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文档简介

第页共页简单易学的加减法教案】一、教学目标：了解加减法的概念和运算方法。认识加减法符号“+”和“-”，能正确读、写，并用加减法运算符号完成简单的算式计算。能应用所学的知识进行连加、连减、综合加减计算。学会用加减法解决实际问题。二、教学内容：了解加减法的概念（1）加法：将两个或两个以上的数相加，求它们的总和。（2）减法：用较大的数减去较小的数，得到它们之间的差。掌握加减法符号“+”和“-”运用加减法符号进行简单的算式计算（1）加法计算加法计算时，把加号放在两个或多个数之间。例如：3+6=9（2）减法计算减法计算时，把减号放在两个数之间。例如：9-6=3应用所学知识进行连加、连减、综合加减计算（1）连加运算连加运算有两种方法，一种方法是加完一项数以后，把所得和写在后面，然后再加下一项数；另一种方法是把所有要相加的数相加，得出它们的和。例如：方法一：2+3+5+7=2+3=5，再把5+5=10，再把10+7=17方法二：2+3+5+7=17（2）连减运算连减运算也有两种方法，一种方法是减完一项数以后，把差写在后面，然后再减下一项数；另一种方法是把减数依次减掉所有的被减数，得出最终的差。例如：方法一：15-7-3=15-7=8，再把8-3=5方法二：15-7-3=5（3）综合加减运算综合加减运算就是在一个式子中既有加号又有减号的运算，需要注意的是要先进行减法运算。例如：12+5-3=14用加减法解决实际问题例如：小明有10元钱，他买了3元的书和4元的笔，他还剩多少钱？解题过程：10元-3元=7元（买了一本书后剩下7元）7元-4元=3元（买了一支笔后剩下3元）因此，小明还剩下3元钱。三、教学方法：演示法：先由教师演示加减法的基本运算，然后由学生模仿教师进行练习。体验法：借助生活中的实际例子，让学生感受加减法的巧妙运用，提高学生的学习兴趣。讨论法：让学生讨论加减法的各种运算方法，并引导他们探讨更为简便的运算方式。独立思考法：引导学生利用所学的知识自主设计加减法题目，让他们在巩固掌握知识的同时，也提高了他们的思考能力。四、教学步骤：导入：教师讲解加减法的定义及符号，然后让学生回忆生活中有哪些与加减法有关的案例。讲解：教师详细讲述加减法的运算步骤及注意事项，并用生动的例子进行演示，以便学生更好地理解。练习：（1）基础练习：设计一些计算基础的加减法算式，供学生进行快速练习。（2）拓展练习：引导学生应用所学知识，设计并解答实际问题。回顾：教师在课堂的最后一步进行课堂小结，让学生回顾所学内容，并巩固所学知识。五、教学建议：应重点灌输加减法的基本运算方法，提高学生对运算符号及相关术语的理解。加减法的应用能力来源于对其常见模式的熟练掌握，因此，教学中应重点讲解应用技巧，培养学生根据不同情况选择不同解题策略的能力。除了可以单独进行加减法教学，还可把它作为普及数学知识的一部分，较好地融入到整个数学教学体系中。六、教学评价：通过本次教学，学生能够掌握加减法的基本运算方法及相关符号，能够独立完成基础加减法练习及应用练

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