大班科学教案详案反思《圆柱力量大》_第1页
大班科学教案详案反思《圆柱力量大》_第2页
大班科学教案详案反思《圆柱力量大》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页大班科学教案详案反思《圆柱力量大》教学目标分析：本节课的教学目标是通过探究活动，让学生了解圆柱的力学性质，能够识别圆柱的重点特征，理解圆柱的力量大小与形状、大小有关，培养学生观察、思考和探究问题的能力。教学内容设计：通过启发式探究活动让学生自主发现圆柱的力学性质。教师将一些不同形状和大小的圆柱放在课桌上，引导学生观察，思考以下问题：他们有什么相同之处？有什么不同之处？如何比较他们的力量大小？然后，教师提供一些探究问题，如：是否所有形状和大小的圆柱力量都是一样的？力量的大小与什么因素有关？如何判断一个圆柱的力量大还是小？教师以小组形式组织学生进行探究活动。每个小组分配一些圆柱，让学生自由探索各种形状和大小的圆柱的力学性质。提供一些简单的工具和材料，如秤盘、水平基座等，供学生使用。学生在小组内进行探究活动，并记录自己的发现和结论。在活动过程中，教师要及时释放、引导学生的思考，帮助他们理清思绪，激发他们的探究兴趣和求知欲。在活动结束后，教师组织全班进行讨论，学生分享自己的发现和结论。教师引导学生总结圆柱的力学性质及其影响因素，并与学生共同探讨如何判断一个圆柱的力量大小。教师对学生的发现和结论进行总结，并提供正确的科学解释。通过讨论和总结，让学生对圆柱的力学性质有一个深入的了解，提高他们分析和解决问题的能力。教学环节设计：导入环节：通过观察不同形状和大小的圆柱，引起学生的兴趣，激发他们的思维。探究活动：学生进行小组探究活动，自主发现圆柱的力学性质，并记录自己的发现和结论。讨论环节：全班讨论学生的发现和结论，教师引导学生总结圆柱的力学性质及其影响因素，并与学生共同探讨如何判断一个圆柱的力量大小。总结环节：教师对学生的发现和结论进行总结，提供正确的科学解释。教学反思：本节课在教学目标的设定和教学内容的设计上基本符合学生的认知水平和学科要求，通过探究活动有效激发和培养了学生的学习兴趣和思考能力。但是，本节课在教学环节的设计上存在一定的不足。首先，导入环节的设计可以考虑更加灵活多样的方法，以吸引学生的注意力。比如通过问题引领、图片展示、实物触摸等方式。这样有助于激发学生的兴趣，提高他们的思维活跃度。其次，教师在探究活动中应该更加充分地调动学生的积极性和主动参与性。可以采用教师角色转化、学生角色转化等方式，使学生在活动中更加主动探索和思考。例如，可以让学生组织自己的实验过程、设计实验方案，并给予适当的指导和支持。再次，讨论环节的设计可以更加加强学生之间的互动与合作。可以采用小组内交流、小组间交流等方式，让学生在思考和表达中互相帮助和借鉴，形成合作学习的氛围。最后，在总结环节中，教师可以更加注重对学生思维过程的引导和分析，帮助学生理解他们自己的发现和结论背后的科学道理。可以通过提出深入的问题和进行引导性的讨论，激发学生的思维深度和批判性思维。总的来说，本节课的设计思路是可行的，并通过鼓励学生

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论