《只拣儿童多处行》教案设计-掌握有效的课堂控制和课堂评价方法_第1页
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文档简介

第页共页《只拣儿童多处行》教案设计——掌握有效的课堂控制和课堂评价方法。首先介绍一下教材本身，这是一篇由清朝思想家、散文家纪昀所著的黄教材精选文章。纪昀从自己的亲身体验中出发，描绘了当时中国农村儿童生活苦难的情景，并借此反出封建制度下的一些深层次问题。教师可通过深度阅读让学生们了解文化知识，了解当时的社会背景，同时也可以通过分析阅读能力、写作能力来引导学生进行思考。针对这篇文章，我们的教学目标主要有三个方面：一是能理解清代农村儿童的生活情况和生存困境，二是能理解文中反映的封建社会问题和思想，三是能够运用散文阅读策略来分析文本信息并进行写作。针对这个教学目标，我们通过四个环节来完成教学：预习、自主阅读、小组合作学习和总结汇报。接下来回顾一下每个环节教学的重点。预习环节：预先讲解一些生字词，为阅读理解做好铺垫，并预习文章的背景知识和思想要点，以便引导学生进入状态。同时，让学生们提前阅读结构简易的故事，了解故事情节的发展和人物关系，形成对故事的初步认识和了解。自主阅读环节：将课外阅读读到的知识联系起来，以实现课内外知识相辅相成的目标。鼓励学生们带着自己预习所做的笔记，逐段难点逐漸理解劇情和人物性格。这一环节考验了学生的阅读速度和理解能力，教师可以根据学生情况提供适当的阅读材料或原文来帮助他们更好地理解故事情节和人物关系。小组合作学习环节：通过小组合作学习，让学生们能够思考更具针对性的问题并提出问题解决方法，彼此之间互相交流和合作，从而更好地完成指定任务。在这里，教师可以设置一些问题帮助学生思考，例如“作者要表达什么意思？”“纪昀用什么方式来描写人物性格？”等。总结汇报环节：通过展示学生的手写笔记、口语简报等方式，让学生们全面地展示课堂上所学习到的知识和技巧，并互相学习，并点评同学的作品。在这里，教师可以通过课外扩展学生的写作能力，有助于培养学生的表达能力。在以上环节的教学中，教师还要注意有效的课堂控制和课堂评价方法。一方面教师要精细化地管理学生的行为，营造良好的学习氛围，需要用到一些有效的技巧来吸引学生的注意力，引导学生进入阅读教学状态；另一方面，教师还需要掌握科学的课堂评价方法，从不同角度对学生的知识水平和作品进行评估，帮助学生更好地掌握教育知识和技巧。《只拣儿童多处行》教案设计中，我们重视学生主体地位，注重教学方法、课堂控制、评价方法的科学性，打造学生认知能力、

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