《教育管理学》课程教学大纲

《教育管理学》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名职称办公室电话电子信箱

二、课程基本信息

课程名称（中文）：教育管理学

课程名称（英文）：EducationalAdministration

课程类别：□通识必修课口通识选修课V口专业必修课口专业方向课

口专业拓展课口实践性环节

课程性质*:V□学术知识性口方法技能性口研究探索性口实践体验性

课程代码：05100421

周学时：2总学时：32学分:2

先修课程：无

授课对象：教育学专业本科生

三、课程简介

教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学，是教育学与行政管理学、

工商管理学交叉而产生的重要教育科学分支，也是教育学专业的专业必修课程。

教育管理学主要运用政策文本分析法和调查法，研究教育体制、教育政策、教育

计划、教育人员、教育督导、课程管理、教师管理、学生管理、学校管理等内容，

主要描述相关教育制度、政策、法规的现状，并予以评价和改进。

本课程的目的是让学生了解教育管理学的知识体系，掌握重点知识和技能,

培养学生观察、分析和改进生活中的教育管理现象的能力，以及分析、评价和改

进国家教育政策的能力，为当下的学习生活管理和未来的班级、学校管理打下基

础。

本课程以教育政策学和管理理论为指导，提倡课内的体验式学习、研讨性学

习和课外的研究性学习，引导学生养成“管理思维”，学会发现问题，自主探究

问题，并运用多学科知识解决问题。

四、课程目标

1.了解教育管理学的知识体系，掌握获取相关知识的渠道和方法；

2.了解教育管理学的基本理论流派，理解科层管理理论；

3.掌握各章节的关键术语和重要政策文本；

4.掌握国家主要教育管理机构的职责；

5.掌握教师管理和学生管理的基本原则、方法与过程；

6.培养观察、分析日常生活中教育管理现象的能力，能够用管理者的思路

改进其不足之处；

7.培养分析、评价、改进国家教育管理政策的能力。

五、教学内容与进度安排

第一章教育管理学总论

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.课程要求与课程特色

2.什么是教育管理学（重点）

3.为什么学习教育管理学

4.如何学习教育管理学（难点）

【学生学习任务】

1.了解本课程的纪律、考核、课程安排和答疑信息

2.了解本课程的特色

3.掌握教育管理学的概念和知识体系

4.掌握学习教育管理学的方法

【教学方法】

1.讲授

2.游戏

3.小组讨论

【课外学习要求】

1.预习教材

2.思考课外作业选题

3.课外阅读

第二章现代教育管理学的理论基础

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.管理学中的人性假设

2.科学管理理论与教育管理

3.科层管理理论与教育管理（重难点）

【学生学习任务】

1.了解管理学中的人性假设

2.理解科学管理理论

3.掌握科层管理理论

【教学方法】

1.讲授

2.思维训练游戏：图形切分

3.小组讨论

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第三章教育行政体制

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.教育行政体制及其类型

2.我国的教育行政体制及改革（重难点）

3.外国教育行政体制改革

【学生学习任务】

1.了解外国教育行政体系改革

2.理解教育行政体制及其类型

3.掌握我国的教育行政体制及改革

【教学方法】

1.讲授

2.思维训练游戏：卖草帽老头的损失

3.公开讨论

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第四章教育行政组织及教育行政机关工作人员

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.教育行政组织及其职能（重难点）

2.教育行政机关工作人员

3.提高教育行政组织的效率和效益

【学生学习任务】

1.了解教育行政机关及其工作人员的种类

2.理解提高教育行政组织的效率和效益的途径

3.掌握我国的教育行政组织及其职能

【教学方法】

1.讲授

2.体验式教学：通过扑克牌指令游戏体验办事效率问题

3.小组讨论

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第五章教育政策与法律

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.政策与法

2.教育政策与教育法

3.教育政策过程（重点）

4.教育法体系（重点）

5.教育法的制定与实施

【学生学习任务】

1.了解教育法的制定与实施流程

2.区分政策与法律的异同

3.掌握教育政策过程

4.掌握我国的教育法体系

【教学方法】

1.讲授

2.公开讨论：从加拿大总统选举看政策的功能

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第六章第七章教育计划

【课时数】

4课时

【讲授内容】

1.计划与教育计划的含义

2.如何制定计划与教育计划（重难点）

3.教育计划的类型

4.教育预测

【学生学习任务】

1.了解计划与教育计划的含义

2.了解教育计划的类型

3.理解教育预测的含义与作用

4.掌握制定教育计划的原则和步骤

【教学方法】

1.讲授

2.体验式教学：时间的故事

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第八章教育督导

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.教育督导的含义

2.教育督导的依据

3.教育督导人员（重点）

4.学校中的教学指导（重难点）

【学生学习任务】

1.了解教育督导的含义

2.理解教育督导的依据

3.掌握教育督导人员的类别和作用

4.掌握学校中的教育督导

【教学方法】

1.讲授

2.视频讨论：某中学的教育督导

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第九章教育财政

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.教育财政概述

2.教育财政体制（重点）

3.教育筹资（重点）

4.教育支出的含义

【学生学习任务】

1.了解教育财政的相关基本概念

2.掌握我国教育财政体制

3.掌握教育筹资的途径

【教学方法】

1.讲授

2.公开讨论：囚徒困境

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第十章教育课程管理

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.课程与教学管理概述

2.教育课程的内容构成（重难点）

【学生学习任务】

1.了解课程与教学的相关基本概念

2.掌握教育课程的内容构成

【教学方法】

1.讲授

2.游戏：思维训练题

3.小组讨论：教育课程的内容构成

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第十一章教师人事管理

【课时数】

4课时

【讲授内容】

1.教师职业的专业性（重难点）

2.教师的任用

3.教师的培训

4.教师的考核（重点）

5.教师的工资（难点）

【学生学习任务】

1.了解专业的概念及其标准

2.了解教师培训的种类

3.理解教师职业的专业性

4.理解教师工资的构成

5.学会批判分析教师职业的专业化程度

6.掌握教师任用的途径和流程

7.掌握教师考核的方法

【教学方法】

1.讲授

2.体验式教学：招聘中的罗夏墨迹测验；通过撕纸游戏体验沟通的技巧

3.公开讨论：专业的标准与教师职业的专业性

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第十二章学生管理

【课时数】

4课时

【讲授内容】

1.学生管理概述；

2.学生常规管理（重点）

3.学生组织管理

【学生学习任务】

1.了解学生管理的相关基本概念

2.掌握学生常规管理的要点

3.掌握学生组织的类型及其管理要点

【教学方法】

1.讲授

2.小组讨论：结合中小学生的特点，谈学生管理的关键

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第十三章教育信息公开

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.教育信息公开的背景

2.教育信息公开的主体

3.教育信息公开的原则

4.教育信息公开的方式（重点）

【学生学习任务】

1.了解教育信息公开的背景和主体

2.理解教育信息公开的原则

3.掌握教育信息公开的方式

【教学方法】

1.讲授

2.新闻讨论：结合《2016研究生考试被曝泄题，教育部已报请警方调查》

的报道内容，讨论教育信息的特性和教育信息公开、保密的意义

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

第十四章学校管理过程

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.学校管理过程概述

2.学校工作决策与计划的制订（重点）

3.学校发展战略规划（难点）

4.学校计划执行阶段的管理（重难点）

5.学校的目标管理

【学生学习任务】

1.了解学校管理的过程

2.了解学校目标管理

3.理解学校工作决策与计划的制订

4.理解学校发展战略规划

5.掌握学校计划执行阶段的管理

【教学方法】

1.讲授

2.团队合作游戏：站报纸

【课外学习要求】

1.复习教材

2.准备课外作业选题素材

3.课外阅读

六、修读要求

1.根据自己感兴趣的话题在9个课外作业选题中选择一个,搜集一手资料，

深入研究和思考，高质量地完成课外作业（3000字以上，不得抄袭，格式规范，

具体要求参见各选题）；

2.积极参与课堂活动和讨论，课下复习教材，阅读所推荐书籍、文章；

3.不缺勤、不迟到、不早退，不交头接耳，不随意走动，禁止饮食，禁止玩

手机、电脑等电子设备。

七、学习评价方案

1.课堂表现：10%,保持出勤，遵守课堂纪律，积极回答问题，参与课堂讨

论；

2.课外作业：30%,每一讲布置一个研究性选题，由学生自选完成；

4.期末考试：60%,闭卷式考试之答题情况。

学生课程学习结果以百分制登录，综合日常分数和期末试卷分数换算，其中

课堂表现、课后作业、课程实践构成日常分数（40%）,综合期末考试试卷分数

（60%）；考试成绩以60分为合格与不合格界线，对应八级计分成绩记录形式，

实行等级比例控制：AW20%,B（含B）以上W60%。

考试课程八级记分对应表：

等级百分制分数

A100-90

B+89-85

B84-80

C+79-75

C74-70

D+69-65

D64-60

F60以下

八、课程资源

【主要教材】

陈孝彬、高洪源（编），《教育管理学（第3版）》，北京师范大学出版社，2008

年5月。

本教材的特色是内容全面、深入、知识体系完备、理论丰富；缺点是冗余信

息过多，不够生动，应辅以案例较多、更通俗的教材或读物。

【扩展阅读】

1.托马斯7•瑟吉奥万尼，保罗•凯莱赫（著），黄威等译，《教育管理学（第

5版）》中国人民大学出版社，2014年3月。

2.斯蒂芬・P.罗宾斯著，孙健敏李原等译，《组织行为学（第七版）》，1997年

12月。

【课件、作业交流、学习讨论、思考题等】

学生随时可以拷贝；面对面答疑与辅导；可随时网上交流；每周更新于教育

学院BB平台。

九、其他需要说明的事宜

本课程要求学生除了期末考试之外，要根据自己的兴趣和未来发展方向，在

以下选题中选择一项完成3000字的书面课外作业：

章节可选内容

《我的教育管理日记》：以自己看到、听到或亲身经历的教育管理事件为素材，

第1章

写1-3篇日记。

《师范大学教育学院（部）组织设计比较》：通过调研，绘制上海师范大学和

第2章华东师范大学教育学院（部）的组织机构图，并结合课本第三章的理论与课外

资料，比较、分析其主要异同和利弊。

《日常教育行政管理中的集权与分权》：选择上海市或其他省市的某所学校，

第3章搜集其日常教育行政管理的制度，分析其运作过程中体现出来的集权与分权

应交代清楚制度本身、在日常运作中的具体表现，以及你的分析评价。

《上海市教育类公务员考试现状调研》：选取某个切入点，调研上海市教育类

公务员考试的现状。提示：可以结合自身就业需求，陈述历年招聘岗位、岗位

第4章职责、报考要求、考试方式等。可以就搜集到的资料对上述内容进行一般性的

评价和改进，也可以结合自身就业需求，分析自己报考公务员的优势、劣势及

应考方案等。

《上海市“幼升小”择校问题政策法规演变及改进建议》