初中物理教师工作总结(15篇)

初中物理教师工作总结（15篇）

初中物理教师工作总结1

在物理的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识

地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉

快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达

到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的

素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教

学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，

变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己

支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实

验探索）一一互学（讨论交流）一一督学（老师督促个别不太专心的

学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）一一验学（当堂练习巩

固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,

减轻了学生的课业负担一一作业基本能在课堂内完成，使学生有

足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育

运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率-----节课内，学生需

要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节

课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图

像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听

觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，

使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知

识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和

物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在

演示实验中，引导学生有目的'的观察，启发积极思维，提示物理

现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学

生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配

合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动

手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差

必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，

难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，

重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导

他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提

高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难

的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们

的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，

再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽

可能使他们感觉到“付出总有回报”。

五、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，恰当

地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育

和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介

绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生

了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现

极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的

科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质坚持每周一次集体备课活

动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键

要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中

考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内

容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。初中物理

教师工作总结2

初中物理是一门十分重要的学科，但是“物理难学”的印象

可能会使不少学生望而却步。所以从初二的物理教学开始，首先

要正确的引导，让学生顺利打开初中物理的大门，其次是要让学

生掌握良好的物理基础知识，然后根据学生的具体状况进行拔高。

1、对教学目标的反思

首先，三维教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，

分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的

继续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物

理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视

学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和

方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。

其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活

动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教

学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如

果已经十分明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的

知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重

点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。

最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为

自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过。

但学生的认知是需要一个过程的，并不是立刻就能理解。所以我

们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅

地将知识传授给学生，到达共识。

2、对教学方法的反思

第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生

的，能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，

对学习潜力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅

导。教师要个性注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

第二，注重学法指导。中学阶段构成物理概念，一是在超多

的物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规

律的基础上透过演绎出来的所以，在课堂教学中教师就应改变

以往那种讲解知识为主的传授者的主角，应努力成为一个善于倾

听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教

师为中心的传统观念就务必加强学生在教学这一师生双边活动中

的主体参与。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过

程，体验获得探究结论的喜悦。

第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提

高教学效率。科技的发展，为新时代的教育带给了现代化的教学

平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模

式注入了新鲜的血液。在新形势下，教师也要对自身提出更高的

要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，

个性是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。

最后，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方

法。例如理想实验法、控制变量法、转换法等。学生如果对物理

问题的研究方法有了必须的了解，将对物理知识领会的更加深刻,

同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的

潜力。

3、对训练方法的反思

第一，解题要规范。对新生一开始就要个性强调并逐渐养成

解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就

升高了。

第二，训练贯穿教育全过程，促进知识向潜力的转化。我们

的教学思路就应由原先的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以

问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。目前，探

究性的学习方法成为一种潮流，就是学生在探究性学习的过程中

其自主性得到了充分的发挥，学生能在参与探究性学习的过程中

获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的发展潜力。我们就

应从中受到启发，并在教学实践中注意运用和改善。第三，训练

扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。

第四，作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲

评了必订正，做到反馈全面，校正及时。要求学生解题过程要做

到多反思、归纳和总结。

4、对教学技能的反思

其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一

线教师十分重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲

错，推导流畅，过度自然。其次，语言要规范简练，表达清晰，语

气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。

其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资料分

清段落，证明主次，便于学生掌握教学资料的体系、重点。同时

老师也要练就一些作图的基本功，学会画直线，画圆，画各种姿

势的小人物等等。

其三，教具的使用、实验操作熟练、规范。教师在上课之前

应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得

当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。

总之，我们作为引路者，有意识的降低初中物理学习的门槛，

先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象，

我们都是成功的。只要我们善于引导，学生的智慧就会在玩与错

中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂初中物理教师

工作总结3

本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真

执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，

把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设

想结合起来收到较好的效果。

一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业

务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。

二、认真学习新课程标准。

本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对

物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提

出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入研究拳的

课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，

课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我

在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的'台阶。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学

生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探

索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情

感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指

导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自

己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、

操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知

识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需

求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提

中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……

四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。

本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面

考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关

注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。

通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较

好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初

中物理教师工作总结4

不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我

还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。

就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里

迅速成长，干一番事业。在这不短，也不长的一个学期里，我运

用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际情况，多听取其

他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人

民教师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我

的能力干好每一件事情。

在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方

法。由于离我初二的时间已有8年之遥，且在这几年间教材不断

有修改，因此，对于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我坚

持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参

考书，各取精华所在。备好课后，根据学生情况不断修改。若课

程允许，我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老师的课，并向

他请教该课要注意的地方，向他学习教法。

从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于

对学生情况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解

我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班

主任了解整体和个体的基本情况，除学生的‘家庭，思想等情况外,

在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科

来说，与数学的联系最大。

记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题需要运用到

数学知识的计算题时，才发现学生对募函数的运算不大熟悉，这

样子就打乱了我的教学计划。经过这次教训后，总结经验，凡是

牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次

的学生的掌握情况。例如：学习“密度”那节书，需要用到体积

单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，学

生对这一内容的记忆不深，只有少许印象。根据这个情况，我就

在展开新内容之前，把体积单位的换算，用同学们熟悉的长度单

位换算，推导出来。

一是加深学生的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正

所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听

其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方

法及在课堂上如何管理学生的办法。接下来就是上课，对于学生，

上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的

40分钟呢？我是在教师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些

经验，而教学就没有任何经验可言。为了能尽快适应和成长，除

了多听课外，还坚持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学

情况，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注

意，在教学的过程中不断总结经验。

在教学初期，上课时觉得课堂气氛不够活跃，鉴于这个情形，

我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而

且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学

生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减

少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩

固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可

避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取

在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。

有人说，教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作，

我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，处处为

学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今

后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：继续提高课堂

的气氛，课后多些了解学生等等。初中物理教师工作总结5

本学期，我以教研组工作计划为指导，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，为全面提高学生的能力，积极探索适合学

生发展的教育教学方式。现工作总结如下：

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习新课程标准，

学习先进的教育教学理念，为教育教学改革奠定基础。

2、认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课,

认真批改作业。进行“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具

作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、

准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体

系，创造性的组织教材，形成个人的体验和认识。引导学生打通

书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。

在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活

跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维

能力的发展。在作业的布置上，不只局限于重复性问题。而是注

重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时

的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，

增强学习的乐趣。

3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优

势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及

教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生

发展的思路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的'理解、

教法的把握，提高课堂教学水平。

4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了

“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，采取“带

研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让

尖子生回答。课下，精选一些竞赛题进行训练。更重要的是，培

养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维

能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学

习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，

并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

5、进一步加强教课研工作。我们组的研究课题是“实践探究

教学，培养创新能力”，新教材提倡探究式学习，我们积极创设

有利于学生探究的教学情景，促使学生产生疑惑，提出问题。注

重培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处

理信息、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交

流与合作的能力。使学生在探究的过程中激发了创新的欲望，提

高了实践能力和创新精神。

6、作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学

习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习

方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高

了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。同时我深

知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，

体现学生“五自”显得更为重要。

7、一分耕耘，一分收获。本期，在我组全体教师在发展性评

价的课题中获奖。所教九1、5、6班的物理课程，学生的自主学

习的能力大大提高。当然，在教学中还存在很多不足。在下一步

教学工作中，要加强学生的动手实践能力，要给学生创设质疑、

调查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时间和

空间。培养学生的探究意识和可持续发展的意识。初中物理教师

工作总结6

本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开

的。以后的实验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。

本学年我任八年级物理教学。在所任课务的班级中，学生学

习劲头极低，绝大多数同学有严重的厌学情绪，课堂组织纪律较

差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成绩难以

提高;有些班级，虽有大多数同学自觉学习的能力较强，基础也较

好，由于人数过多实验成绩整体提高不大，实验课的开展也有一

定的难度。

一、工作中所采取的措施

1、认真备好每一节实验课，做到实验课前准备充分，绝不打

没有准备的仗；

2、充分做好实验前的准备工作，想方设法将学生实验尽可能

开展，寻找一些替代仪器弥补实验仪器和药品的不足；

3、指导学生做好实验，规范他们的实验操作，保证实验顺利

安全地完成；

4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培

养学生学习化学的兴趣，培养他们热爱自然的意识，让他们懂得

化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念；

5、在物理实验教学中，加强理论教学的同时，更注重培养学

生的学习兴趣，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实

践相结合的原则；同时为了培养突出的‘物理实验尖子学生，我针

对性地对学生进行辅导，扩大他们的实验量；对于绝大多数学生则

注重基础实验操作的教学，让他们具有扎实的基础;对于后进生寻

求更适应他们的教学方法，激发他们的学习兴趣，以求达到共同

进步的目的；

6、积极参加教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务

能力；

7、认真批改每一份实验报告，强化学生多动手操作；

8、实验教学中渗透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热

爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世

界观等，达到热爱祖国、保护自然的目的；

9、实验教学中渗透劳动技能的传递，培养学生从小热爱劳动

的理念。

二、取得的成绩

1、顺利地完成了各项实验教学任务，并取得优异的成绩；学

生基本上掌握了物理实验操作的技能；

2、培养了学生们的学习物理的兴趣，教会了他们一些学习方

法，为以后他们学好物理打下了一定的基础；

3、培养了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念；

4、学生动手操作实验的合格率达同80%以上。

三、存在的不足

1、学生厌学思想严重，整体实验成绩提高不大；

2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改经验，教学课改中感

到仍在走老路；

3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远；

4、实验教研没有到位，没有新的理念产生。初中物理教师工

作总结7

又一个学期接近尾声，该是静下心来盘点这一学年得与失，

对自己一学期的工作做个总结的时候了，初中物理教学总结。今

年教了八年级的一个班和九年级两个班，现将教学情况以及个人

学习情况总结如下：

一、学生学习物理现状：

物理是一门科学性和知识性都很强的学科。且前后知识连贯

性强，前后一旦脱节，就很难再听懂。这是一门需要花费大量时

间和精力的学科。都说兴趣是最好的老师，但是让学生对物理课

感兴趣，套用一句歌词那就是"爱你不是一件容易的事;因为中

考分数比起语数外少了许多，学生普遍不重视。不愿意学。上课

没有积极性，心思不在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听

的懂听不懂无所谓，课下从不问问题。作业抄袭现象严重。

二、针对学生学习现状采取的相应对策：

第一、增强课堂趣味性，采用学生熟悉的事物设计教学情境。

例如讲力的作用是相互的，让学生用力拍打桌子，体会手给

桌子的力和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念

时用手搓着桌子向前进，感受摩擦力。

第二、在授课时穿插物理学史，提高学生对物理这一学科的

学习兴趣。

把科学发现过程，科学发明对人类社会发展做出的重大贡献。

以及科学家的生平，作出的贡献，科学家之间的论战引入教学。

第三、联系现实科技的'发展：

例如讲惯性时，为了提高兴趣联系到乘车的注意事项，以及生

活学习工作。

第四、严格要求，加大检查力度。拿出上课时间检查上节课

的知识点，课下检查本堂课的课堂笔记。作业及时批改，及时讲

评，工作总结《初中物理教学总结》。

第五、认真备课，研究会考，降低难度。

第六、想法设法吸引学生的注意力，时刻关注学生听课状态。

看有没有学生睡觉，有没有做与课堂无关的事情，有没有走思。

适时提醒他们注意听课。

三、个人学习情况：

1、一般是提前几天开始备课，先查找资料构思

进行教学设计，力求与原来授课模式不同。教案写好之后，

多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。

2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程，学生听课时状

态。学生在那个地方有疑惑。哪个教学环节设计不够好，课堂留

下那些遗憾等。因为在上课之前你无论准备多么充分，在上课时

总会发现新的想不到的问题。发现问题后，积极寻找解决办法，

再给下一个班上课时，力求做得更好。给这个班上下一节课时，

把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍，力求完美。

3、积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式，设

计思想。学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公

开课。学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们

怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性。力求提升自己的教学

水平。

4为了保持做题能力不下降，坚持做复习试题和中考模拟试

题。熟悉中考模式。

5.坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。

四、其他：

教师的教学好坏也与环境分不开。对上巧言令色对下颐指气

使的领导并不是好领导。教师出了些问题，学校应多些关心，少

些强压和吓唬。无论真心还是假意，对教师也是一种安慰.

总之，下一学期要更加努力工作，认真学习。提升学生们听

课能力、做题能力。提高自己的综合素质，教学水平。初中物理

教师工作总结8

一年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认

真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程

标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，收到了很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，

教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们

每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的

框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设

计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本

学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展

为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于

学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在

情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。

在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收

其他教师的.先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写

教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学

和提高教学水评是十分有用的。

另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理

好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识

和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，

常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，

坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能

力"，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况,

激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反

思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识

与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关

注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量

相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，

强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有

机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严

肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。

通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成

绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的

支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学,

善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初

中物理教师工作总结9

在这一学期中，我颇感收获最大的便是参加了20_年12月

18日星期四的初中部课堂艺术大赛，虽然在最后的结果中没有能

取得很好的成绩（只拿到了三等奖），但在这个所有的过程中，我

学到了很多的东西，尤其是在组长胡长军的带领下，我们进行了

很多次的磨课，在这之中各个组员都提出了宝贵的意见，使我这

样的新人学到了很多自己摸索不出来的东西，这里也非常的感谢

他们。

在这一学期中，我们理化生组每人都讲了一堂公开课，所有

的成员都积极参加，相互评论，各自取长补短，我在这个过程中

收获也不少，还有就是每周的教研活动更是增加了我们教师的讨

论时间，也使得我们学到了很多的知识，学习学校的优秀教师经

验，现场讨论；学习教研杂志上的经验文章，一起讨论，摸索出

适合我们育才学校的教学方法，便于使我们培育出更优秀的学生,

我们都受益匪浅！

在这一学期中，我主要的是担任初三（3）、（5）班和初二（1）

班的物理教师，除此之外还有小学有6个班的计算机课，这样的

跨头教学，尤其是小学的计算机课，使我感觉没有多少精力在物

理的教学上了，备感压力。在这样的强度下我还是坚持到了最后，

最后的成绩不是很理想，我还是会从自身多找原因的，我要更加

严格的‘要求自己，多向老教师学习讨论！

综上所述，对于我们这样的年轻教师，最为重要的是要多学

习，不断的给自己充电，向自己学科组的老教师学习；多进他们

课堂听课，遇到迷惑的问题多向他们请教；多看关于教育教学方

面的文章，以求适应现代社会新型教师的发展需要！初中物理教

师工作总结10

本学期我任教八年级五到十班的物理教学任务，这一学期即

将过去，使用人教版的新教材已快有一年，可以说紧张忙碌而有

收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我

在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素

养。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积

极探索，改变教学方法，在继续推进我校“自主一一创新”的探

究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物

理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如

下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学

方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无

疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必

须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全

新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，

设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，

本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台

阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前

认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握

新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,

在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习

状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学

情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教

师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材

教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学

计划、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在教

学中付出了大量的汗水。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证

新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教

学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进

行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主一一创新”的探

究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进

行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，

特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较

娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班

级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与

此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在

学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣,

对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴

趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理

故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再

加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给

他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所

进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上

网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳

的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不

限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的.辅导，要提高后

进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求

知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此

基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习

状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为

教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学

生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发

展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化

和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与

定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚

持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成

教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更

好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。初

中物理教师工作总结11

为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力和动手能力，

各校都加强了对实验的重视程度，但在实际教学过程中，我们仍

发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学

时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，

应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和

实验素质为教学的出发点。

一、本学期复习的实验有以下：

初二：

1、正确使用刻度尺

2、平均速度的测量

3、探究凸透镜成像的规律

4、弹簧测力计

5、水的沸腾

6、天平

7、阿基米德原理

8、物体的浮沉

9、液体的压强

10、动滑轮和定滑轮

11、动能和势能

初三：

1、固体熔化时温度的变化规律

2、摩擦力的影响因素

3、串联和并联

4、电流表的使用

5、电压表的使用

6、滑动变阻器的使用探究

7、电流与哪些因素有关

8、测量小灯泡的电阻9、测小灯泡的电功率

二、实验复习教学中过程学生存在的'一些典型问题

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为

⑴在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意

接合适的量程。

(2)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情

况。

(3)学生对实验不够严谨，思路不清。

2、操作不规范，如

(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规

范。

(2)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没

有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违背实验事实。

很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有

看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据

与填写数据根本不符。

三、进行实验专题的复习，培养学生物理实验思维

为了提高中考中实验操作能力试题的得分，我们应加强复习

实验，培养学生的实验分析能力，培养学生严谨的科学态度。现

在网络上推荐的VCM仿真实验高度仿真，学生可以不受空间及实

验器材的限制，在线做实验，探究实验原理，进行实验同步练习、

迅速提高考试成绩。

总之，物理实验渗透于物理学的每一知识点，复习备考是一

个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，定能提高学

生复习的积极性、主动性，使物理总复习工作做得扎实有效。初

中物理教师工作总结12

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为

一名优秀的“人民教师”，我现将工作情况总结如下：

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师

德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学

中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，

我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。

我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是

合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己

陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中

自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面

有更大的提中。

二、教学方面：

虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水

平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我

教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面

对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重

大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从

以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种

中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理

教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法

尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教

学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理

论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在

教学过程中碰到这样或那样的‘问题而不知如何处理。因而我虚心

向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学

生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，

因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、学校各项活动情况：

积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活

动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了

学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。

总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不

足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡

的岗位上做出不平凡的业绩。初中物理教师工作总结13

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我

认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教

学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、

新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的

效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学

方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无

疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师

必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，

全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理

念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新

的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同

发展

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为

保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索

的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，

在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，创

造性地使用教材。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、

操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形

成、获得、应用了然于心。提倡自主性"学生是教学活动的主体,

教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。"

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。教学中突出的过

程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的

感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了

他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设

计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非

是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，

提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力

过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我

在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新

求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把

仍在困惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与

现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重

视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和

创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发

展，进一步转变教育观念，坚持”以人为本，促进学生全面发展，

打好基础，培养学生创新能力"，以"自主一一创新"课堂教学模式

的运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，

激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反

思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识

与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关

注学生物理学习的‘结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结

合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强

化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机

结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、

勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

通过我一学期不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的

成绩。一份耕耘，一份收获。以上成绩的取得离不开领导的支持

和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再