材分析

粤教版高一必修二《我的母亲》一文，详细描述了一位母亲为

了孩子能上学，不惜牺牲自己的工作与生活。全文流淌着母爱

的真挚，让学生深刻地感受到了母爱的伟大和无私。

二、教学目标

1.情感目标：让学生能领会母爱的真挚与伟大，提高感恩心态。

2.知识目标：通过学习，学生能掌握一些词汇、语法及文学常

识，并加强对文学艺术的鉴赏力。

3.能力目标：提高学生阅读、理解、表达和写作能力，培养基

本的情感倾听和表达能力，提高讲述事情的生动性及感染力。

三、教学过程

1.导入

设计一个小组合作活动。分成若干小组，让学生讨论“什么是

母爱”，并尝试画一张关于母爱的画。让学生通过创意的画布

和汇报，展示出对母爱的理解。

2.阅读教师口述梳理

老师通过讲述，让学生了解这一篇讲述母亲对孩子的爱的故事

的内容及该文体裁。并带着学生一起体验母亲对孩子的爱。

3.阅读分析

将文本分成N段，让学生在阅读中理解每个段落，掌握每个段

落的重点，加深对母亲的爱的理解。

4.文学鉴赏

通过教师的指导，学生能理性分析文本，掌握文本中的表达方

法，如反复、铺垫、对比等等。让学生对文本内容进行感性领

悟，从而理解母爱和孩子的情感。

5.写作指导

通过对此文进行写作指导，让学生学习如何结构化的写出一篇

完整的文章，让学生学习如何运用丰富的词汇、如何写出生动

的文本。

6.作业指导

对于作业，可以让学生从生活的角度、亲身的经历上，去感受

母爱的伟大，去写出一个自己亲身经历的母爱故事。

7.个人分析

每一个学生都不同，通过深入的教学，让学生了解自己的特点

和不足，帮助他们更好的了解自己，并学会去改正错误。

四、教学效果

通过这一篇教学设计，学生能够深刻的领会到母爱的真挚，展

开心灵上的感觉和思考，从而提高了学生的言论表达和文学识

别能力。同时，教学设计