基于实践活动的数学教学案例研究

第页共页基于实践活动的数学教学案例研究数学是一门重视实践的学科，它不仅仅是一些公式的堆积，更是需要学生通过实践深入理解数学知识，掌握数学思想和方法，培养数学思维。因此，在教学中，我们需要注重实践活动的开展，建构具有学生主体性的、体验式、探究型的课堂环境，以提高教学质量和效果。本文将结合一则数学教学案例，探讨基于实践活动的数学教学法的优势、策略与实践。一、数学教学活动的重要性数学教学活动为学生提供了实践探究、观察解决问题、把握数学实际应用情境的机会和途径，有利于学生通过自己亲身实践，激发创造精神，完善实际操作能力和思维能力，从而有效地促进学生在数学方面的共同成长。比如，在教学活动中常常会布置各类综合实战题，其中要求学生进行实际参照，需要他们对数学知识进行转换和运用，对于解决他们所遇到的问题，也需要一个较好的实际运用。二、实践活动的方法与策略实践活动的核心在于有效整合智力启发性、保障性和拓展性的教学手段，以提高课堂教学质量。最重要的是，我们需要通过实践活动，把学生带到数学实践中来，激发学生对数学的兴趣和热情，培养学生因实践而发生的思维能力和创造力。强调学习活动的目的和意义实践活动能够有效地激发学生的学习热情，学生不仅仅是在学习数学知识的基础上，也深刻地理解了各种数学知识之间的联系和运用。因此，在实践活动中要强调数学学习的目的和意义，让学生深入了解数学中隐藏的一些历史与趣味，建立起兴趣、探究、理解与运用相互关联与相互影响的学习模式。要开放思维，多元化视角在实践活动中要体现数学课程的多元化，是教学过程中最能体现教师和学生的身份、职责、关系、成就感和仪式感的一面。因此，在实践活动中应强调数学课程的多元化，开放思维，充分运用多元化视角，促进有机的各个模块之间的交流和探究。创设自主性的探究环境实践探究是一种教学方法，其核心是创设一个自主性的、富有探究性的学习环境。在教学过程中，可以利用数学游戏、模拟实验、观察解决问题、课外实践、课堂讨论等方法，创造出良好的自主探究环境。三、实践活动的具体案例教学目标：通过设计数学实践活动，掌握数据的收集和显现技能，以提高学生的数据分析能力。对本班的所有同学进行性别比例调查，统计男女人数并利用数学的有关知识制作性别比例表和图。通过对男女比例的统计数据进行分析解读比较，并就结果进行分析和讨论。剖析课程展示的图片，调用数学知识和方法，改写为统计题，然后用统计表格和柱状图或折线图等图形来展示对该指标的统计分析结果，并说明数据分析的方法和计算思路。评估家乡某组团按不同速度走路所需要的时间并在板块上进行排名，由此对选手进行决策，并就相关问题进行分析和讨论。通过这些实践活动，学生能够通过实际调查来获得相关数学数据，运用数学方法进行数据的分析和解读，提高数据分析能力。同时，学生能够围绕某些问题进行讨论，并在讨论中提高解决问题的思维能力和独立思考能力。总结基于实践活动的数学教学案例研究，是一种新的数学教学模式，它在教学方式和方法上，体现了教师与学生共同探究体验、交互探究与个体探究三个维度的理念和实践。在进行实践活动时我们必须遵循一定的策略，如注重学习目的和意义，开放思维，创设自主性的探究环境等，这些策略能够有效地提高课堂教学效果。