教师师德师风教育培训

汇报人：2023-12-22教师师德师风教育培训目录培训背景与目的师德理念与内涵师风建设与表现教育法律法规与职业道德规范目录心理健康与情绪管理沟通技巧与家校合作能力提升总结回顾与展望未来01培训背景与目的当前，我国教育正处于全面深化改革和高质量发展的关键时期，对教师素质提出了更高要求。教育改革与发展部分教师存在师德师风问题，如违反职业道德、不尊重学生、片面追求升学率等，影响了教育质量和形象。教师队伍现状当前教育背景分析教师作为学生成长的引路人，其言行举止对学生具有潜移默化的影响，良好的师德师风是教育学生的重要前提。教师作为教育事业的中坚力量，应承担起促进教育公平、推动社会进步的神圣使命，师德师风是履行这一使命的重要保障。教师师德师风重要性教育公平与社会责任教师的楷模作用

培训目标与期望成果提高教师职业道德水平通过培训，使教师深刻认识到师德师风的重要性，自觉遵守职业道德规范，树立正确的教育观、学生观和质量观。增强教师教育教学能力通过培训，提升教师的教育教学能力，使其能够更好地履行教育教学职责，提高教育质量和效益。促进教师专业发展通过培训，激发教师专业发展的内在动力，使其不断更新知识结构、提升专业素养，实现自我完善和发展。02师德理念与内涵师德定义师德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业素养的重要组成部分。核心价值观师德的核心价值观包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，体现了教师职业的道德要求和社会责任。师德定义及核心价值观教师应该尊重每个学生的人格和尊严，关注学生的成长和发展，尊重学生的个性和差异，不歧视、不侮辱、不体罚学生。尊重学生教师应该关心学生的身心健康和学习生活，积极关注学生的情感和心理状态，给予学生关爱和支持，帮助学生解决困难和问题。关爱学生尊重学生、关爱学生原则教师应该成为学生的楷模和榜样，自觉遵守社会公德和职业道德规范，严于律己，以身作则，用自己的言行影响和带动学生。以身作则教师应该具备高尚的道德品质和良好的职业素养，注重自身形象和修养，做到言行一致、表里如一，成为学生心目中的楷模和榜样。同时，教师还应该注重与学生、同事、家长等方面的沟通和协作，以良好的师德师风赢得社会的尊重和认可。为人师表以身作则、为人师表要求03师风建设与表现严谨治学教师应以严谨的学术态度对待教学工作，不断追求学术研究的深度和广度，提高教学质量。精益求精教师应不断反思自己的教学实践，寻求改进和提高的方法，以更好地满足学生的学习需求。严谨治学、精益求精精神团结协作、共同进步意识团结协作教师应积极与同事合作，共同解决教学难题，分享教学经验和资源，提升整体教学水平。共同进步教师应保持开放心态，尊重他人意见，愿意向他人学习，以实现个人和团队的共同成长。勇于创新教师应敢于尝试新的教学方法和手段，不拘泥于传统观念，以激发学生的创造力和创新精神。探索未知领域教师应保持对学术前沿的关注，勇于探索未知领域，将最新研究成果引入教学实践，拓宽学生的视野。勇于创新、探索未知领域04教育法律法规与职业道德规范《中华人民共和国教育法》01规定了教育的基本制度、教育行政管理体制、学校及其他教育机构的权利和义务等，是教师必须遵守的基本法律。《中华人民共和国教师法》02明确了教师的权利和义务、考核与奖惩、待遇与保障等，是保障教师合法权益的重要法律。《中华人民共和国未成年人保护法》03规定了未成年人保护的基本原则、家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等方面的内容，是教师必须遵守的关于未成年人保护的法律。相关法律法规解读爱国守法教书育人为人师表终身学习关爱学生爱岗敬业热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。职业道德规范内容降低岗位等级或撤职对于情节较重的违规行为，可降低教师的岗位等级或撤销其职务。开除对于严重违反职业道德规范、造成恶劣影响的教师，可给予开除处分。警告和记过对于违反职业道德规范但情节较轻的教师，可给予警告或记过处分。违反职业道德行为处理05心理健康与情绪管理教师应保持平和、乐观的心态，面对工作压力和挫折时能够积极应对，不轻易产生极端情绪。稳定的情绪状态良好的自我认知和谐的人际关系教师应了解自己的优点和不足，能够客观评价自己，并持续进行自我反思和改进。教师应与同事、学生、家长等建立良好的关系，具备沟通、协作和解决问题的能力。030201教师心理健康标准通过改变对事件的看法和评价，调整自己的情绪反应。认知重构以适当的方式表达自己的情绪，避免过度压抑或发泄。情绪表达通过深呼吸、冥想、瑜伽等方式放松身心，缓解紧张情绪。放松训练情绪管理技巧和方法时间管理寻求支持专业帮助资源获取压力应对策略及资源获取01020304合理安排工作和生活时间，避免过度承担任务和责任。与同事、朋友或家人交流，分享自己的感受和压力，获得情感支持和建议。寻求心理咨询或心理辅导等专业服务，获得更具体的建议和支持。利用学校或社区提供的心理健康教育和培训资源，提高自己的心理素质和应对能力。06沟通技巧与家校合作能力提升积极倾听家长和学生的意见和需求，理解他们的立场和感受，为有效沟通打下基础。倾听技巧用简洁明了的语言表达自己的观点和要求，避免使用模糊或含糊不清的措辞。表达清晰注意肢体语言、面部表情和声音语调等非语言信号的运用，以增强沟通效果。非语言沟通有效沟通技巧介绍及时沟通保持与家长的定期联系，及时沟通学生的表现和进步，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。平等尊重尊重家长的地位和权利，以平等、开放的态度与家长合作，共同关注学生的成长。共同参与鼓励家长参与学校的教育教学活动和决策过程，促进家校之间的紧密合作。家校合作原则及实践方法面对家长的投诉和矛盾时，保持冷静和理智，以平和的态度与家长进行沟通。冷静应对认真倾听家长的诉求和意见，理解他们的立场和感受，为解决问题打下基础。积极倾听根据事实和法律法规，积极寻求合理的解决方案，维护学校和家长的合法权益。合理解决处理家长投诉和矛盾策略07总结回顾与展望未来师德师风的内涵与重要性师德是教师职业道德的核心，师风则是教师的教育行为风尚。二者共同构成了教师职业的独特风范和人格魅力，对于教育事业的发展具有不可估量的重要性。教师的职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等方面。这些规范不仅是教师职业的基本要求，也是教师不断提升自身素养和教育教学能力的重要保证。教师的教育行为风尚主要体现在教师的言谈举止、仪态仪表、教学风格、师生关系等方面。良好的师风能够为学生树立榜样，营造积极向上的教育氛围，促进学生的全面发展。关键知识点总结回顾通过培训，学员们深刻认识到师德师风对于教育事业和教师自身发展的重要性，增强了自觉遵守职业道德规范、树立良好师风的意识。增强了师德师风意识培训中学员们不仅学习了师德师风的理论知识，还通过实践锻炼和互动交流，提升了自身的教育教学能力和水平。提升了教育教学能力良好的师德师风是教师职业发展的重要保障。通过培训，学员们不仅提高了自身的职业素养和能力水平，还为未来的职业发展打下了坚实的基础。促进了教师职业发展学员心得体会分享师德师风建设将更受重视随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，师德师风建设将越来越受到重视。未来，教育部门和学校将加大对师德师风建设的投入力度，推动教师职业道德和教育行为风尚的全面提升。教师职业素养评价将更加科学未来