遵守规则+教学设计 部编版道德与法治八年级上册

课题第二单元3.2《遵守规则》核心素养目标政治认同：通过案例和情景剧，了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。科学精神：通过小组合作和活动探究，提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。公共参与，健全人格：通过参与探究活动，树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。重点自觉遵守规则；积极维护与改进规则难点自由与规则的关系；维护与改进规则难点分析从知识逻辑角度自由与规则的辩证统一关系，要求学生深度思考。从学生角度分析学生遵守规则从他律走向自律的主动性欠缺教学方法1.通过案例和情景剧，体会理解自由与规则的关系。2.通过小组合作和活动探究，在理解自由与规则的关系基础上，努力尝试自觉遵守规则，积极维护与改进规则教学过程：以视频导入视频资源：《第26届省运会宣传片》过渡语：视频中我们看到了一个文化的临沂，红色的临沂，活力的临沂，美丽的临沂，精彩的临沂，老师在同学们的眼中看到了心潮澎湃，看到了骄傲与自豪，但同时我也在不少同学眼中的疑惑与不解，三年后的2026年临沂人在期待什么？设计意图：让学生在视频中感受家乡承办省运会的自豪感，增强学生政治认同的核心素养，同时营造轻松的学习氛围。图片资源：临沂奥体中心项目规划蓝图、沂州海棠、临沂市市长接过省运会会旗问题设置：1.为此，临沂市政府于2023年启动了什么项目？2.现在大家看到的是奥体中心西侧中心位置的体育馆，哪个同学来介绍一下它？3.它的设计灵感来自咱们临沂的市花，有哪个同学知道它的名字吗？设计意图：通过展示奥体中心相关图片，进一步增强学生家乡本地的时政热点意识，一方面，潜移默化地引导学生爱家乡；另一方面，顺利引出第一个议题。主体教学环节第一个议题：规则与自由关系〉活动一：迎26届省运会，观赛规则我来言图片资源：奥体中心体育馆近景导入语：2022年9月5日，临沂市市长侯晓滨接过省运会会旗标志着四年一度的山东省运会进入临沂时代，目前奥体中心工程进展顺利，预计2023年底交付使用。问题设置：1.但有一件事情让主办方感到头疼，我们看到这个体育馆非常大，他可以容纳多少人，你们知道吗？（它一次可以容纳5.7万人）2.那么就遇到一个问题，如何让这将近6万人和谐有序的观看比赛？大家觉得需要依靠什么？（生答：依靠规则）过渡句：那你就和主办方想到一块儿去了，接下来就请大家帮主办方一个忙来制定一下奥体中心的观赛公约，现在每组有三张纸板，每一张上面写上一条规则，你们把最重要的三条写在上面给你们五分钟时间讨论与书写，五分钟后每组派一名代表介绍你们制定的规则，并说出为什么要制定这条规则？设计意图：通过小组合作形式制定观赛公约，让每一个学生真正参与课堂，深度思考规则的制定需要考虑哪些因素，从而激发学生的学习情趣，为学习规则与自由的学习这个高阶知识营造了较好的思维环境。活动二：情景剧——“我的自由”过渡语：社会规则保障人民享有权利和自由。如此一来。自由是不是可以随心所欲不受限制呢？让我们一起观看情景剧——“我的自由”。问题设置：1.李某有打电话的“自由”吗？2.李某观看开幕式影响到场馆秩序，他还有观看的自由吗？3.李某被取消观看资格说明了什么？设计意图：通过学生表演的情景剧，凸出了学生的主体地位，活跃了学习氛围，然后通过设置三个层层递进的问题，一步步引导学生认识到自由与规则的辩证关系。过渡语：生活中除了观看比赛这个场景，还有很多。请大家结合自己的所见所闻，回答以下问题。问题设置：1.在你的生活中还存在哪些不遵守规则的行为？2.这些行为有没有违反国家相关的法律法规？设计意图：旨在拓展学生视角，增加生活情境的广度，思维的深度，避免过于闭环，让学生认识到生活的其他场景同样需要遵守规则，不遵守规则不仅会受到道德的谴责，还会受到法律的严惩。议题小结：自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。展示第一层次的学习成果：活动拓展：维护规则有我过渡句：接下来让我们采访一下扮演志愿者的，让他谈一谈在剧中的感受？问题设置：如果在现实中遇到一些人不遵守规则时，你会怎么办？设计意图：通过设置采访环节，旨在引导学生学会在自觉遵守规则、保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则，并掌握劝导的技巧。方法小结：我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。〈第二个议题：如何面对规则的变化与改进〉活动三：火眼金睛看省运会规则变化过渡句：同学们，刚才我们一起制定了第26届省运会的观赛公约。其实在1990年的第十届济南省运会和刚刚结束的第25届日照省运会同样也制定了观赛公约，让我们对比一下，看看哪些规则发生了变化？图片资源：规则变化对比图问题设置：如果我们在生活中遇到一些规则不够完善，我们能够干什么？设计意图：通过两届省运会观赛公约的比较，引导学生思考规则发生变化的社会原因，在此基础上，积极参与规则的改进。议题小结：我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。〈第三个议题：自觉遵守规则，你我他该做什么〉活动四：保障规则实施，你我建言献策过渡语：我们一起制定的这份公约可能也存在一些不足，我们可以利用课下时间进行改进与完善。同学们，观赛公约制定和完善后，要想真正发挥作用，贵在保障实施。问题设置：为保障本组指定的规则能落实到实处，让大家都能遵守，你有哪些措施？设计意图：在逻辑上回答了“如何做”这个问题，问题的设置能够衔接好上面的环节，起到承上启下的作用。在生本课堂角度，充分发挥了学生的主动性，学生真正参与了学习，学习真正发生。议题小结：遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。四、知识梳理设计意图：建构知识，让学生整体把握本框题所学，提高课堂完整程度。通过打油诗的形式，增强口感，增加趣味。五、实践作业：制作规则地图、制定班级公约过渡语：国庆节假期快到了，很多同学想出去旅游研学，请在非必要不离临的防疫要求下，选择一个想去的旅游景点，完成以下任务。设计意图：学以致用，增加作业的实践性和趣味性，有助于落实学生核心素养的达成。教后感受1.思政课是落实立德树人任务的课程，在教学过程中时时刻刻有“家国情怀”价值引导，关注本土时政引入，增强政治认同。2.可以根据实际情况，合理调整课本知识呈现的逻辑顺序。课堂需要一个教师真实地展现自我，更需要一个老师机智