2023线上教学活动反思

2024线上教学活动反思

2024线上教学活动反思

2024线上教学活动反思1

受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一支配了老师在线的辅导、巩固直播。我们初二历史老师乐观学习，快速进入工作状态，开头了直播教学工作。现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。

一、乐观学习，快速适应网课老师角色

接通知后，我们历史老师乐观学习市区钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互沟通;询问学校计算机老师;学习班级组搜集的直播补充学问------我们尽力把全部流程疏通好把握好，争取详细授课时万无一失。经过一段时间的努力，我们全部老师基本上已经把握网络授课的一系列学问和操作技巧。

二、规范流程，力求网络教学务实高效

(1)支配同学提前预习教材，课内做好笔记。

(2)依据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并督促同学上课，对于迟到、早退同学准时信息提示。当然，我们老师也全程参加市区直播学习。

(3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础学问，通过练习加强力量培育”。这些练习都需要我们提前细心预备好、规划好。

(4)课后布置适量作业并准时批改、评价。从而对同学学习状况做到心里有数。

三、发觉问题，沟通解决方法

对于同学上课中的迟到、早退，作业中的不交应付问题，我们老师进行争论沟通，乐观寻求解决方法。重点提示，课中点名，电话会议、家校准时沟通等都是我们常常使用的方法。通过这些集思广益的措施，同学中的不良状况得到了好转。

四、存在不足和努力方向

尽管我们老师绞尽脑汁想了很多方法，实行了很多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如123、124班能准时报到的同学一般有38人左右，仍有4、5名同学不能准时报到甚至缺勤。布置的作业虽然少，但一个班每次总有4、5名同学就是不交。这些后进同学自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，或者中途离开，甚至个别同学不服家长管教，还有的同学家庭状况比较特别等等。但我们会克服困难，竭尽所能做好在线教学工作。

2024线上教学活动反思2

一开头，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最终在家人的关心下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。

接下来是备课。我们有充分的'时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务力量。

再说管理失控。直播课上看不到同学，不能准时把握同学的听课状态，不能准时听到同学对学问的反馈，同学间也不能合作沟通了。还有同学的作业，有一部分同学不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最终是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本始终处于瘫痪状态，同学听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。

最终，无论困难多大，我都会乐观应对争取让同学的有限的条件下学到更多的学问。

2024线上教学活动反思3

疫情还在连续，线上教学仍在连续。在学校的统一部署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓训练教学，细心组织线上教学工作，校领导亲自参加到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。

当下我校普高网上学习在多方协作之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，①“建群”。借助腾讯及微信、钉钉平台，分别创建“班级群”(主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师，负责各学科同学学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台，借助家长督促落实同学学习状况)，我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有了“停课不停学”的常态化学习保障;②“网课”即“名课+微课+反馈”，各科老师在组织同学有选择性的收看猿辅导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与同学们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效连续。

但我校网络学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心素养，针对不同班级同学及当前考纲要求，对同学提出针对性的指导方法，例如高三班级结合当前考试要求，强化同学对时事新闻的解读力量，非毕业班级强化同学的日常学习积累力量。数学学科依据不同同学的实际状况，有针对性的提出作业训练，同时通过抽查等方式，落实对同学的训练成效。英语学科强化对不同考点的专题训练，有方案的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在积累。综合学科加强合作，强化素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习成效。

当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主任及各科老师的协作。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课老师的通力协作之下，同学学习的乐观性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等，加大对同学作业的检查并赐予适当点评，激发同学乐观性，陈芬老师选取适当教学APP，对同学进行英语学科的训练，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与同学一起看直播课，课后依据网课内容布置作业，与同学进行答疑解惑……

总之，网络教学在学校的统一部署之下，各科老师依据自身现有条件和同学学习状况，开展有自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，相信伴随着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成抱负效果。

2024线上教学活动反思4

为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。现将两周多以来的线上教学状况总结汇报如下：

一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因素的影响，一节课只能上一个学问点，进度较慢。

二、为了保证同学能够全员上课，上课点名查同学到课状况，上课中间会不定时点名提问，结束时还会再次查到课状况，尽管反复强调课堂纪律，但总有部分同学不能按时上课，还有1—2个同学甚至不上课。

三、课后会利用钉钉家校本给同学布置几个填空题或完成课堂笔记，巩固所学学问。为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉的家校本的提示家长功能多次提示家长督促孩子完成作业，但完成状况不尽如人意，就昨天的作业检查状况来看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。

网上教学是抗击疫情期间让同学有效学习的最有效的方法，虽然还存在许多问题，但相信只要家长们仔细协作督促，同学们肯定会有很大的进步。

2024线上教学活动反思5

依据训练局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与同学居家自主学习相结合，天赉学校一班级数学组经过争论与预备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分同学因网络卡顿影响观看。老师们准时调整策略，把精选的微课和录制的视频推举给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子把握学问。在孩子们观看直播的同时，一班级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为同学答疑解惑，限度削减疫情给训练教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采纳作业盒子发布，同学在线提交作业后，系统自动批改，在全部同学提交后老师准时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依旧是兢兢业业地辅导同学、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然老师们尽心尽力做了许多工作，但难免消失一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟