部编人教版一年级上册道德与法治全册教案教学设计

部编人教版一年级上册道德与法治全册教案教学设计

教学工作计划

一、教学目标

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿

童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，

动脑筋，有创意地生活。

1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜

粮食、做事不拖拉等生活习惯。

2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，

获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优

秀进发。

3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要

动脑筋，认真思考的好习惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心

他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、

能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良

好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基

本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。教材力求体现思想性原

则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以

主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

L从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育

的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体

性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主

题。

2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起

点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,

围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、

社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指

导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实

情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的

情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻

问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和

丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

三、学生基本情况分析

一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都

很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，

乐于探究、热爱生活的儿童。

四、教学方法设计

1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童

热爱生活，学习做人。

2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组

织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲

望。

3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中

新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程

中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

五、教学评价方案

切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以

教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为

核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的

活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发

组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重

点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学

生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、

行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

六、教学进度与学时分配

2018-2019学年第一学期一年级教学进度表

章节题目课时自至备注

第一单元我是小学生了12

1.开开心心上学去3

2拉拉手，交朋友3

3.我认识您了3

4.上学路上3

第二单元校园生活真快乐12

5.我们的校园3

6.校园里的号令3

7.课间十分钟3

8.上课了3

第三单元家中的安全与健康12

9.玩得真开心3

10.吃饭有讲究3

11.别伤着自己3

12.早睡早起3

第四单元天气虽冷有温暖12

13.美丽的冬天3

14.健康过冬天3

15.快乐过新年3

16.新年的礼物3

次

节周一同田一周三周四周五

1

2

3

4

5

6

7

学生成绩表

项目

学号

姓名

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

17

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第一单元：我是小学生了总（1）课时

课题1.开开心心上学去第（一）课时

1.初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。

教学目标2.通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。

3.通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。

1.让学生了解上学的意义，体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉

教学重点及难点悦,引导学生适应并喜欢上学。

2.如何成为一名优秀合格的小学生，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备、资源课件、资料收集等、做好预习。

教学过程

一、新课导入

1.师自我介绍。

2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。上学了，你们开心吗？板题：开开心心上学去

3.现在我们来做一个小游戏，同学们要向老师一样，把自己介绍给大家认识。“击鼓传花”一一介绍

自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、了解小学生活

活动一：上学啦，真高兴

课件出示：教材第2页一一第3页图

1.引导学生观察课文五幅插图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（指名发言，师生交流）

图一预设：你上学了，在家里你是怎样向妈妈告别？爸爸妈妈对你说了什么呢？新同学王晓的爸爸跟

王晓说了什么呢？你知道那是意思吗？

图二预设：在上学的路上你有没有像图片上的小女孩一样呢？

图三预设：上学的第一天在学校门口，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

图四预设：来到学校，你是怎样向老师问好的？见到不认识的同学，你该怎么办？老师带同学们观察

书本中的小朋友是如何表现的？

图五预设：来到教室，见到老师同学你们的心情是怎样的？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

2.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系

实际指名发言）

3.说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼一儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）

师：幼。儿园以玩和休息为主，一学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

4.课件出示：《小猴上学》的故事：《小猴上.学》

叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再

多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的

吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，

可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。「他满向停在车

站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟

就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表

说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。

下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，最后一分钟去

也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上

课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安

起来，长颈鹿老师奇怪的问「'小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说："老'师一，我想小便，快憋不住了。”

长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。”

小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子

一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿

的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子

和小白兔不好意思的低下了头。

放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：

“孩子，只要合理的利用好时间，上课认.真听讲，你一定能成为一名不错的小学生」小猴子听了“妈妈

的话，懂事的点了点头。

三、小结：同学们，故事中的小猴子是怎样的一个小学生呢？（师生交流）明确：小学生活要上课认真

听讲，按照铃声上课，游戏。

课后资料收集、整理

作业设计

1.开开心心上学去

板书设计上学了，真高兴

图1图2图3图4

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第一单元：我是小学生了总（2）课时

课题1.开开心心上学去第（二）课时

1.让学生认识自己的新书。喜欢读书。

教学目标2.让学生爱惜书包和自己的新书。知道怎样保护自己的书和

文具等。

1.学生在活动中认识自己的书，学会爱惜书。

教学重点及难点

2.学生在活动知道并且做到爱惜自己的书包文具等。

教学准备、资源课件、资料收集等、做好预习。

教学过程

一导入：回忆第一课时内容

1.昨天你把快乐与家人分享了吗？

2.今天你与值日老师和同学问好了吗？

3.课件出示：《上学歌》（播放儿歌，生跟唱）

太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校

天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳

同学们，你们已经开始了你们的小学生活，你们有没有喜欢上小学生活啊？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言）

二、学习探究

活动一：爱新书，爱书包

1.观察书第4-5页的图

2.上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）

3.我们需要如何保护书本呢？

提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。

4.比一比：谁知道的书最多和爱惜文具的方法最多。

5.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？

三、内容总结

1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。

2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。

作业设课后资料收集、整理

计

1.开开心心心上学去

板书设

爱新书，爱书包

计

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

总（）课时

教学单元第一单元：我是小学生了3

第（一）课时

课题2.拉拉手，交朋友

1培.养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活

中一员的快乐。

教学目标2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼

貌的行为习惯。

1让.学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增

进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

教学重点及难点

2.认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。

课件、资料收集、玩具等

教学准备、资源

教学过程

一、激趣导入新课

1猜.谜游戏：课件出示

2小.结并板书课题：拉拉手，交朋友

二、学习探究

活动（一）：我的好伙伴

1.老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为一名小学生。我是你们的思

品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我

会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉手。）

2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。他们是康康熊、乐乐猴、爱

爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！

大家欢迎！

3.同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，

成为新朋友？

4.用自己喜欢的方式互相认识。

活动（二）：“网”到一个新朋友

1.大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？

2.课件出示：教材第4页

我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

3.同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。

（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和大家交朋友？……小朋友，如果你

遇到这样的小伙伴，会怎么办？

4.学做名片并展示交流。

刚才，有小朋友讲，可以通过交换名片来认识新朋友。小朋友，这是顾老师的名片。（出

示老师名片）好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。（老师示

范做名片）

谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

你在小组中还想和谁成为新朋友？大家可以试试用交换名片的方法认识新朋友。（随机

指导交换名片的礼节，比较好与不好的两种情况。用实物投影显示正确的交换名片方法）谁

能把自己认识的新朋友介绍给大家？

5.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

我们的朋友真多呀！大家高兴吗？你们在幼儿园里学过一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的

儿歌，大家还记得怎么唱吗？让我们唱起来，跳起来吧！

作业设计课后资料收集、整理

2.拉拉手，交朋友

板书设计我的好伙伴……

“网”到一个新朋友……

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第一单元：我是小学生了总（4）课时

课题2.拉拉手，交朋友第（二）课时

1.知道和同学交流的简单内容和方法。

教学目标2感.受与同学交流的乐趣。

3在.与同学交往中能够表现自我。

1.让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生

教学重点及难点生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

PPT课件，《找朋友》歌曲，友谊星纸质卡片、自我介绍的资料（自己

教学准备、资源

平时的绘画或手工作品等）、自己小时候的照片或家人的生活照。

教学过程

一、激趣导课：颁发友谊星

引导：同学们，这是“友谊星”（出示五角星形的纸质卡片）老师发给大家，一会你们

认为谁做得好，可以送给他。

二、新课探究

活动一：好友大搜索

1同.学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢？你们都想

了解朋友的哪些事情呢？

2.游戏：击鼓传花

（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、

爱好等。

（2）接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？

（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。

3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作

品0

4根.据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共

同完成一件作品。

2.相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……）

3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？

师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得

更开心，相互了解也更深。

活动二：绘本故事《交朋友》的启示

课件出示：教材第6页一一第8页下图

1.仔细阅读教材《交朋友》

2想.一想：

小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？

小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？

3指.导行动：

小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？

活动三：认识你真好

1今.天我们认识了很多的新朋友，谁能告诉大家朋友是做什么的？有什么作用？

2生.答，师适时进行引导。

4师.：朋友之间应该互相谦让、互相帮助、互相关心。

5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。

师领读、生分排读、生齐读

6师.：读了这首儿歌，大家想一想，和朋友应该怎样相处？

7生.答：开心时一起拍拍手，伤心时，为朋友唱首歌。

8.小结：朋友之间应该付出真心，彼此之间分享快乐，分担烦恼，这才是真正的好朋友，

希望你们每个人都拥有自己的好朋友，把手中的“友谊星”送给你的好朋友吧！对自己的好

朋友说“认识你真好！”

作业设计课后资料收集、整理

2.拉拉手，交朋友

好友大搜索……

板书设计

认识你真好……

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第一单元：我是小学生了总（5）课时

第（一）课时

课题3.我认识您了

1.通过游戏交流互动，学生熟悉更多的老师和遵从老师的教导。

教学目标2.主动学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.在行为和语言上做到对老师尊敬，口头表达和情感表达能力得到训练提高。

1掌.握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学重点及难点

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学准备、资源课件、资料收集、绘画用品

教学过程

教学内容：教材第10页一一教材第11页

教学过程：

一、激趣导课：

1.猜猜这是哪位老师？

2.小结并板书课题

二、学习探究

活动一：我的老师

1.课件展示：欣赏歌曲《老师》

请问同学们，歌曲说的是谁呢？对，是我们的老师。

2.活动游戏一一说说我的老师

（1）.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍一下你认识的老师吗？

学生说一下自己认识的老师，可以是本班的班主任和数学老师，也可以是其他的任课老师。

对于学生介绍自己认识的老师，要引导学生尽量说出老师姓什么，长得什么样子，教什么学科。

（2）.游戏：猜一猜

下面老师来和同学们一起玩一个游戏，游戏的名字就叫做猜一猜。

我先来说：有一位老师，她有长长的头发，大大的眼睛，，穿着一条漂亮的裙子，谁能告诉大家她是谁

呢？

谁能像老师这样，也来说一说，让大家猜一猜呢？

活动二：我还想认识……

1.认识身边的其他人

在学校里，我们不止能遇到教我们功课的老师，还会遇到很多虽然不教我们功课，但是却和我们每天

见面的老师，他们都有谁呢？你能说一说吗？

校长、任主任、每天执勤的老师、其他班级的老师、保安叔叔、清洁工爷爷。

2.你都认识学校里的这些老师吗？如果不认识没有关系，有什么办法可以认识他们？

3.同位互相说一说，然后给同学们说说。

老师也有个好办法：只要你见到他们说一声：“老师好”，他们一定会认识你并也给你问好的，这样,

你们就认识了。

4.另外，有时候在我们学校里，还会有别的学校的老师们来，我们虽然不认识他们，但是我们只要看

到他们，有礼貌地打招呼问老师好，这样，你也会认识他们了。

5.老师们有的每天辛勤地教我们学习，让我们学会了各种有趣的知识，有的为我们提供了安全整洁的

学习环境，让我们可以安心快乐地学习。所以我们应该尊敬老师。

6.那么我们该怎么尊敬他们？谁来说一说呢？

活动三：下面我们来做小游戏“我来问你来答”

1.说一说。遇到下面情况，你会怎样做？

教师问：早上遇见老师，

学生答：我会说：“老师好！”

老师问：早上遇见同学，

学生答：我会说：“同学好！”

然后让学生之间采用我问你答的形式再说说。

2.情境表演

我想请同学们来表演一下，如果老师来上课，你应该怎么做？

老师问：上课了，同学们好！

学生：老师好！

老师：下课，同学们再见！学生：老师再见！

3.刚才大家表演的很好，老师好相信咱们同学都是尊敬老师懂礼貌的好孩子。

4.同学们，谁能说一说你有没有特别喜欢的老师，你为什么喜欢他呢？学生自由发言。

5.同学们，你们想不想把你最喜欢的老师介绍给更多的人认识呢？

6.下面，我们就来画一画自己最喜欢的老师，画完以后，我们同学之间可以互相猜一猜这是哪位老师，

还可以拿回家给爸爸妈妈爷爷奶奶看，告诉他们这是学校的哪一位老师，你为什么最喜欢他。

课后资料收集、整理

作业设计

3.我认识您了

我的老师……

板书设计

我还想认识……

图1图2图3图4

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第一单元：我是小学生了总（6）课时

课题3.我认识您了第（二）课时

L通过游戏交流互动，学生熟悉更多的老师和遵从老师的教导。

2主.动学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学目标

3.在行为和语言上做到对老师尊敬，口头表达和情感表达能力得到训练

提高。

1.掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学重点及难点

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学准备、资源课件、资料收集、绘画用品

教学过程

教学内容：教材第12页——13页

教学过程：

一、复习交流：我认识的老师多

1.说说你都认识了哪些老师？

2火.眼金睛：

谁来说一说，在我们同学课间休息、上厕所或者喝水时，老师们，都在干什么呢？

学生自由发言，教师随着学生说出示图片：课间时，在教室里的老师，在厕所门口执勤

的老师。老师们这么辛苦，让我们一起对老师们说声：“老师辛苦了”

二、探究学习

老师们无时无刻在关心着我们，虽然我们有了事情可以随时找学校里的所有老师，但是

为了咱们很快得解决问题，出了问题我们可以找相关的老师来解决。

那么如果我们有了事情该找哪些老师来帮助我们呢？这就是今天我们要学习的内容了。

活动一：该请谁来帮帮我

1.课件出示（教材12页图）：学生观察图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2.看着大屏幕汇报（要求举手发言，教师强调规则）

（1）第一种情况；如果自己受伤了该找谁呢？（找班主任老师）

教师补充：可以找班主任老师，也可以自己直接到厕所旁边的办公室里找任主任或者体

育老师陈老师，让老师为自己包扎一下。如果情况很严重，还要告诉老师自己家长电话，让

老师给家长打电话。

（2）.第二种情况：如果有同学抢你的东西或者要动手打你怎么办呢？（去找班主任老

师或者执勤老师。）

（3）.第三种情况：如果自己的东西不小心挂到了树上或者其他高的地方，怎么办呢？

（去找个子高的老师来帮忙）

活动二：这样做对吗

课件出示教材第13页图

1.观察思考：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，再汇报）

2.看大屏幕汇报

（1）第一种情况：下课了，两个同学在办公室门口打闹，他们做的对吗？

（2）.第二种情况：小红在摘花坛里的花，被一位老师看到了，老师不让她摘，她说:

“哼,你又不是我们班的老师！”

（3）.第四种情况：小丽摔伤腿了，老师帮她包扎好了，小丽说：“谢谢您！”

（4）.第四种情况：放学了，小明和小芳放学时在学校门口和老师说：“老师再见！”

3.他们谁做的对谁做的不对呢？如果是你，你应该怎么做呢？

活动三：游戏活动

课件出示

1.学习唱歌曲《老师》。

2.大屏幕出示歌曲《老师》视频，让学生随着学习。

3.因为每天孩子们进校门时都听着这首歌曲进校，所以学习起来不会很难。

4.制作一石贺卡送给老师，我要学着制作一张精美的贺卡，送给我最喜欢的老师。

作业设计课后资料收集、整理

3.我认识您了

板书设计该请是来帮帮我

这样做对吗？

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

总（7）课时

教学单元第一单元：我是小学生了

第（一）课时

课题4.上学路上

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情

感。

教学目标2.在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，

养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3.学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

1.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学重点及难点

2.学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造

成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学准备、资源多媒体课件

教学过程

教学过程

一、导入新课：

1.小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？

2.课件出示：三张到校方式特写图

二、学习探究

活动一：不同的上学路

1.课件出示：教材第14页----15页图

2.了解全国各地的小学生怎样上学，通过对比珍惜我们的良好环境

3.调查了解班上同学怎样上学？

4.我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。在交流

时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过

哪些地方。

5.你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式

画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。

活动二：这样安全吗？

1.分组讨论不同的上学方式要注意的安全问题。

2.课件出示（教材第16页）：公路上的安全

通过PPT图片给学生讲解步行校车家长接送要注意的安全问题。

1步行安全：

师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

师：一停二看三通过

2.校车安全

①从右侧上车，车停稳再上下车

②系好安全带

③不能在车行驶过程中随便走动打闹

④不能将身体伸出窗外

3.家长接送安全，一定要学习一些交通安全知识，及时提醒家长。

谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意

到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用

途？下面，我们就来看一看。

（1）.认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道

路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车

辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（2）.教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，

提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，

从而发生了意想不到的后果！

（3）.联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交

通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！

②那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

④学生回答.

⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记心中。

课后资料收集、整理

作业设计

上学路上

不同的上学路……

板书设计

这样安全吗？

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第一单元：我是小学生了总（8）课时

课题4.上学路上第（二）课时

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍

爱生命的情感。

2.在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁

教学目标的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3.学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

1.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受

骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学重点及难点

2.学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通

规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学准备、资源多媒体课件

教学过程

教学过程

一、游戏导入新课

1.课件出示：小猴、小熊去上学

2.评一评：它们谁做的对？为什么？

二、学习探究

活动一：路上的温暖

1.说说平时都和谁一起上学……

2.课件出示：教材第17页图

(1).雨天姥姥送外孙女上学，有着温暖般的呵护……

(2).交警斑马线前守护孩子们安全通行……

(3).爸爸妈妈按时接孩子放学……

(4).姐姐带小弟弟上学……

3.说说你们在上学或放学路上的那些温暖吧……

4.提问：哪些同学也经历过这样感人的事件？

活动二：交通“信号”要知道

1.课件出示常见的交通标志……

2.组织学生认一认、说一说在哪里见过这些交通标志……

3将.课前准备的交通标志小卡片发给学生，开展小组比赛……

活动三：演一演

1.在上学的路上，你们看到有交警在指挥交通，所有的人都听他的指挥，真威风，你

们相当小交警吗？

2.在讲台前，选出几名同学听老师的口令，模拟十字路口，小组成员听从小交警的指

挥，示范过马路。一边放音乐，一边表演。

3.组织学生谈收获

4.课件出示：学习儿歌

作业设计课后资料收集、整理

4.上学路上

路上的温暖…

板书设计交通“信号”要知道……

图1图2图3...

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

总（9）课时

教学单元第二单元：校园生活真快乐

第（一）课时

课题5.我们的校园

1.通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁

意识。

2.通过“校园探秘”活动，帮助学生熟悉校园环境，认识校园中与自

教学目标

己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

3.活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力

及表达能力。

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学重点及难点

2.尝试用不同的方法进行校园探秘活动。

多媒体课件、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校

教学准备、资源

长办公室等有关部门协调好参观时间。

教学过程

一、激趣导课

1.歌曲导入《我们都是好孩子》

师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，

哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2.学生交流

3.听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，

他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到池

南区九年制学校这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们

的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

4.你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

5.你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

6.其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家

做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

二、学习探究

活动一：校园探密。

1、准备阶段

（1）多媒体出示（校园探密）：小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小

朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友

分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，

而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，

让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨

论一下。

（4）学生分组讨论

（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体出示：

a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每

个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

2.活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次

探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不

同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

3.小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道

大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂

课和大家一起来分享，好吗？

课后资料收集、整理

作业设计

5.我们的校园

校园探秘……

板书设计分小组……

定路线

不喧哗，不吵闹...

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第二单元：校园生活真快乐总（10）课时

课题5.我们的校园第（二）课时

1.通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2.通过“校园探秘”活动，帮助学生熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关

教学目标

的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

3.活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学重点及难点

2.尝试用不同的方法进行校园探秘活动。

多媒体课件、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等

教学准备、资源

有关部门协调好参观时间。

教学过程

一、课前准备

1、多媒体课件

2、写好校园各处名称、地点的纸条

二、教学过程

活动一：我最喜欢的地方

（一）“小小探密员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫乐乐猴（多媒体出示：乐乐猴）小朋友们，你们愿意有礼

貌地和乐乐猴打个招呼吗？（学生和乐乐猴打招呼）

乐乐猴知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小组里讨论讨论，然

后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报自己最喜欢的地方，让乐乐猴也认识认识我们的校园，好吗？乐

乐猴还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章.

（二）活动二：找朋友

1、刚才听了大家的汇报交流，乐乐猴觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟

悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、让我们一起来看看乐乐猴都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设

施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸

条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“新楼三楼”和“上电脑课”的

学生站起来，并介绍：计算机房在新楼三楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，奖励评价

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏，乐乐猴觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是

我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，都是同学们自己喜欢的地方，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学

校这个大家庭里的小主人。

（三）活动：我做校园小主人

1、同学们，我们的校园是多美呀！可是前几天，乐乐猴却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）

图片1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）

图片2：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）

2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论

交流）

3、根据学生的交流情况，多媒体出示：

a、爱护校园里的每一草，每一木

b、勤打扫，让校园更干净、整洁

c、爱护校园里的每一样公共设施

总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家一一池南区九年制学校了，

祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。

课后资料收集、整理

作业设计

5.我们的校园

最喜欢的地方：图书室校长室大队部

板书设计爱护校园一草一木

让校园更干净整洁

爱护公共设施

教学反思

一分钟安全教育

1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。

2.在教室内不互相追逐疯打。

池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案

检查时间：执教时间：年月日

教学单元第二单元：校园生活真快乐总（11）课时

课题6.校园里的号令第（一）课时

L通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和

教学目标同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

1.明白为什么要听从校园铃声的号令。

教学重点及难点2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行

为。

课件一一校园各种铃声音乐；火灾疏散演习正确逃生的视频；

教学准备、资源

学生准备：学生带手帕（用于火灾逃生演习）；

教学过程

教学内容：教材第24页一一25页

教学过程

一、激趣导课：猜一猜

1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的

“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。

学生猜谜语。

2.课件出示：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它。大家找一找，

藏在哪里呀？（铃声）

二、学习探究

活动一：神秘的指挥”

1.这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，

只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教

师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）

师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）

2.找找这位“指挥家”。

在校园里，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出

示课题：校园里的号令）

3.大家找找，这位小