2023年天安门大班教案

2023年天安门大班教案天安门大班教案1

活动目标：

1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。

2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

活动打算：

1、阅历打算：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。

2、物质打算：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等供应各种嬉戏材料。

活动过程：

一、谈话。

结合上次的美术活动以他们已有的阅历进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿视察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。

探讨：它们分别由哪些部分组成的?

二、老师范例。

指导幼儿观看老师的范例，运用各种形态的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提示幼儿是否坚固。

三、分组建构。

幼儿分组建构，老师视察指导，启发幼儿事先商议好建构的整体方案和依次，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导实力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导实力差的幼儿驾驭基本图形拼接的技能，共同建构。

四、相互检查。

建好后，启发幼儿相互检查自己建出来的天安门是否坚固。

五、师幼共同观赏、沟通建构的作品。

师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还须要什么材料?

活动反思：

本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形态时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满意他们一人一份，只能通过全组探讨，在讲评的环节中许多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没方法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得接着在原本得基础上在上一次。

天安门大班教案2

目标：

1．初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：憧憬，宏伟壮美。

2．进一步相识首都北京，增加对祖国的情感。

打算：

1．天安门图片一张。

2．相识过首都，对天安门有所了解。

3．绘画用纸、笔，协作运用幼儿用书。

过程：

1．谈话引出课题。

●谁去过北京天安门?天安门是什么样的?

●出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“宏伟”、“壮美”等词。

2．学习诗歌。

●老师示范朗诵诗歌两遍。

●幼儿跟念诗歌2～3遍。

●幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清晰，发音正确。

3．激励幼儿用绘画的方式表现对天安门的相识。

●请实力强的幼儿在集风光 前示范，增加幼儿绘画的爱好。

●幼儿集体作画。(运用幼儿用书)

●展览幼儿作品。

4．边念诗歌边观赏绘画作品。

建议：在建筑区中，激励幼儿边建立天安门，边念念诗歌。

评价：

1．能洪亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的憧憬之情。

2．能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。

天安门

首都北京天安门，

是我们最憧憬的地方。

高大的城楼宏伟壮美，

金黄的琉璃瓦闪闪发光。

庄重的国徽挂在红墙中心。

一盏盏官灯放射红光，

一面面红旗迎风飘扬。

啊，北京天安门，

你是我们最憧憬的地方。

天安门大班教案3

活动目标：

1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。

2、知道天安门在我国的首都北京，激发酷爱祖国的情感。

活动打算：

1、地图与天安门的图片(各1张)

2、音乐磁带

活动过程：

一、尝试运用有力的动作表现《功夫》的音乐

提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?

引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今日我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。

1、幼儿运用动作表演功夫

引导：你们都情愿来试一试吗?

2、激励幼儿再次听着音乐表演功夫操

：功夫是我们独有的特色，每天晨起练一套操，保证使你身体最健康。

二、学习歌曲《我爱天安门》

(一)、回忆或探讨关于北京天安门的阅历

1、找寻天安门在哪里?

提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?

提问：那么北京在的哪里呢?

(可请幼儿在地图上找寻到)

：天安门是北京最出名的建筑物，北京是的首都，所以天安门是的一部分。

2、天安门是什么样子的?

提问：有谁知道天安门是什么样子的?

(幼儿回答之后，出示天安门的图片)

提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?

(二)观赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏

引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的宏伟，通过演唱来表达对天安门的酷爱。

1、边听音乐边尝试打节奏

引导：让我来演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?

(老师范唱)

提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?

：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。

2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏

(三)初步感受歌曲，激发酷爱祖国的情感

提问：这首歌听上去有什么感觉?

提问：歌曲最终欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?

：欢快的啦啦声表达出了小歌手宠爱天安门的，憧憬天安门的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音乐嬉戏《请你和我跳个舞》

天安门大班教案4

活动目标：

1、能朗诵诗歌，理解有关的词语“憧憬、宏伟”

2、进一步相识首都北京增加祖国的情感。

活动打算：

天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片

活动过程：

1、观看录象，集体讲解并描述

“人们为什么喜爱到天安门广场？天安门城楼是什么样的？

小结“宏伟壮美的天安门城楼，它的屋顶是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦，城楼下层是红色的城墙，城墙正上方挂着毛爷爷的画像，城楼的两边还挂着八盏灯笼和竖着很多面红旗。

2、老师示范朗诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。

提问：我们的祖国全称是什么？首都是什么地方？

天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的？在太阳照耀下变得怎样？

城楼上挂着什么？

城楼上还有什么？

为什么说天安门是我们最憧憬的地方？

3、幼儿学习朗诵

幼儿跟读两遍

边看图片边学习朗诵

分组朗诵

天安门大班教案5

教化目标：

1、感受天安门造型的庄重，激发幼儿对祖国的酷爱之情。

2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的支配画面布局，

3、在视察和沟通的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。

活动打算：

1、天安门图片、水彩笔。

2、歌曲《我爱北京天安门》。

活动过程：

1、歌曲导入，激发幼儿的活动爱好。

（1）老师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿观赏。

（2）老师引导幼儿回忆并带领幼儿沟通印象中的天安门。

2、出示天安门的图片，引导幼儿观赏视察天安门的造型结构和色调。

（1）老师引导幼儿根据从整体到局部的依次来视察和沟通。

（2）指导幼儿在视察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，老师根据幼儿的描述依次画出天安门的外轮廓。

3、幼儿分组绘画《天安门》，老师巡回指导。

（1）引导幼儿合理的支配画面布局，提示幼儿留意创作时的先后依次和对称物体的特征。

（2）老师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。

4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互沟通和观赏。

（1）幼儿相互点评作品，说出对方作品的优点。

（2）老师小结：天安门在我们宏大的祖国北京，它不但高大宏伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要酷爱天安门，更要酷爱我们宏大的祖国。

天安门大班教案6

活动目标：

1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征，表现出天安门的宏伟壮美。

2、激励幼儿大胆想象，表现出节日的快乐气氛，体验自由表达的欢乐。

3、培育幼儿酷爱天安门、酷爱北京、酷爱祖国的情感。

活动打算：

“天安门城楼”图片和范画各一张。

活动过程：

一、引出课题，了解天安门的外形特征。

1、老师提问：我们都会唱天安门的歌吗？小挚友还记得吗？幼儿表演歌曲

2、（出示图片）提问：歌里说了天安门城楼是什么样子的呢？（老师带领幼儿依据诗歌内容小结：天安门城楼宏伟高大，底屋有五扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子，上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光，两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的？（老师小结补充：天安门的城墙是红色的，表示喧闹、喜庆、祥瑞。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，别人是不行以用的，金黄色象征着皇帝的名贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后，天安门就成了新中国的象征。）

二、老师讲解示范。

今日我们来画天安门，把画纸张上下对折一次，天安门就画在画纸的`中间，要画的大一些，看起来才够宏伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子，每两根柱子中间挂了灯笼，柱子两边匀称地画上红旗。

三、布置作业，幼儿作画

1、激励幼儿大胆下笔，画出天安门的宏伟壮美。

2、幼儿作画、老师巡回指导，提示幼儿留意真实表现天安门的构造和色调。

四、展示评价幼儿作品

1、将画面布局合理，颜色搭配艳丽的个别幼儿作品挂在黑板上，请幼儿一同观赏。相互看看同伴的画。

2、整理用具后结束本次活动。

天安门大班教案7

目标：

1．感知乐曲的欢快心情。2．学习看指挥演奏，驾驭××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

打算：

1．活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。2．铃鼓、小铃、圆舞板等。3．《我爱北京天安门》图谱一张。

过程：

1．律动：《我爱北京天安门》。

2．复习歌曲：《勤快人与懒散人》。

3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。看图谱拍节奏。探讨：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?师生共同确定，并记录在图谱上。如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(老师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏)看指挥(老师)，小挚友空手练习。老师指挥分部做两次。拿乐器合奏。4．学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。

小结。以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的爱好，提高自信念。

天安门大班教案8

活动目标：

1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。

2、知道天安门在我国的首都北京，激发酷爱祖国的情感。

活动打算：

1、中国地图与天安门的图片(各1张)

2、音乐磁带

活动过程：

一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐

提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?

引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今日我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。

1、幼儿运用动作表演中国功夫

引导：你们都情愿来试一试吗?

2、激励幼儿再次听着音乐表演功夫操

小结：中国功夫是我们中国独有的特色，每天晨起练一套操，保证使你身体最健康。

二、学习歌曲《我爱天安门》

(一)、回忆或探讨关于北京天安门的阅历

1、找寻天安门在哪里?

提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?

提问：那么北京在中国的哪里呢?

(可请幼儿在地图上找寻到)

小结：天安门是北京最出名的建筑物，北京是中国的首都，所以天安门是中国的一部分。

2、天安门是什么样子的?

提问：有谁知道天安门是什么样子的?

(幼儿回答之后，出示天安门的图片)

提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?

(二)观赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏

引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的宏伟，通过演唱来表达对天安门的酷爱。

1、边听音乐边尝试打节奏

引导：让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?

(老师范唱)

提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?

小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。

2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏

(三)初步感受歌曲，激发酷爱祖国的情感

提问：这首歌听上去有什么感觉?

提问：歌曲最终欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?

小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手宠爱天安门的，憧憬天安门的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音乐嬉戏《请你和我跳个舞》

天安门大班教案9

活动目标

1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步驾驭建筑物由下往上画的基本方法。

2、引导幼儿对称、均衡地支配画面。

3、加深对我国首都北京的相识，激发幼儿酷爱祖国的情感。

活动打算

1、课件-天安门

2、图画纸油画棒

活动过程

一、导入

播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。

二、绽开

1.出示图片-天安门

引导幼儿视察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。

加深幼儿对首都的相识，激发其酷爱祖国的情感。

2.讲解天安门的主体结构

天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，

下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。

3..老师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。

4.布置作业，提出要求。

（1）留意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。

（2）提示用勾线笔。

4.幼儿绘画，老师巡回指导。

三、结束

展览作业，师生共同讲评。

天安门大班教案10

活动目标:

1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步驾驭建筑物由下往上画的基本方法。

2、引导幼儿对称、均衡地支配画面，并尝试添画。

3、加深对我国首都北京的相识，激发幼儿酷爱祖国的情感。

活动重点：学画天安门三层梯形的主体结构，初步驾驭建筑物由下往上画的基本方法难点：能够对称、均衡地支配画面，并尝试添画。

活动打算:

1、PPT课件-天安门，美术画册。

2、图画纸油画棒活动过程:

一、导入播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。

二.出示图片-天安门引导幼儿视察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。

加深幼儿对首都的相识，激发其酷爱祖国的情感。

三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。

四..老师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。

五.观赏PPT课件，提出绘画要求。

（1）留意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。

（2）提示用勾线笔。

六.幼儿绘画，老师巡回指导。

七、作品展览师，生共同讲评。

天安门大班教案11

在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等学问，当然，中国的代表性建筑——*，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画*。但是，从幼儿的画面中发觉，孩子们表现的*特征并不明显，缺乏细致视察，因此，为了帮助能更好的表现*，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“*前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和*的同时，激发幼儿爱祖国的情感。

活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿观赏、感知*的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；其次环节幼儿绘画表现不同人物动态和*的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的欢乐情感。第三环节观赏、沟通中，提升幼儿有关人物动态的阅历。

1、大胆表现人物在*前照相的活动情景。

2、通过绘画，表现表达自己酷爱祖国的情感。

纸、记号笔、蜡笔、*图片

一.观赏感知——通过观赏*的照片，引导幼儿重点了解*

1.出示幼儿在*前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？

2.*是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？

3.请幼儿上来摆不同的姿态：

（1）去过*的孩子：说说在*前拍照的感受，并摆不同在*前拍照时的姿态。

（2）没有去过*的孩子：假如你去*你会拍一些怎样的照片。

4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小结：*是我们中国很出名的建筑，代表了我们宏大的祖国，许多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在*前拍照留念，代表喜爱和爱自己的祖国。

二.视察示范——通过视察，引导幼儿了解*和人物的画法

1.创作要求：那今日我们到*前拍张照片留念吧！

2.幼儿作画，师指导：

（1）你想在*前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？

（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜爱的手和脚的动作。

（3）*是什么样子的呢，你画清晰了吗？

小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的*。

三.观赏沟通——通过观赏大家的作品，相互学习大家的优点。

谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟许多人一起拍了照片？*拍清晰了吗？

小结：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。

天安门大班教案12

1、尝试在自主探究中学会看图形谱和节奏谱，并为歌曲进行伴奏。

2、萌发酷爱祖国的情感。

ppt、钢琴、主题式课件

一、节奏火车

1、孩子们，你们知道中国的首都是哪里吗？（北京）

2、对啊，那你们知道北京有个天安门广场吗？现在让我们坐上节奏火车向客人老师介绍宏大的天安门广场好吗？

价值点：用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的阅历，并且有节奏的说说他们眼中的天安门广场，用这种方式既能让幼儿有节奏的回答，又能激发起幼儿对祖国的酷爱。

二、已有阅历呈现、复习歌曲

1、你们介绍的真棒！原来天安门广场是北京最宏大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的宏伟和壮丽。

2、孩子们，还记得那首歌吗？（我爱北京天安门）。现在让我们用最饱满的热忱把这首好听的歌颂给客人老师听好吗？

音乐常规：老师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。

3、幼儿演唱歌曲。

4、孩子们，唱啦啦啦的时候你们的心情是怎样的？（兴奋、激烈、骄傲等），所以我们唱的时候要把这种心情唱到歌曲里去，觉得站在天安门广场唱歌是多么得骄傲。好了，让我们再来一遍。

音乐常规：老师再次弹奏钢琴，幼儿回座位。

价值点：通过复习歌曲，让幼儿进一步感受三拍子的节奏，熟识歌曲，为之后用乐器伴奏作好铺垫打好基础。

三、以音乐会形式邀请演出

（一）以邀请函的导入引起幼儿的爱好

1、你们唱的真棒！听了你们的演唱我也很想去天安门走一走、看一看，目睹它的风采。

2、前2天啊，朱老师收到一份邀请函，今日我拿来了，神神奇秘的不知道里面写了什么？你们猜猜看。

3、老师故作神奇状，拆开事先打算好的信件，上面写道：他们想邀请我们大三班的小挚友组成一个乐队去北京天安门演出。

（二）开音乐会前的打算：排练

1、这是天大的好消息，那我们要行动起来咯。既然要组乐队，那必需要有什么？（乐器）

老师出示座位表和乐器。看看今日我请来了谁？（铃鼓、小玲和响板）

现在请你们喜爱谁就和谁做挚友。幼儿依据座位表拿取相应的乐器坐下。

音乐常规：老师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号

2、老师依次出示铃鼓、小玲和响板的图谱。可以以集体、个别的方式在音乐伴奏中分别尝试感受三拍子的节奏。

3、真不错。那么从现在起先我们就是一个音乐团队，团队讲求的是合作精神，我呢是你们的总指挥，所以说从现在起先你们要听从我的指挥哦，看看哪一队排练的时候最仔细。

4、刚才是分开演奏的，现在我们3种乐器合起来，一起来演奏（老师出示图谱）

（三）在探究中尝试演奏《我爱天安门》图形谱

1、刚才你们演奏的真棒！朱老师为《我爱天安门》这首歌配了个图形谱，你们能看懂吗？（出示图片）

2、先请幼儿探讨。现在请你们先自己试试看，这份图谱要留意哪些地方？演奏的时候遇到什么问题吗？怎样才能演奏的更好？（探讨）

音乐常规：老师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。

天安门大班教案13

1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：憧憬，宏伟壮美。

2、进一步相识首都北京，增加对祖国的情感。

1、天安门图片一张。

2、相识过首都，对天安门有所了解。

3、绘画用纸、笔，协作运用幼儿用书。

一、谈话引出课题。

1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？

2、出示图片，引导幼儿边看图。

结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“宏伟”、“壮美”等词。

二、学习诗歌。

1、老师示范朗诵诗歌两遍。

2、幼儿跟念诗歌2～3遍。

3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清晰，发音正确。

三、激励幼儿用绘画的方式表现对天安门的相识。

1、请实力强的幼儿在集风光 前示范，增加幼儿绘画的爱好。

2、幼儿集体作画。（运用幼儿用书）

3、展览幼儿作品。

四、边念诗歌边观赏绘画作品。

评价：

1、能洪亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的憧憬之情。

2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。

附诗歌：《天安门》

首都北京天安门，是我们最憧憬的地方。

高大的城楼宏伟壮美，金黄的琉璃瓦闪闪发光。

庄重的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中心。

一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。

啊，北京天安门，你是我们最憧憬的地方。

天安门大班教案14

设计思路

在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等学问，当然，的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发觉，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏细致视察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。

活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿观赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；其次环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的欢乐情感。第三环节观赏、沟通中，提升幼儿有关人物动态的阅历。

活动目标

1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。

2、通过绘画，表现表达自己酷爱祖国的情感。

活动打算

纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

活动过程

一.观赏感知——通过观赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门

1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？

2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？

3.请幼儿上来摆不同的姿态：

（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿态。

（2）