二年级上册《快乐的罗嗦》教案设计：借助唐诗启发学生口语能力_第1页
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第页共页二年级上册《快乐的罗嗦》教案设计：借助唐诗启发学生口语能力教材分析《快乐的罗嗦》是二年级上册的一篇课文，讲述了一个喜欢罗嗦的小女孩罗琳。通过她的一段班级表现和生活琐事，引出了罗嗦在日常生活中的不利影响。同时，这篇课文也通过描绘一个亲密友好的班级氛围，强调了班级协作、相互尊重和培养良好习惯等理念。二、教学目标学生能够理解《快乐的罗嗦》的主旨，知道罗嗦的坏处；学生能够感受唐诗的优美和深刻内涵，理解唐诗的韵律和节奏；通过口语练习，提高学生的口语表达能力和思维敏捷度。三、教学重点理解《快乐的罗嗦》的主旨；学习“黄鹤一去不复返”这首唐诗；鼓励学生通过唐诗练习，提高口语表达能力。四、教学难点如何引导学生深入理解唐诗的内涵；如何让学生口语练习发挥到最大，同时体现唐诗的韵律。五、教学准备教材：二年级上册语文教材；课件：包含《快乐的罗嗦》的概述、唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；素材：包含唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗词解析、唐诗的翻译、以及相关的图片、视频等。教学工具：音响设备、幻灯片、反馈卡、教学设计表等。六、教学步骤热身导入：（1）口语练习：老师出示图片或名词，要求学生交替描述图片或名词，用动词和形容词进行修饰，让学生热身。（2）唐诗朗读：让学生跟读唐诗，并用适当的动作和表情来配合唐诗的意境。学习《快乐的罗嗦》：（1）让学生阅读《快乐的罗嗦》，并要求学生回答一些简单的问题，了解故事情节，理解故事中罗琳的性格特点。（2）老师通过多媒体幻灯片展示，带领学生一起讨论“罗嗦”在生活中的坏处，并引导学生思考如何改变“罗嗦”这个习惯。学唐诗：（1）老师出示唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并为学生讲解词语的含义和情境。（2）让学生跟读唐诗，并让学生描述唐诗中的情境和形象，并慢慢体会唐诗的韵律和节奏。口语练习：（1）老师把唐诗的一句话抛给学生，要求学生根据唐诗所描绘的画面，即兴表达，并同时注意唐诗的韵律和节奏。（2）通过反馈卡，让学生交换自己的表达结果，并对彼此的表达进行评价和指正。七、教学评价学生掌握了《快乐的罗嗦》的主要内容，并能够发表自己的观点和看法；学生理解了唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的情境和内涵，并能够口头表达；学生通过

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