关注全体学生 不让一个孩子掉队 论文

关注全体学生不让一个孩子掉队摘要：为了学生更好的全面和谐发展，教育要面向全体学生。做为辅导员，任重道远，要在实们，为祖国造就出更多的德智体全面发展的合格人才。关键词：留守儿童特殊学生学困生少先队辅导员引在此相同社会环境里成长起来的少年儿童有许多共同的心理特征，他们思想淳朴、天真活泼、学习认真、进取心强。所以，绝大多数少年儿童的是健全的，只有极少数少年儿童的是有缺陷的。正因为如此，我们的少先队活动设计，总是面向了大多数健全的少年儿童，忽视了少数“特殊”的少年儿童。我总结少年儿童中几种常见的“特殊”儿童案例，结合少先队活动帮助他们融入群体，健康成长。一、留守儿童是少先队的重要组成部分育管理水平，学校联合少先队制定了以下措施。1．建立“留守儿童”动态档案案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。2.建立留守儿童之家为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校建立留守儿童之家，每周开展“留守儿童”座谈会，组织老师对留守儿童进行作业辅导、心理疏导，营造了关爱留守的浓厚氛围；生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。3.开展感恩教育系列活动仁厚的爱心。4.开设心理健康咨询室解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班队会、集体生日、法制安全讲座等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。为了解留守学生的心理发展情况，并利用课余时间与学生交流与沟通，多方面了解每一位同学的生活和学习状况，做好心理的疏导工作。5.架起留守儿童与父母之间的桥梁守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。二、特殊学生特殊教育生保持一种良好的心态，增强信心与克服困难的勇气。1.主动接近，发现问题交流，说说心里话。我班的李安然，一年级刚开学时，我发现她言语和行为上都有点异于常人，不爱说话，上课时常常一个人发呆，很多知识掌握不了。班上的学生都不愿意和她一起玩，同学的疏远令她更加的孤独和自卑。了解到这种情况后，我就寻找机会去接近她。起初，让她逐渐地熟悉我。慢慢的她愿意跟我说说心里话了，一次下课过后，她快步走到我跟生来说是成长中的一个新起点，也是我对随班就读生付出关爱的果实。2.家校联合，共同教育我首先找到她的父母了解情况，她妈妈告诉我，在孩子出生时由于长时间缺氧，身体发育也跟不上同龄的孩子，他们已经在积极的配合医生进行治疗。父母也忙于上班，很少关心孩子的学习情况。我把孩子学习情况进行全面细致的分析，建议他们正视现状，适当降低要求，不要给孩子太大的压力，以免适得其反，应该给孩子提供其他更广阔的发展途径。建议家长多和孩子沟通，生活中多一些欢笑，多发现，赞扬一下孩子身上的优点，例如：勤劳善良、忠厚老实等等，使她建立自信心。打消孩子心中焦虑、胆小的情绪，培养正常的社会交往心理。3.疏导同学，鼓励教育，促进成长外部环境是学生产生自卑心理的一个主要原因。对于有自卑心理的学生，应该给他有一种被重视的感觉，消除其对自己心灵的冰封，走出封闭的自我，体会到社会交往的快乐，享受人生的乐趣。为了让李安然更好的融入集体，我找到班里几个比较活泼的学生，教育他们要和同学和睦相处，同时有能力时要帮助其他同学，在排座位时，特意让这几名同学坐在李安然不远的地方，小组活动时经常把他们分到一组。通过一段时间的学习和相处，几位同学告诉我，李安然同学非常好相处，他们已经成为朋友了，李安然的脸上笑容也变多了。去年的运动会前夕，体育老师告诉我李安然被选拔为接力跑的运动员，借此契机，二名的好成绩！一年多过去了，我欣喜的看到李安然一步步艰难又执着的成长。现在，天说地，虽然她现在还不是万众注目的焦点，但是也已经是其中一分子了。陶行知先生说：“教师热爱孩子的高尚品质在于像一个园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适当的肥料、水分、阳光，并需除害虫，这样，他们才能欣欣师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，也能成为社会的有用之才。三、关注后进生，静待花开不同程度的后进生，转化后进生是每位辅导员义不容辞的职责。首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。我班后进生身上表现出来的不良行为，原因多种多样，有些原本不是后进生，由于各种原因变成了后进生。1.关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生不是天生的，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的。由于后进生存在不少的缺点，经常犯错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼，他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师我和其他老师发现，这个孩子上课不注意听讲，课堂作业完成不了；课下经常和同学打闹，欺负弱小的同学；嘴里经常说出一些不文明的话。我经常把他叫到办公室，指导他完成作业，在处理他和别的小朋友之间的矛盾时，从不偏袒其中一方。一段时间过后，他上课开小差时，我只要眼神示意，他就会羞愧的低下头。2.了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。父母在外打工，只有奶奶带着他和姐姐，而奶奶是戏班子里的演员，还要经常去演出，晚上很晚才回来，姐姐带着他也管不住他，作业肯定完成不了，有时候饭都吃上。我赶他的妈妈回家后，吴宇沫的状态有了很大改善，行为习惯明显好转，作业也能很好的完成，一切都朝着好的方向发展。实践证明，辅导员只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。3.对后进生要因势利导，培养和激发学习动力。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。作为辅导员应该注意发现后进生的微小进步，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克一边寻找其身上的闪光点。一次班级劳动，他拿着拖把干得热火朝天；还有一次，高年级的学生欺负我班弱小的学生，他召集我班几个高个子的男生把高年级的学生赶出了教室，并把受欺负的同学送到办公室找老师说明情况。我抓住他热爱班级，爱劳动这一良机，在班上表扬了他。慢慢地，这个学生集体荣誉感增强了