Unit6第2课时SectionA(3a-3c)(教学设计)2022-2023学年八年级英语下册（人教新目标GoForIt!）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a3c单元Unit6课时第2课时教学目标语言知识：掌握重点词/语:object,hide,tail,magic,stick,excite,Western,o,amagicstick掌握重点句型:Unlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.ThecleverMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.学习能力：通过一些阅读技巧训练（如从首/末句提炼出段落大意、通过关键词回答问题等），提高阅读能力。通过阅读了解孙悟空的能力，特征等，学习如何描述一个人物形象。文化意识：通过阅读提高学生们的阅读能力,让学生了解我们中国传统故事中的人物形象，培养学生跨文化交际的意识和能力。学习孙悟空的优秀品质（如不屈不挠，意志坚强，乐于助人等）。思维品质：引导学生多阅读中国传统文学名著，使其明白中国传统文化的博大精深，并吸取中国传统文化精华，传承、发扬中华传统文化精神。教学重难点提高学生的阅读技能，并了解如何描述你喜欢的人物形象；运用所学的新词汇和新短语去描述故事中的人物形象。教学工具IWB,PPT教学方法快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1LeadinGreeting.Tshowspicturesandasks,Whoarethey?TheyarefourmaincharactersofJourneytotheWest.TexplainstheknowledgeofJourneytotheWest.It’soneoftheFourGreatClassicalNovels;AnditwaswrittenbyWuChengeninthe16thcenturyduringtheMingDynasty(明朝).It’satraditionalChinesebook.Watchavideo.Tasks,Whoishe?Whatcanhedo?Hecanturnhimselfintodifferentanimals.Hecanmakehismagicsticksmallorlarge.看图片和视频。讨论孩子们喜欢的人物Themonkeyking。通过视频和问答导入本课时主题—Themonkeyking。鼓励学生积极讨论，培养良好的预习习惯。Step2PrereadingLookatthepictureinActivity3a.Tasks,Ishethecharacteryoulikebest?Todaylet’stalkaboutTheMonkeyKing.看3a图片，快速进入课堂主题。快速进入课堂主题。Step3WhilereadingFastreading.TasksSstoreadthepassage.quicklyandanswerthequestions.Whichbookistalkedabout?Whoisthemaincharacter?Whatishelike?TasksSstoreadthepassagefastandmatchthemainidea.Carefulreading.ReadPara.1carefullyandjudgethesentencestrueorfalse.ReadPara.2carefullyandanswerthetwoquestions.Whatcan’tSunWukongdo?Why?Whatcanhedo?Whatisheabletodo?GothroughActivity3b.ReadPara.2carefullyagainandpletethechart.ReadPara.3carefullyandanswerthequestions.WhendidtheTVprogramcalledMonkeyeout?WhydoWesternkidsliketheMonkeyKing?学生快速浏览文章，找出答案。快读文章，完成段落大意匹配。细读，判断句子对错。细读Para.2，回答问题。完成3b.细读Para.3，积极回答问题。通过快速阅读，掌握文章主题。带着问题细读，目的性更强。充分理解问题，重点阅读有关信息。Step4PostreadingRetellthearticleaccordingtothemindmap.Discussion.WhatdoyouthinkofTheMonkeyKing?Discussion.Howtodescribeacharacter?BeginningBodyEndingGothrough3c.TleadsSstoreadthesentencesandknowthemeaning.Afterthat,getSsfinishtheexercise.根据思维导图，复述文章大意。讨论。你怎样看待ThemonkeyKing?讨论。怎样描述一个人物？在理解3c句子意义的基础上，完成3c.通过思维导图，更清晰的明确文章结构和主题大意。讨论，学会客观、合理的评价人物，并学习如何描述人物形象。进一步巩固目标语言的运用。Step5LanguagePointsExplanationTexplainssomeknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节重点汇总，系统讲解和分析，结合典例，帮助学生学习知识点。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8Homework1.Retellthearticle.2.Writeanarticletodescribethecharacteryoulikebest.记下家庭作业。巩固课堂效果。板书设计：NewwordsKeysentencesobject,hide,tail,magic,stick,excite,Western,o,amagicstickUnlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.Hecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.教学反思：本课时以阅读教学为主，旨在通过学生们阅读关于美猴王的故事，帮助学生提高综合的阅读分析能力和文化鉴赏能力。《西游记》是我国古代四大名著之一，随着我国文化在世界领域不断地传播，西方国家的孩子被其深深地吸引着。本文不仅阐述了孙悟空的人物性格和精神，以及它对孩子们的吸引力，更向西方国家传递了一种坚持不懈地文化精神和正气。本课是中西方文化的互相渗透，也让学生了解中西方文化的交流与共融，对培