各地联考作文金题及导写：标签与偏见

标签与偏见—各地联考作文金题及导写金题展示：阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)外卖小哥写诗会被人嘲笑;大学教授介绍自己“长相比较可爱,圆脸,显小”会遭受诽谤;班里的"学渣"一日逆袭"学霸"会有人质疑……在我们身边,还有许多诸如此类的现象。对此,你有何思考和看法?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。审题指导：题目要求我们根据材料内容，结合生活中的实际情况，以“对于身边类似现象的思考和看法”为主题，进行写作。材料中提到了外卖小哥写诗、大学教授介绍自己长相、学渣逆袭学霸等现象，这些现象都可能会遭受他人的嘲笑、诽谤或质疑。我们可以从尊重差异的角度来理解这个材料。每个人都有自己的特长和优点，我们应该尊重他们的个性和特点，而不是嘲笑或歧视他们。只有这样，我们才能建立一个和谐、包容的社会。我们可以从消除偏见的角度来理解这个材料。社会中的偏见和歧视往往来源于无知和狭隘。我们应该拓宽自己的视野，增加自己的见识，学会理解和接纳别人。这样，我们才能消除偏见，实现真正的平等和公正。我们可以从自我反思的角度来理解这个材料。当我们看到这些现象时，我们是否也有过类似的想法和行为？我们应该反思自己的观念和行为，树立正确的价值观，尊重他人，善待他人。审题立意方面，我们可以从以下几个方面展开：分析这些现象背后的社会心理和人性，如嘲笑他人的表现、对他人成功的嫉妒等。阐述对这些现象的看法，如尊重他人的个性和选择、鼓励多元化的发展等。提出如何减少这些现象的建议和措施，如加强心理健康教育、提高人们的包容度等。总之，写作时要紧密围绕“对于身边类似现象的思考和看法”这一主题，结合材料内容和自身观点，进行深入思考和阐述。参考立意：1.当下的我,不是我人生的全部。2.做一朵莲，既出淤泥，也开花。3.撕开“标签”,看“新”世界。满分作文：与众不同的美丽在这个繁华的世界里，每个人都在尽力地活出自己的色彩。然而，总有一些人，他们的与众不同成为了别人议论的焦点。外卖小哥写诗，被人嘲笑；大学教授介绍自己“长相比较可爱，圆脸，显小”，遭受诽谤；班里的"学渣"一日逆袭"学霸"，会有人质疑……这些现象在我们身边屡见不鲜。面对这些，我不禁感慨：我们是否已失去了对与众不同的包容和欣赏？曾几何时，我们也曾是一个个纯真的孩子，对世界充满好奇，渴望被认可，希望展现自己的独特。可是，随着时间的推移，我们学会了迎合，学会了随波逐流，逐渐失去了那份与众不同的勇气。我们嘲笑那些敢于展现自己的人，质疑那些努力改变自己的人，仿佛只有和他们一样，才能获得认同。然而，这种所谓的认同，真的是我们想要的吗？在这个世界上，每个人都是独一无二的。我们拥有不同的外貌、性格、兴趣和才能。正是这种多样性，让我们的生活充满了无穷的魅力。我们为何要嘲笑那些敢于展现自己的人呢？他们或许没有华丽的辞藻，但他们用心去感受世界，用诗歌去表达自己的情感。这种勇气和热忱，难道不值得我们尊重和赞美吗？同样，我们为何要诽谤那些真诚地介绍自己的人呢？每个人都有权利选择自己喜欢的生活方式，每个人都有权利去追求自己的幸福。他们以真诚和可爱的形象展示自己，这本是一种坦诚和自信的表现，却为何要遭受我们的诽谤和嘲笑？至于那些努力改变自己的人，我们更应给予鼓励和支持。他们勇敢地挑战自己，努力地突破困境，用行动去证明自己的价值。这样的精神，难道不值得我们学习和敬佩吗？为何我们要对他们心生质疑，而非祝福和支持呢？在这个世界上，每个人都有权利追求自己的梦想，每个人都有权利去展示自己的与众不同。我们不应该嘲笑他们，不应该质疑他们，而应该学会欣赏他们，学会从他们身上看到勇敢、自信和坚持。只有这样，我们才能真正地包容和尊重彼此，让这个世界变得更加美好。让我们放下偏见，去欣赏那些与众不同的美丽。让我们学会尊重，去支持那些勇敢追求梦想的人。让我们拥抱多样性，让这个世界变得更加精彩。因为在这个世界上，最美的风景，往往是那些与众不同的勇敢和坚持。莫贴“标签”去待人安慧因为写诗，外卖小哥会被嘲笑；介绍自己“长相比较可爱”，大学教授会遭诽谤；一日“逆袭”，“学渣”会被人质疑-----在我们身边，诸如此类的现象比比皆是。当外卖小哥、大学教授、“学渣”们僭越了自己既定的身份，挑战了人们头脑中早已固化下来的“身份标签”，应有的人设没有在自己身份的既定轨道上行进，就会出现了嘲笑、诽谤、质疑。然而，这是对的吗？为什么会出现这样的现象呢？深究其原因，这和中国人骨子里根深蒂固的等级观念有关。从君臣伦理到等级森严的门阀制度，从门当户对的择偶观到吃得苦中苦方为人上人，从公侯伯子男的爵位等级到士农工商的职业选择，中国人特别有“身份”意识，这种身份意识自然就产生了人与人身份的高低贵贱的差别。对于身份的不同，人们就约定俗成地认定了“标签“的不同，一旦与“标签”应有的行为不符，就会出现这样的认定。尽管现代社会人人平等的理念越来越深入人心，但是“身份”一直如影随形，影响着方方面面。比如，生涯规划时，更多的家长希望孩子的未来职业是“白领”而非“蓝领”，再如，某些店铺区别对待不同身份顾客，普通消费者与VIP会员不享受同等的待遇（某些厂商在人才招聘一栏里明确规定，非双一流大学的本科生不予录用）等。这样，当一个人“身份“被定为，别贴了标签后，被认为”僭越“了身份的行为就容易受到怀疑和异议。还有一个原因，与中国人的恪守礼俗有关，遵规守制，不逾矩，三纲五常，各就其位，做与自己身份合宜的事，你是外卖小哥就应该在路上风驰电掣，你大学教授就要在讲堂上阳春白雪，你学渣就要老老实实被成绩碾压，一旦这样的“标签“认知被改变，就会有如此否定或者谩骂之声。可是，这样的否定质疑谩骂是对的吗？答案毋庸置疑是否定的。以“标签“待人，是对人性尊严的践踏，是在扼杀人才的全面发展，是否定个性，是与世界脱轨的陈腐落后，是应该被我们摒弃和抵制的。获得世界抹墙冠军的小伙子也有灿烂的人生，外卖小哥的诗歌也可以比肩文坛泰斗，大学教授也应该有贴地气的风范，学渣逆袭更是最美好的成功。若任由这种”标签“评价发展下去，社会会出现倒退，人类也难以进步。因为一个不够多元，思想固化，不尊重个性尊重个体生命的民族注定行而不远。所以，莫贴“标签“去待人。时评赏析：别被标签化思维所累近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论反转”现象。事件公布的最后真相，往往与此前引发热议的说法大相径庭。真相还在穿鞋，谣言已行千里。的确，在舆情的流变过程中，有关部门应急措施不当、舆情反馈不力，是导致舆论不断激化的关键原因。若能及时发布权威信息、有针对性地开展舆情引导，一些传言、谣言就很难有市场。另一方面也要看到，在各种舆论热点事件形成、发酵和传播过程中，“标签化思维”同样扮演了重要角色。这种标签化思维，是人们习惯以“贴标签”的方式，用长期以来形成的对某个群体、某类事物的刻板印象，评判具体的人、具体的事。在一系列舆论热点中，许多人在对事实不甚了了的情况下，就草草做出评判，原因在于受非白即黑、以偏概全的标签化思维所累。标签不是舆论的原罪，它是舆论自带的基因。在日常交往中，人们习惯借助各种标签，了解和评估某个对象或某种事态。这些标签包含特定价值和行为判断，在很大程度上节约了人际交往成本。人们不用为了某个对方不太熟悉的事物多费口舌，只需要用一个彼此熟知的标签，就能让对方茅塞顿开。周恩来总理当年率中国政府代表团参加日内瓦会议时，把越剧电影《梁山伯与祝英台》，介绍成歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》，一下子就让外国友人心领神会。这就是巧用标签的典型事例。标签能够辅助认知，但这并不意味着，凡事都应该进行标签化认知、标签化思考，甚至养成一种标签化思维习惯。同时还应当看到，由于舆论的推波助澜，标签化思维正愈益展现出非理性、情绪化的特征，反过来又恶化了舆论生态。标签化思维的形成，分为编码和解码两个过程。不难看出，标签化基本遵循以下编码路径：把个案泛化为普遍现象，把偶发总结为必然结果，把特殊描述为一般情况，把细节论定为事物全貌。比如，官员都是腐败的，城管都是暴力的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的……标签化思维发挥作用，则是人们对标签化进行解码的过程。当一个标签形成甚至根深蒂固之后，人们就会用这个代表总体印象的标签，对群体中某个具体个体进行评判。比如，一起普通医患纠纷，如果当事者是官员身份，舆论关于官员的所有负面印象，就会立刻被调动起来，压向当事人。事情的本来面貌，反倒鲜有追问。事实是第一性的，舆论是第二性的。客观地说，标签化思维的形成，确有现实基础。比如舆论场上存在的仇官仇富情结，的确是这个群体中的少数人行为不端、引起公愤形成的。问题在于，个别官员、个别富人的为非作歹，最