下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第页共页基础数学学习：学习7以内的加法教案逐步渗透。一、制定教学目标在制定教学目标时，需要充分考虑幼儿的认知和习惯，以便让我们的教学任务可行和具体。针对学习7以内的加法，我们可以制定教学目标如下：关注单个数字的认知：“1”到“7”的数字，学生需要清晰明辨。他们需要学会应用数字知识来帮助他们解决问题，例如，可以用手指来表示数字“7”到底是什么意思。学会基础加法：“1+1”到“3+4”的简单加法公式需要被熟知，而且儿童需要理解它的含义。开始研究剩下的加法：“4+3”到“7+0”的进一步探索，如何用简单且可视的方式展示这些问题。二、制定教学计划制定好目标后，我们需要确保教学计划可以实现这个目标。其中，在教学计划制定中，应尽量采用互动和游戏的形式，使学习变得有趣易上手。可能的教学计划如下：自信与数字互动：我们需要建立学生对数字的信心，并将其与日常生活中的场景相匹配，如使用手指表达数字，使用数字进行简单计数等。同时，我们需要让学生在活动中感受到这些数字的价值，以促进他们对数字的理解和应用。熟悉数字的构成：接下来，我们将单独介绍数字”1”到“7”，让学生通过数字横竖交错的搭配了解数字的特点。这将让学生更容易而快速地识别数字并将其应用于日常生活。加法学习之旅：接下来，我们会引入基础的加法公式，如“1+1”、“1+2”、“2+1”、“2+2”等。我们将通过互动学习的形式，以比较简单且具有递进性的方式，向学生介绍每个公式的含义和运算规则。探究新加法：我们会引入新的加法公式：“4+3”、“5+2”等。我们将使用幼儿喜爱的游戏和轻松活泼的问答形式，让学生通过认真分析，理解新的加法规则。三、学习资源支持除了教学计划之外，学习资源也至关重要。具体而言，在学习过程中，我们需要涉及各种形式的数字和图形，例如卡片，彩色贴纸等，以增强学生对数字的记忆力和理解能力。以下是一些支持学习的资源：数字组合卡取消符号卡临时插入符号卡这些卡片将帮助学生更好地理解数字和加法公式的概念。四、整合其他学科最后但同样重要的是，应该将基础数学知识渗透到其他学科中，以使学生在不同领域之间形成知识连接。例如，基础数学和科学可以相结合，通过实验进行探索，让学生更好地理解和应用数字。比如：进行“1个人”加“2个人”会变成“3个人”这样的探索类实验。五、总结因此，逐步学习7以内的加法需要遵循递进性和互动的原则，并使用各种有趣的形式将数字知识渗透到幼儿的学习中。通过对基础数学知识的渗透，学生将能够建立对数字的信念，进一步发展其数字记忆和推理能力。我们希望本文能为现在和
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论